电视编辑实验大纲.doc

电 视 编 辑实验大纲及指导书（XXXX专业）XXXX 编XXXX学院 目录电视编辑实验教学大纲1实验一 镜头组接原则3实验二 电视时空创造5实验三 动作剪辑的方法7实验四 场面转换技巧9试验五 声音及字幕的编辑11实验六 叙事的编辑与表现的编辑13实验七 DV作品的后期制作15实验八 电视结构方式18实验妨 电视教学片的后期制作20实验十 电视专题片的后期制作23实验十一 电视短剧的后期制作26电视编辑实验教学大纲课程名称：电视编辑英文名称：TV Editing 设置形式：非独立设课课程模块：专业核心课实验课性质：专业实验课程编号：501915课程负责人：杨葆华大纲主撰人：杨葆华大纲审核人：李焕勤一、学时、学分 课程总学时：48实验学时：16课程学分：3二、适用专业及年级 广播电视编导 二年级三、课程目标与基本要求电视编辑实验，是在学生学习掌握电视编辑课程的基本理论之后，将电视编辑理论与基本应用技能融合在一起的一门配合广播电视编导专业核心课电视编辑非独立开设的专业实验课程。通过对电视编辑课程的实验教学与训练，使学生掌握基本的编辑技术与蒙太奇创作思维，运用画面和声音叙事和表意的思维方法，在此基础上熟练运用相关技术和艺术合成连贯流畅的电视作品。四、主要仪器设备 线性编辑系统、非线性编辑系统、摄像机、录像带等。五、实验项目及教学安排序号实验项目名称实验基本方法和内容项目学时项目类型每组人数教学 要求1镜头组接原则镜头之间的位置匹配、动作匹配、视线匹配及景别安排、轴线匹配等组接原则。2基础24必修2电视时空创造不同时间的素材组接、不同地点的素材组接、不同空间的素材组接来创造电视时空。2基础24必修3动作剪辑的方法动作的分解、动态编辑点的选择、静态编辑点的选择、动作的组合。2基础24必修4场面转换技巧切、化、淡、划、圈、定格、翻页等无技巧转换和技巧转换的方法。 2基础24必修5声音及字幕的剪辑声画同步、声画对位、声画对立、及字幕的位置、字体的选择、字号的选择、文字的色彩、文字的动作。2基础24必修6叙事剪辑和表现的剪辑前进式、后退式、片断组合式等叙事剪辑形式，平行、对比、积累、联想等表现剪辑形式。2设计24必修7电视结构方式顺序式结构、交叉式结构、板块式结构。2设计24必修8DV作品的后期制作学生根据蒙太奇方法编写DV剧本，进行拍摄，运用编辑的思维方法制作DV作品。2设计24必修9电视教学片后期制作学生根据蒙太奇方法和教学内容的要求编写文字稿本，进行拍摄，运用编辑的思维方法制作教学片。2综合36选修10电视专题片的后期制作学生根据蒙太奇方法编写专题片稿本，进行拍摄，运用编辑的思维方法制作电视专题片。2综合36选修11电视短剧的后期制作学生根据蒙太奇方法编写电视剧本，进行拍摄，运用编辑的思维方法制作电视短剧。2综合36选修六、考核方式及成绩评定考核方式：1、实验平时成绩：（1）实验考勤：每次考勤分出勤（2分）；请假、迟到、早退（1分）；旷课（0分）记分。（2）预习报告：要求写明实验目的、主要实验设备名称、实验原理和内容。分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。（3）实验报告：要求写明实验设备名称和型号、实验步骤、实验分析及注意事项。分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。实验平时成绩最后折算成100分。2、平时作业：根据作品评定成绩，满分为100分。成绩评定：总实验成绩占本课程成绩的30%。总实验成绩=实验平时成绩30%+平时作业70%。七、实验教科书、参考书1实验教科书电视节目制作实验，胡炳林、李焕勤，人民中国出版社,19982实验参考书电视画面编辑，何苏六，中国广播电视出版社，2004实验一 镜头组接原则一、实验目的1.掌握镜头之间的匹配原则。2.掌握景别的安排方法。3.掌握轴线规律及其组接方法。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.剪接中的匹配原则的运用，位置的匹配，方向的匹配，色彩匹配，影调匹配，情绪匹配等。2.剪接中的景别安排，远景，全景，中景，近景和特写的使用。3.轴线规律及其组接方法，处理好轴线问题,保证镜头画面方向的统一,动作的连贯,关系的明确。四、实验步骤1.找一段素材练习剪接中匹配原则的运用。(1)位置的匹配。a.当上下两个画面主体相同的情况下,主体处于画面相同位置上。b.当是两个有明显对应关系的主体情况下,主体处于画面的不同位置上。(2)方向的匹配。a.动态的屏幕方向运动的匹配.分为横向运动,垂直运动和环形运动.b.静态的屏幕方向视线的匹配.(3)色彩的匹配。(4)影调的匹配。(5)情绪的匹配。(6)轴线的匹配。a.方向轴线.人物视线方向和事物运动的方向及人物进出画面的方向的匹配。b.动作轴线. 回头,转身,走路,跑步,起坐,开关门窗等动作的匹配。c.关系轴线.前后左右的关系和空间环境,方位,距离的关系的匹配。2.剪接中的景别安排。(1)远景，全景，中景，近景和特写的使用。(2)避免两极镜头的使用。五、实验总结1. 总结画面编辑中匹配原则的运用技巧。2. 景别的安排的总结3. 轴线规律的心得体会，合理处理轴线问题的概括。4.镜头组接的原则和规则方面自己独特的认识。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验二 电视时空创造一、实验目的1.学习运用画面创造电视时空的方法。2.掌握利用画面组接进行合理的时空延长与缩短,扩大与压缩的技巧.3.将电视时空创造的方法用于实际的电视制作。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.同一时空内主体动作的剪接方法。2.不同时空内主体动作的剪接方法。3.相异时空内主体动作的剪接方法。四、实验步骤1.找一段素材练习同一时空的剪接,观察编辑后的结果。(1)主体不出画，不进画，上个镜头不出画时剪，下个镜头进画后切。 2.找一段合适的素材练习不同时空内主体动作的剪接,观察编辑后的结果。(1)主体出画后剪,进画前切。(2)主体出画后剪,进画后切。(3)主体出画前剪,进画前切。 (4)主体不出画不进画时,中间需插接用镜头。3.找一段合适的素材练习相异时空内主体动作的剪接,观察编辑后的结果。头尾镜头可出画,可进画,中间一系列镜头不出画,不进画。五、实验总结1.体会同一时空内主体动作不出画,不进画的组接特点。2.对不同时空内主体动作剪接规律的总结。3.对相异时空内主体动作的剪接方法的概括。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验三 动作剪辑的方法一、实验目的1.验证和掌握编辑点选择的方法。2.验证和掌握镜头组接的原则和规则。3.在镜头组接的原则和规则方面要有所创新。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.静态编辑点的选择。2.动态编辑点的选择。3.剪接中运动的表现，使用“动接动” 、“静接静”、 “动静相接” 原则来体现动作的连贯，运动的速度与方向，运动的节奏等。四、实验步骤1. 找一段素材，练习静态编辑点的选择，并进行编辑操作，观察编辑后的结果。2. 找一段素材，练习动态编辑点的选择，并进行编辑操作，观察编辑后的结果。(1)找相应素材，练习动接动的编辑。(2)找相应素材，练习动接静的编辑。(3)找相应素材，练习静接动的编辑。3找一段素材练习剪接中运动的表现来体现动作的连贯，运动的速度与方向，运动的节奏等。(1)练习“动接动”的镜头剪接。(2)练习“静接静”的镜头剪接。(3)练习“动静相接”的镜头剪接。五、实验总结1.对动静态编辑点选择的理解认识。2.总结画面编辑中匹配原则的运用技巧。3.合理处理轴线问题的概括。4.镜头组接的原则和规则方面自己独特的认识。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验四 场面转换技巧一、实验目的1.学习体会不同转换技巧的效果。2.运用不同的画面转化技巧进行电视短片的创作。3.掌握合理选择电视短片中技巧的方法。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.场面转换技巧的运用。淡入，淡出，化出，化入，划出，划入，甩出，甩入，叠印，倒正画面，定格画面，画中画，多画面，变形画面等等。2.无技巧转场的运用。3.多种技巧的组合使用。四实验步骤1.找一段素材练习有画面附加技巧的结构形式,观察编辑后的结果。(1)显（又称渐显，渐明，淡入），电视中淡入的技巧制作长度一般为2秒。(2)隐（又称渐隐没，渐暗，淡出），电视中淡出的技巧制作长度一般为2秒。(3)化(又称溶化,溶变),电视中所用长度一般为34秒。(4)划(又称划变),电视使用长度一般为1秒.包括帘形划,圆形划,方形划,星形划没,菱形划,扇形划,开关门形划,左至右划,右至左划,上至下划,下至上划,左上角至右下角划,右上角至左下角划等形式。(5)甩出甩入,往往用在情节发展的关键时刻。(6)翻转画面，有上下翻转，左右翻转等。(7)倒正画面,具有喜剧因素。(8)多画面(又称多银幕,画幅分割).在栏目的片头运用效果极佳。(9)定格画面,强调渲染某一细节,某一人物,或某一物体等。(10)画面叠印,有单幅画面叠印,双幅画面叠印,多幅画面叠印.用来表现回忆,想象,幻想,梦境及表现思想混乱或复杂现象,时间流逝。2.找一段素材练习无技巧转场,观察编辑后的结果。(1).体会无技巧转场动作的大跳跃,时空的大跳跃。(2).运用各种手段转场:景物转场,特写转场,情绪转场,音乐转场,音响转场等。3.找一段合适的素材练习多种技巧的组合使用,观察编辑后的结果。(1).通过上述练习,将多种技巧组合运用,如淡入淡出,化入化出,划入划出等。五、实验总结1.概括场面转换技巧的多种方法及使用情形。2.对无技巧转场内在联系和外在要求的体会。3.运用不同的画面转化技巧进行电视短片创作的心得。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。试验五 声音及字幕的编辑一、实验目的1.学习音乐，音响与对白的统配，体会声音与画面的关系。2.掌握字幕与声音的统配,体会字幕与画面的关系。3.掌握电视节目中字幕的使用方法。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.声音编辑点的选择。2.声道的选择。3.声音的简单处理，如淡出、淡入，减小、放大等。4.字幕的使用。四实验步骤1.找一段合适的素材练习声音编辑点的选择,观察编辑后的结果。(1)对白剪辑点的选择.以语言动作为基础，以对话内容为依据，结合规定情境中人物性格，言语速度，情绪节奏来选择。(2)音乐剪辑点的选择.以乐曲的主体旋律,节奏,节拍,乐段为基础,以剧情内容,主体动作,情绪,节奏为依据,结合镜头造型的基本规律,处理音乐长度选择剪辑点。(3)音响剪辑点的选择.注意声音的衔接，包括强接强，弱接弱，强接弱，弱接强，强接静，静接强，静接弱，弱接静等。2.声道的选择：(1).根据需要把拍摄的素材选择合适的声道进行处理。3.根据素材的节奏要求把选择的声道做简单的声音处理:(1)调节声音的淡出,淡入.注意时间的把握。(2)把声音进行合适的减小,放大。(3)调节噪音,使声音清晰。4.对素材添加字幕:(1)片名的字幕.最好25个字为适宜,最多不超过7个字。(2)字幕的字体.根据内容,风格样式确定字体.如儿童类型的用美术字,歌舞类型的用行书,楷书等。(3)字幕的颜色.根据内容,风格样式确定颜色.如红色代表热烈,庄严.黄色代表古朴稳重,白色代表对比,黑色代表肃穆等。(4)字幕的排列.如竖排法,横排法等。(5)字幕的技巧.如淡入,淡出,划出,划入,化出,化入,推,拉,翻,甩,切等。五、实验总结1.对选择声音编辑点的体会。2.声音简单处理过程中的经验总结。3.概括电视节目制作中字幕的处理方式。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验六 叙事的编辑与表现的编辑一、实验目的1.学习运用叙事和表现方法进行电视编辑的方法。2.体会并掌握叙事与表现的不同特点与结构方式。3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行短片故事与思想的表达。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1运用叙事编辑的方法，进行素材的编辑。2运用表现编辑的方法，进行素材的编辑。3动作编辑点、情绪编辑点和节奏编辑点的选择。4将两种编辑方式结合使用，进行编辑创作。四实验步骤1.找一段合适的素材进行叙事的编辑,观察编辑后的结果。(1)前进式的镜头结构方式.即从远到近的组接,把人的注意力逐渐引向重点,顺序展开动作和时间。(2)后退式的镜头结构方式.即从近到远的镜头叙述,把精彩内容突出出来,造成先声夺人的效果。(3)片断集合式的镜头结构方式.即选取代表性的片断组接。2.找一段合适的素材进行表现的编辑,观察编辑后的结果。(1)练习对比的编辑。(2)练习平行的编辑。(3)练习积累的编辑。(4)练习隐喻的编辑。(5)练习象征的编辑。3.掌握镜头组接形式的几种依据。(1)动作编辑点的选择。(2)情绪编辑点的选择。(3)节奏编辑点的选择。4.将叙事编辑和表现编辑结合进行素材的编辑.观察编辑后的结果。五、实验总结1.试验过程中叙事编辑的心得.2.进行表现编辑的感想.3.编辑过程中镜头组接依据的体会.4.怎样运用叙事编辑与表现编辑进行短篇思想的表达.六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验七 DV作品的后期制作一、实验目的1. 学生进行剧本创作或改编，根据蒙太奇方法编写分镜头稿本。2. 根据分镜头稿本，进行拍摄。3综合运用电视编辑的所有知识和技巧进行DV作品的后期的创作。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.电视编辑的规则及场面转换技巧在DV作品创作中的运用。2.利用电视能够创造时空的特点，按照一定结构形成短片的特点。3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行DV作品故事与思想的表达。4.对声音及字幕进行编辑，要注意声音及字幕在短片中的作用，不能仅仅为了使用声音和字幕，要使声音和字幕成为画面表达的一个组成部分。字幕的要求：片头：只出现影片名或副标题，如无必要，尽量不出现其他的文字。片中：人物对话或解说可根据需要出现必要的字幕。但是，要有统一格式，如字体、字号、字色、字间距、底色、边框等，在字幕中不能出现标点符号，在标点符号出现的地方使用空格。片尾：（主要工作人员及演职人员表）策划：编导（或导演）：摄像：解说：音乐：编辑：指导教师：教育传播技术学院广播电视编导专业20XX级X班（第X小组）20XX年XX月5.选择部分质量较好的作品进入非线性编辑机房进行包装，并以DVD的形式生成光盘。四实验步骤1.选题及策划。学生自主选题分小组进行策划，教师进行指导。最终形成剧本。并将剧本按要求改编为分镜头稿本。2根据分镜头稿本进行拍摄。3后期编辑。(1)根据DV作品的要求,进行叙事中的时空处理,使时空结构得以真实生动的表现。(2)按照最初蒙太奇构思,从构图,方位,景别,角度,光影,色彩,镜头运动,主体活动等方面进行画面的造型处理。(3)把握剪接中的规则,进行合理的景别安排.注意不同景别与不同时间的关系。(4)从DV作品风格考虑,选择合适的场面转换技巧。(5)根据需要,适当的搜集借用镜头以弥补现有素材的短缺。(6)用叙事的编辑与表现的编辑进行DV作品故事与思想的表达。(7)根据DV作品题材要求,选择合理的结构形式。(8)处理DV作品中的声音,使声音与画面完美的表现主体。(9)按照DV作品的风格题材，添加合适的字幕，使字幕与画面更好的体现主旨意境。4.把编辑好的素材生成一部35分钟的作品，作为电视编辑实验课程的最终作品上传到教师指定的位置。五、实验总结1.概括DV作品编辑过程中的心得。2.总结DV作品前后期过程中的经验教训。3.对电视编辑试验概括性的认识与自己独特的见解。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验八 电视结构方式一、实验目的1.根据现有的素材自选设计编排方式，编辑成一个完整的段落。2.要求体现出一定的结构方式，并编辑完整。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.电视编辑的规则及场面转换技巧在短片创作中的运用。2.利用电视能够创造时空的特点，按照一定结构形成短片的特点。3.运用叙事的编辑与表现的编辑，结合电视叙事的方法进行短片故事讲述与思想的表达。4.在叙事的编辑与表现的编辑中要体现电视作品叙事的特点、方法和基本要求。四实验步骤1.按照需要,进行短片叙事中的时空处理,使时空结构得以真实生动的表现。2.把握剪接中的规则,进行合理的景别安排.注意不同景别与不同时间的关系。3.根据前期蒙太奇构思,从构图,方位,景别,角度,光影,色彩,镜头运动,主体活动等方面进行画面的造型处理。4.从总体短片风格考虑,合理选择场面转换技巧。5.用叙事的编辑与表现的编辑进行短片故事与思想的表达。6.根据题材要求,选择合理的结构形式。(1)顺序式结构，以时间为走向轴线。(2)交叉式结构，将不同时空中的多条有练习的时空线索交叉组合。(3)板块式结构，各板块中的主体不同,每一块有自己的发展线索。五、实验总结1.从宏观上概括电视编辑中的时空处理问题。2.从宏观上进行画面造型处理的体会。3.在实验过程中对场面转换技巧的心得。4.总结电视编辑中不同结构形式的选择处理。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验妨 电视教学片的后期制作一、实验目的1. 学生进行剧本创作或改编，根据蒙太奇方法编写分镜头稿本。2. 根据分镜头稿本，进行拍摄。3综合运用电视编辑的所有知识和技巧进行电视教学片的后期的创作。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.电视编辑的规则及场面转换技巧在电视教学片创作中的运用。2.利用电视能够创造时空的特点，按照一定结构形成短片的特点。3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行电视教学片故事与思想的表达。4.对声音及字幕进行编辑，要注意声音及字幕在短片中的作用，不能仅仅为了使用声音和字幕，要使声音和字幕成为画面表达的一个组成部分。字幕的要求：片头：只出现影片名或副标题，如无必要，尽量不出现其他的文字。片中：人物对话或解说可根据需要出现必要的字幕。但是，要有统一格式，如字体、字号、字色、字间距、底色、边框等，在字幕中不能出现标点符号，在标点符号出现的地方使用空格。片尾：（主要工作人员及演职人员表）策划：编导（或导演）：摄像：解说：音乐：编辑：指导教师：教育传播技术学院广播电视编导专业20XX级X班（第X小组）20XX年XX月5.选择部分质量较好的作品进入非线性编辑机房进行包装，并以DVD的形式生成光盘。四实验步骤1.选题及策划。学生自主选题分小组进行策划，教师进行指导。最终形成剧本。并将剧本按要求改编为分镜头稿本。2根据分镜头稿本进行拍摄。3后期编辑。(1)根据电视教学片的要求,进行叙事中的时空处理,使时空结构得以真实生动的表现。(2)按照最初蒙太奇构思,从构图,方位,景别,角度,光影,色彩,镜头运动,主体活动等方面进行画面的造型处理。(3)把握剪接中的规则,进行合理的景别安排.注意不同景别与不同时间的关系。(4)从电视教学片风格考虑,选择合适的场面转换技巧。(5)根据需要,适当的搜集借用镜头以弥补现有素材的短缺。(6)用叙事的编辑与表现的编辑进行电视教学片故事与思想的表达。(7)根据电视教学片题材要求,选择合理的结构形式。(8)处理电视教学片中的声音,使声音与画面完美的表现主体。(9)按照电视教学片的风格题材，添加合适的字幕，使字幕与画面更好的体现主旨意境。4.把编辑好的素材生成一部35分钟的作品，作为电视编辑实验课程的最终作品上传到教师指定的位置。五、实验总结1.概括电视教学片编辑过程中的心得。2.总结电视教学片前后期过程中的经验教训。3.对电视编辑试验概括性的认识与自己独特的见解。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和总结，并按时交回。实验十 电视专题片的后期制作一、实验目的1. 学生进行剧本创作或改编，根据蒙太奇方法编写分镜头稿本。2. 根据分镜头稿本，进行拍摄。3综合运用电视编辑的所有知识和技巧进行电视专题片的后期的创作。二、实验设备线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。三、实验内容1.电视编辑的规则及场面转换技巧在电视专题片创作中的运用。2.利用电视能够创造时空的特点，按照一定结构形成短片的特点。3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行电视专题片故事与思想的表达。4.对声音及字幕进行编辑，要注意声音及字幕在短片中的作用，不能仅仅为了使用声音和字幕，要使声音和字幕成为画面表达的一个组成部分。字幕的要求：片头：只出现影片名或副标题，如无必要，尽量不出现其他的文字。片中：人物对话或解说可根据需要出现必要的字幕。但是，要有统一格式，如字体、字号、字色、字间距、底色、边框等，在字幕中不能出现标点符号，在标点符号出现的地方使用空格。片尾：（主要工作人员及演职人员表）策划：编导（或导演）：摄像：解说：音乐：编辑：指导教师：教育传播技术学院广播电视编导专业20XX级X班（第X小组）20XX年XX月5.选择部分质量较好的作品进入非线性编辑机房进行包装，并以DVD的形式生成光盘。四实验步骤1.选题及策划。学生自主选题分小组进行策划，教师进行指导。最终形成剧本。并将剧本按要求改编为分镜头稿本。2根据分镜头稿本进行拍摄。3后期编辑。(1)根据电视专题片的要求,进行叙事中的时空处理,使时空结构得以真实生动的表现。(2)按照最初蒙太奇构思,从构图,方位,景别,角度,光影,色彩,镜头运动,主体活动等方面进行画面的造型处理。(3)把握剪接中的规则,进行合理的景别安排.注意不同景别与不同时间的关系。(4)从电视专题片风格考虑,选择合适的场面转换技巧。(5)根据需要,适当的搜集借用镜头以弥补现有素材的短缺。(6)用叙事的编辑与表现的编辑进行电视专题片故事与思想的表达。(7)根据电视专题片题材要求,选择合理的结构形式。(8)处理电视专题片中的声音,使声音与画面完美的表现主体。(9)按照电视专题片的风格题材，添加合适的字幕，使字幕与画面更好的体现主旨意境。4.把编辑好的素材生成一部35分钟的作品，作为电视编辑实验课程的最终作品上传到教师指定的位置。五、实验总结1.概括电视专题片编辑过程中的心得。2.总结电视专题片前后期过程中的经验教训。3.对电视编辑试验概括性的认识与自己独特的见解。六、注意事项1必须爱护实验设备，开关和按钮的使用切忌用力过猛，以免损坏设备。不懂的地方要向教师问清楚以后再操作。2听从实验教师的安排，正确使用设备。发生故障要立即报告，不得隐瞒。3不得随意插拔设备的连接线；不得随意改变设备的设置，更改设置后要及时复原。4事先预习实验指导材料及课本的相关内容和有关注意事项。5在实验之前要对本次实验内容事先规划，做到心中有数；并能与已做实验内容灵活结合。6认真填写实验记录和实验报告，要对实验结果进行分析和