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文档简介

.橡皮泥制作目录第一周 制作沙发第二周 制作飞碟第三周 制作橘子第四周 制作床和被子第五周 制作好吃的零食第六周 制作橡皮第七周 制作救生圈第八周 制作西瓜橡皮泥制作目录第一周 制作蘑菇第二周 制作小房子第三周 制作小汽车第四周 制作企鹅第五周 制作插花第六周 制作水杯第七周 制作荷包蛋第八周 制作暖水瓶 橡皮泥蘑菇制作教案教学目标: 1通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。 2通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。教学重点:探究橡皮泥造型的技巧。教学难点:审美能力和创作能力的培养。学具准备:橡皮泥、小棒、剪刀。教具准备:多媒体课件、 橡皮泥。教学过程:一、“礼物”引入1同学们,今天12月24日老师给你们带来了一个特殊的客人,快来看看,是谁来到我们这个大集体呀?(图片展示)2你们喜欢它吗?仔细看一看,想一想,如何制作蘑菇呢? 3有些什么颜色组成,会用到些什么工具呢?4学生交流,师适时引导。二、引导制作1选择蘑菇示范制作。2教师示范。a.做帽子b.做根部。c.做身体各部。d.各部组合完成成品。3学生模仿,并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。三、动手创作1学生分组,捏制食物。2教师到学生中间巡回辅导。四、鉴赏作品1 学生作品展示:学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。把学生作品放到一起集中展示,自由交流。2生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。五、小结1学生谈想法或感受。 2小结 小房子教案设计教学目标:1通过做橡皮泥造型,提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。2通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。教学重点:探究橡皮泥造型的技巧。教学难点:审美能力和创作能力的培养。课业类别:工艺制作课。作业要求:用橡皮泥做一件小玩具。学具准备:作业纸、彩笔、 美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。教具准备:多媒体课件、 小玩具。教学过程:一、“礼物”引入1同学们,今天老师带来了一样东西,你们猜猜是什么。2拿出橡皮泥捏的生日蛋糕,今天呀是老师的生日,别的班的同学送了我一个生日蛋糕。3除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物,你们想看看吗?出示多媒体课件,展示各种各样的橡皮泥作品,让学生欣赏。4今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我,你愿意吗?仔细想一想,你准备送什么?5.我不喜欢吃蛋糕,你能送我一些别的生日礼物吗?(以防万一大部分同学送蛋糕)老是想要一座漂亮的小房子。二、引导制作1感知橡皮泥。2教师示范。3学生思考准备做什么,怎样去做?4汇报讨论结果。给学生一个直观认识。让学生感知技法,激发创作欲。明确目标,确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。三、动手创作1学生分组,捏制玩具。2教师到学生中间巡回辅导。( 给学生一个充分的动手操作空间,培养学生的观察能力,形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时,也培养学生的自主意识和创新意识。)(以小组形式进行创作,有利于培养学生的合作精神。营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。)四、鉴赏作品1 学生作品展示:学生拿着作品到实物投影前来展示,可讲解作品名称,制作方法及创作意图、颜色配置等。把学生作品放到一起集中展示,自由交流。2生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。( 满足学生的表现欲,充分调动学生的积极性。同时也锻炼学生的口语表达能力,培养学生自信心。充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,同时让学生互相交流,取长补短。)五、小结1学生谈想法或感受。2小结通过交流,拓展学生思维,达到共同提高的目的。充分调动学生积极性,使学生课下能自觉,主动地进行创作。小轿车教学设计教学目标:1.通过做橡皮泥造型,提高学生的动手能力,掌握各种捏制技巧。2.通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。3.培养学生仔细观察的能力,激发学生养成用心观察生活及善于发现美,表现美。教学重点:探究橡皮泥造型的技巧,审美能力和创作能力的培养。教学准备:教师(多媒体课件,橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)学生(橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀)教学过程:一、导入新课。1、欣赏课件2、师:你们看出这些美丽的作品是用什么材料做成的吗?(橡皮泥)今天我们就一起来用橡皮泥进行创作一件造型工艺品。(课件出示课件橡皮泥造型)3、师:闭上眼睛想一想,你对刚才哪里最吸引你?如果让你去制作一辆小轿车橡皮泥造型作品,你的创意是什么?4、可让学生思考,讨论准备做什么,怎样去做。二、动手制作1、学生动手制作,教师巡视,发现问题。2、解决问题。3、学继续创作完善作品。三、鉴赏作品1、学生作品展示。2、生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。制作水杯教学设计教学目标:1、欣赏各种水杯,认识它的特点和种类.。2、通过对不同盘面的花纹、图案进行欣赏,运用橡皮泥捏、搓等技法做出各种橡皮泥点、线、面(图案)装饰水杯,培养学生大胆设计,动手制作橡皮泥能力。3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感橡皮泥盘子。教学重点:用橡皮泥制作一个美丽的水杯。教学难点:用橡皮泥对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。学具准备:橡皮泥、垫板 教学过程:一、游戏导入1、橡皮泥点线大赛,回顾旧知.师:同学们,你们玩过橡皮泥吗?生:玩过师:你们能用橡皮泥做做各种小点子,小线条吗?生答师:上课之前我来个小比赛“橡皮泥点线大赛”.通过橡皮泥盘子教案,动动你的小手,看看谁的点子又多又好看,谁的线条又长又漂亮.做完的同学举举小手让大家知道.橡皮泥盘子2、学生比赛 ,教师适当评价二、新授1、猜一猜,引出课题师:同学们的手可真巧啊!谁的小巧手来摸一摸周老师袋子,猜一猜里面装得是什么物品?学生上来摸一摸,说一说.师:我们一起来看看是不是水杯?师:同学们,你们知道盘子有哪些用途吗?2、看一看,想一想,找出杯子的不同1)出示图片,学生欣赏2)想一想,盘子的不同(材料、形状、花纹)生甲回答,引出水杯形状各不相同.生乙回答,请其他同学补充.杯子可以由各种材料做成,师:谁还见过其他的图案?师:(总结)杯子中的图案是以一个中心花纹加上一圈小花边.根据花纹的规律,我们用手中的小点子、小盘子、小图案来装饰一个美丽的水杯吧.三、创作1)学生小组创作,教师巡视指导2)变一变,变出多种装饰方法.师:同学们的装饰的可真美啊,我们除了上面这种装饰法外,在来看看其他方法.四、展评拓展1)师生共同探讨作业,教师表扬有创意,装饰精美的作品师:这些都是你们的亲手制作的水杯,你们觉得哪个最美?为什么?师:你想把这些美丽的水杯放在哪里?生:餐桌上生:书桌上2)小结本课内容爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之;宽以济猛,猛以济宽,政是以和。将军额上能跑马,宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。宽容就是忘却,人人都有痛苦,都有伤疤,动辄去揭,便添新创,旧痕新伤难愈合,忘记昨日的是非,忘记别人先前对自己的指责和谩骂,时间是良好的止痛剂,学会忘却,生活才有阳光,才有欢乐。不要轻易放弃感情,谁都会心疼;不要冲动下做决定,会后悔一生。也许只一句分手,就再也不见;也许只一次主动,就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情,只有不肯包容的心灵;生活中没有不会生气的人,只有不知原谅的心。感情不是游戏,谁也伤不起;人心不是钢铁,谁也疼不起。好缘分,凭的就是真心真意;真感情,要的就是不离不弃。爱你的人,舍不得伤你;伤你的人,并不爱你。你在别人心里重不重要,自己可以感觉到。所谓华丽的转身,都有旁人看不懂的情深。人在旅途,肯陪你一程的人很多,能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待,谁又从未走远,谁能为你一直都在?这世上,别指望人人都对你好,对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗,能放在心上的人毕竟不多;感情就那么一块,心里一直装着你其实是难得。动了真情,情才会最难割;付出真心,心才会最难舍。你在谁面前最蠢,就是最爱谁。其实恋爱就这么简单,会让你智商下降,完全变了性格,越来越不果断。所以啊,不管你有多聪明,多有手段,多富有攻击性,真的爱上人时,就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明,很有手段,谁就真的不爱你呀。遇到你之前,我以为爱是惊天动地,爱是轰轰烈烈抵死缠绵;我以为爱是荡气回肠,爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂,爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难,我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之;宽以济猛,猛以济宽,政是以和。将军额上能跑马,宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。宽容就是忘却,人人都有痛苦,都有伤疤,动辄去揭,便添新创,旧痕新伤难愈合,忘记昨日的是非,忘记别人先前对自己的指责和谩骂,时间是良好的止痛剂,学会忘却,生活才有阳光,才有欢乐。不要轻易放弃感情,谁都会心疼;不要冲动下做决定,会后悔一生。也许只一句分手,就再也不见;也许只一次主动,就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情,只有不肯包容的心灵;生活中没有不会生气的人,只有不知原谅的心。感情不是游戏,谁也伤不起;人心不是钢铁,谁也疼不起。好缘分,凭的就是真心真意;真感情,要的就是不离不弃。爱你的人,舍不得伤你;伤你的人,并不爱你。你在别人心里重不重要,自己可以感觉到。所谓华丽的转身,都有旁人看不懂的情深。人在旅途,肯陪你一程的人很多,能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待,谁又从未走远,谁能为你一直都在?这世上,别指望人人都对你好,对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗,能放在心上的人毕竟不多;感情就那么一块,心里一直装着你其实是难得。动了真情,情才会最难割;付出真心,心才会最难舍。你在谁面

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