加强校园文化建设 构建和谐校园[权威精品]

加强校园文化建设 构建和谐校园 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 校园文化是一种群体文化，包括了 “ 校园物质文化 ” 、 “ 课堂文化 ” 、 “ 课外文化 ” 、 “ 制度文化 ” 以及 “ 校园舆论 ” 等在内的附属于学校载体并通过这一载体反映和传播的各种文化现象的总和，具有无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响作用。校园文化一旦形成，就会产生巨大 的力量，能使学生的心灵得到净化、心志得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽、品位得到提升，能帮助学生树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，能促使学生产生积极的情感和创造意识，对促进学生全面发展具有重大的意义。 我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一定成效。 一、校园文化建设的基本思路 经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以 “ 三个代表 ” 重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照 “ 校园建设营造整 体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、师生和谐营造文明美 ” 的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。 二、校园文化建设的基本构成 我校校园文化建设遵循 “ 整体规划，分项实施，逐步完善 ” 的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。 （一）设施建设 近年来，在市、区教育局的支持下，学校先后投资上百万元，先后建成综合教学楼、塑胶操场、文化墙 、文化走廊、文化艺术浮雕、科普园地、宣传栏、公示栏、电子显示屏、教学楼监控网、校内电话网，改建学校大门、植物园。校园文化建设充分体现以人为本、中西合璧、古今融合的理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。同时，学校投资建设了一个多功能会议室、三个多媒体教室、三个微机室、一个教职工健身房、多个功能性教室；改建图书室和学生阅览室，新购图书上万册；美化了教职工办公室；实现了多媒体进教室、实验室，电脑进办公室；改造了教室的卫生洁具柜、新增了教室公示栏、图书柜。这保证了师生学习和工作的需要，为教 学现代化、课程改革及班级文化建设奠定了基础。 （二）环境建设 我校环境建设以建设 “ 环境优美、功能齐全、文化浓厚、书香雅致 ” 的校园环境为目标，通过绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以海蓝色、绿色、浅灰色相融合，体现出高雅素洁、协调和谐的校园文化主格调；校园的美化绿化工作以 “ 四季常绿、芬芳美丽 ” 为目标，按照 “ 以绿色植物造景为主，盆景点缀为辅 ” 的思路，做到日日有绿意、月月有花香。经过师生近年的不懈努力，目前各种环境要素错落有致、相得益 彰；整个校园紧蹙规范、布局合理。 （三）文化建设 文化建设是校园文化建设的核心。多年来，我们坚持以“ 加强校园文化建设，创建和谐校园 ” 为指导，按照 “ 求真、崇善、尚美 ” 的办学理念，建构了六大系列的主题教育。 一是以 “ 以人为本，培养德智体美全面发展学生 ” 为主题的 “ 办学思想教育系列 ” ，主要分布在校园教学楼、办公楼的醒目之处，阐明了我校 “ 建书香校园，办一流名校 ” 的办学目标和 “ 培养四个学会、四有新人 ” 的办学追求，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风 的熏陶和感染，从而激励、鞭策全校师生永不懈怠、不断创新、争创一流。 二是以 “ 秉承传统文明，弘扬民族精神 ” 为主题的 “ 传统教育系列 ” ，主要分布在一进学校大门左侧的文化墙、教学楼天井壁文化艺术浮雕以及教学楼走廊内，其主要内容包括民族精神的内涵图解、诠释和古今名人名言、箴言佳句等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。以中华传统美德、中华琴、棋、字画简介、京剧简介、音乐圣殿、艺术瑰宝等分别为每层楼道的文化主题，向学生介绍中、西方的文化名人、名言、名画、名曲，名校，增长学生知识，拓 宽学生视野。 三是以 “ 播种良好习惯，收获健康人生 ” 为主题的 “ 养成教育系列 ” ，主要分布在两座教学楼前的宣传橱窗内、操场的四周、各功能教室及植物园、草坪的文化牌上，其内容包括中学生日常行为规范开学第一课和守护生命十大黄金法则， “ 做一个有道德的人 ” 、 “ 讲文明、迎奥运、爱家乡、建和谐 ” 等活动的写照， “ 岁月如歌、师恩如海、我们共创辉煌的初三毕业生辉煌成绩 ” 的再现等。文化牌上温馨的话语，使学生深刻理解 “ 习惯就是素质 ” 的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。在多媒体教室、各学科 实验室、功能教室，以科学家的格言激发学生严谨治学、不畏艰难，在科学道路上勇于攀登的勇气；在篮球场边，以姚明、刘翔、女排为榜样，在鼓励学生学习奥运明星的拼搏精神的同时，更要学习他们的责任感、爱国心；在乒乓球桌旁巨幅乒乓国手宣传画诠释着中国国家队的乒乓精神 “ 团结、创新、努力 ” 。以此让每一面墙时刻体现出潜移默化的育人功能。 四是以 “ 学生作品营造艺术美 ” 为主题的 “ 美育教育系列 ” ，主要分布在学校风雨操场及每一层楼道中。走廊上的装饰画是从学生美术作业中挑选的优秀书法、绘画作品，充分展现学生创造美的才能，同 时美化了校园环境；既提供了学生相互学习的平台，也激发了学生的创作兴趣，发展个性、提升特长，树立了学生追求美的信心。 五是以 “ 普及科学知识，关注科技前沿 ” 为主题的 “ 科技教育系列 ” ，主要分布于英语角走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理、历史等科技知识，以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。 六是以 “ 营造和谐氛围，培育创新人才 ” 为主题的 “ 处室文化教育系列 ” ，主要分布于教室、各功能教室及办公室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、办公室文化和与之相应 的功能教室文化，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。 2008 年学校组织部分教师编写了德育校本课程教材中华传统美德读本，意在使学生了解中华传统美德，继承和发扬中华传统美德，树立正确的世界观、人生观、价值观，为构建社会主义和谐社会培养合格的劳动者和接班人。这本教材全校师生人手一册，通过开办教职工学习讲座培训，使教师加深对这本教材的理解，更好地讲授这本教材。要求政治课、历史课有机地渗透中华传统美德，尤其是初一年级思想品德课要结合中华传统美德读本讲授，班主任要利用班会课 讲授该读本，要求三年内授完课本的每一篇章。通过开展主题班会、名句名段朗诵比赛、演讲比赛、故事会等多种形式，用好中华传统美德读本，立项校本德育科研课题 “ 中华传统美德与当代中学生行为规范 ” ，扎扎实实地将中华传统美德教育落实到实处，更好地促进我校学生思想品德教育的可持续发展。 （五）制度建设。 如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园 文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划、建立和完善相关制度，制订了贵阳十七中学生一日行为规范、贵阳十七中教师礼仪规范、贵阳十七中校园文化建设实施方案、文明班级评选方案、绿色班级评选方案、亮丽办公室评比方案、亮丽教室评比方案、贵阳十七中师德专项教育实施方案、关于进一步加强校园安全工作的实施方案、弘扬和培育民族精神月活动实施方案、 “ 做一个有道德的人 ” 活动实施方案等 ，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。 三、几点体会与思考 1.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系。 2.校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做好细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。在环境建设方面，我们始终遵循了 “ 求真、崇善、尚美 ”的校园文化建设理念，精心设计、耐心经营校园中的每一个角落，让师生与花木交流，让墙壁开口说话，使环境处处育人。 3.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。根据这一点，我校确定了校园文化建设的工作体系：学校党政领导齐抓共管，职能部门分工负责，师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。 总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力地推动了素质教育的全面实 施，铸就了 “ 文明、竞争、合作、创新 ” 的校风，增强了学校内功，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。 阅读相关文档 :在新课程中数学教师如何做好自己的角色 优化课堂结构 渗透美学教育 用心与团结树和谐班风 幸福教育幸福人生 初中思想品德课教学初探 初中几何语言中的 “ 语言 ” 享受 2013 年 3 期 浅析如何搞好数学教学工作 中学生数学自主学习能力的培养 语文教学与民族文化孝教学务实 我是这样培养学生历 史思维有能力的 我是这样培养学生学习数学兴趣的 提高初中思想品德课趣味性的初探 克服初中生 “