幼儿心理健康的说课稿.doc

幼儿心理健康的说课稿 一、说设计意图 中班的孩子对于自己的性别已有初步认识对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别但其性别意识还处于模糊阶段好奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会互相偷看出现模仿异性小便行为；个别男孩子会喜欢穿裙子；有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体器官的不健康行为等这些都表明中班孩子还缺少性别观念更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力 故设计此幼儿性别意识教育的心理课通fanwenwenku1过“辨别自我”、“探讨差异”、“理解功能”、“保护隐私”四个步骤层层递进以实现幼儿对男女生不同特征的理解学会保护自己的隐私部位 二、说教学目标 根据设计意图及中班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标活动目标如下： 1了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异树立初步的性别意识、 2初步学会保护自己隐私部位的简单方法 三、说重点、难点 重点：让幼儿根据自己的生活经验找出男孩女孩不同的特征和差异 难点：让幼儿学会如何保护自己的隐私部位 四、说教学准备 1、男女性别特征的归类图表； 2、多媒体课件； 3、如何保护自己隐私的小视频 4、座位分为两边中间隔开 五、说教法、学法 本次活动分为三个环节依次是 （一）辨别自我寻求归属该环节我主要让幼儿结合自己的生活经验进行自主叙述了解孩子现有的性别认知水平 （二）探讨差异明白特征该环节我利用图表归类总结男孩女孩的性别差异让幼儿直观地进行官感受 （三）理解功能保护隐私该环节我主要采用多媒体课件以及视频让孩子们掌握和拓展自己保护隐私部位的技能 此三个活动环节由浅入深由表及里层层递进可逐一实现教学目标 六、说教学过程 再具体说说各个活动环节 第一环节：辨别自我寻求归属 在这里我通过提问“你是男孩还是女孩”让幼儿进行自我性别辨别以及寻找性别归属群体两方面来开展活动 很多中班孩子知道自己是女孩还是男孩但是在寻找群体的时候往往会表现出不知所措我用赞赏的语言、握手以及拥抱的行为向孩子表示认可和肯定从而增强孩子的自我归属感 第二环节：探讨差异明白特征 在服饰、发型、爱好、身体器官等方面让孩子们寻找男孩女孩间的差异自主发言我逐一出示图片通过表格进行归类总结对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升从而突破本次活动的重点 第三环节：理解功能保护隐私 1、理解功能 基于第二环节已让孩子们明白男孩和女孩最本质的差异是身体器官的不同（男孩器官昵称小弟弟女孩器官昵称小妹妹）通过提问引出这个身体器官的功能让孩子们自由发言功能主要分为两个方面一是小便功能；二是繁殖后代 对于这两个功能的重要性我将通过假设否定来进行反问让孩子进行回答问题如下： （1）如果我们一整天都不小便那会样呢 我进行总结：人每天都喝很多水需要通过小便来进行排毒如果不能小便人就会生病会憋坏的 （2）如果我们不繁殖后代不生小宝宝那又会样 我进行总结：如果你不生小宝宝那你以后就做不了爸爸妈妈了你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了如果大家都不生宝宝那么很多年以后等我们都老了死了地球上就没有人类了人类也就灭绝了所以生宝宝繁殖后代是非常重要的 2、保护隐私 接着由此引出孩子们在生活中需要好好地保护自己的“小弟弟小妹妹” （1）认识错误行为通过图片辨别让孩子们直观地了解图片中行为的对错并说说错误行为的后果对于行为的对错我进行分类 （2）学会正确的保护行为请孩子们说说在日常生活中应该如何保护自己的“小弟弟小妹妹”由我进行总结主要包括 保持清洁：每天要求清洗小屁股；不能用脏手随便触摸“小弟弟小妹妹” 保护隐私：上厕所时要进入专门的男生或女生厕所；换衣服要进房间；洗澡的时候也不可以随便地让别人偷看 拒绝侵犯：身体上衣服遮盖的地方一定不能随便让别人触摸