高中语文 项脊轩志导学案 苏教版选修《＜史记＞选读》.doc

江苏省宿迁市马陵中学高中语文 项脊轩志导学案 苏教版选修史记选读【学习目标】1、准确理解“当、洞、胜、兹、凡、过、竟、比、殆”九个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”五个实词的义项。2、在熟读的基础上理清、把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。3、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。【资料链接】1、作者简介：归有光(15061571)，字熙甫，号震川，明代昆山(今江苏昆山县)人。嘉靖(明世宗年号)进士，官至南京太仆寺丞(掌管皇家车马的机构的长官)。 归有光是明代著名的散文家，是当时“唐宋派”中成就最高的作家。他反对王世贞等人“文必秦汉”的复古派，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，反对“拾人之涕唾”，要求“独出于胸臆”，强调真实的感情。他的作品价值最高影响最大的是那些叙事抒情散文，善于以朴素流畅的文笔记叙生活琐事，抒发真挚动人的感情，风韵悠远，富有艺术感染力。著有震川集。2、（1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。项脊轩志又作项脊轩记，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。 3、“项脊轩”介绍： 是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释： 解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。 解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。 轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。 【学习过程】1、阅读课文，读准字音、句读。栏楯 修葺 栖息 扄牖 先妣 老妪 阖门 象笏 渗漉 冥然 异爨 长号啸歌 万籁有声 呱呱而泣 婢女2、整体感知（1）找出本文所记叙的人（2）找出本文所写的事（3）透过这些人和事找出作者流露的情 （4）找出贯穿全文的线索3、具体研习（1）项脊轩原貌如何？作者在项脊轩中感受到哪些喜悦？（2）课文写了哪些可悲之事。4、总结本文写作特色5、总结文中的重点字词（一）重点词语号 阖 得日 稍 影 先是 迨 凡 尝 每 兹 过 大类 比 顷之 尝 归 且 制 盖 或 殆 去 竟日（二）古今异义南北为一 室仅方丈 凡再变矣 久不见若影 或凭几学书 吾妻来归（三）一词多义始 室始洞然 始为篱，已为墙 过 日过午已昏 大母过余曰为 始为篱，已为墙 轩东故尝为厨 庭中通南北为一 吾从板外相为应答 以 以当南日 以手阖门 能以足音辨人 执此以朝 先 先是，庭中通南北为一 先大母婢也 （四 ）词类活用1.名词用作动词 乳二世 客逾庖而宴 执此以朝 吾家读书久不效 垣墙周庭 2.名词用作状语 雨泽下注。使不上漏 东犬西吠 前辟四窗 吾妻死之年所手植也， 3.形容词用作名词 多可喜，亦多可悲 4. 名词使动用法 垣墙周庭 （五）特殊句式1.判断句 1) 项脊轩，旧南阁子也 2 ) 妪，先大母婢也2.省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如： 1) ( )又杂植兰桂竹木于庭 2) ( )借书满架 3) 吾儿，( )久不见若影 4) 使( )不上漏 5) 明月( )半墙 6) 余自束发读书( )轩中 7) 垣墙( )周庭 3.倒装句 介词结构后置。下列各句状语(下划线)放在动词、形容词(粗体)之后