七年级语文上册1《忆读书》（第1课时）学案（无答案）语文版.doc

忆读书（第一课时） 学习目标1、积累生字词及有关文学常识（重点）2、初步感受作者小时候读书经历及阅读体验.（重点、难点）预习指导（第一阶段）1、收集关于读书有关的名言警句(方法指导:a、网络查询或资料书查找b、查找后小组交流互补)2、了解作者冰心简介及本课的写作背景（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。） 基本信息: 社会影响: 作品成果： 3、认读本课生字词，理解词意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）（1）给下面加点词注音宴会 催促 凯旋 宗教 气愤 地煞 崇拜 亲戚 啼哭 衰老 消遣 烦琐 笸箩 着力 酷爱 堆砌（2）通晓词义,填对词语_：指为人处世的道理。_：没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。_：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。_：特别有兴味。4、作者小时候都读了哪些书？是按什么顺序写的？作者认为读书有什么好处?（学法：通读文本,在文中勾画出作者阅读的书目,并在其前后文找出作者认为读书的好处。) 课后巩固练习 基础巩固1、 看拼音，写汉字Xun ( )念 k（ ）爱 消qin( )Jn jn（ ）（ ）有味 p箩（ ）天gng（ ） mng mng lng lng( )( )( )( ) 2、忆读书的作者是 ，现代著名女作家， 。其代表作有诗集繁星 和 。 3、下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）A星光大道节目中，那些满带真情实感，穿着简朴的演员，往往使观众心动神移，不能自已。B在许多记述中，齐白石被描述得像个孤傲、吝啬、不懂得人情世故的倔老头。C若读书不求甚解，望文生义，则得到的知识也只是一知半解，更无助于能力的提高。D老师常常给我们讲抗日英雄的故事，我们每次都听得津津有味。能力提升 1、依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在 中虚度。正如流水，又波折才会 美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的， 你享受了 的过程。A索然无味 激起 而且 精致 B如释重负 激扬 况且 精妙C如释重负 激扬 因而 精美D索然无味 激起 因为 精彩2、请仿照下面划横线句子的内容和结构再仿写两个句子。 人为什么要读书呢？书，是可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。读 ，我 ；读 ，我 。自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测1、字词听写2、作者小时候都读了哪些书？是按什么顺序写的？作者认为读书有什么好处?（学法：通读文本,在文中勾画出作者阅读的书目,并在其前后文找出作者认为读书的好处。)答： (二) 独立思考，合作探究 1. 作者写自己小时候读书用意何在?文中哪句话最能表达作者的用意,请找出来.(学法点拨:这样的句子往往在段落的末句或文章的结尾部分,运用了议论、抒情等表达方式的句子。)2. 课文可分几个部分？每一部分讲了什么内容，请简要概括。（学法点拨：根据本文的主题内容划分段落）答：4、 当堂检测：（第三阶段）1、下列加点字中注音有误的一项是（ ）A悬念（xun） 勉强（qing） 笸箩（b）B.聊斋（lio） 消遣（qin） 刊物