爱爱医资源中基、中诊说课ppt课件.ppt

中基、中诊说课,重庆三峡医药高等专科学校中医系中医基础教研室熊道明,说课包括的内容,高职高专,一、课程定位,1、课程所处的地位和作用中医基础、中医诊断学是其它各学科的必修课程，它系统地反映了中医辨证论治的特点，继承了历代医家的学术思想和医疗经验，不断吸收现代中医临床实践的新成果、新进展，在医学体系中占有十分重要的地位，是必须认真学好的一门基础课。,2、确定课标，明确教学目标,3、选用教材及教材的重点、难点,选用教材：新世纪全国中医中药高职高专规划教材中医基础学中医诊断学由王农银、郭靠山主编中国中医药出版社出版。,重点：阴阳、藏象、病因、防治原则、四诊、脏腑辨证、八纲辨证难点：藏象、病因、四诊、八纲辨证、脏腑辨证。,教学对象情况,高职高专2009级中医1班，2009级骨伤班共140人,二、课程师资状况,教研、教改活动,师资建设规划,1、35岁以下青年教师全部获得硕士学位。2、所有教师都培养为“双师型”教师。3、每年至少派遣2名教师外出进修或附院轮岗。,建设规划,1、联系本地区中医科实力较强的医院作为课程教学的实践基地。2、外聘兼职中医教授1名，定期开展中医教学、讲座、临床带教等活动。3、开发和构建模拟中医医院和中医病症模型系统。4、联系基层和农村中医实践教学基地。,四、课程教学思路设计-教学方法设计-理论知识教学方法,实践教学法（PBL教学）,案例分析法,电教手段,1,2,3,4,课件（PPT）动画,病因五色视频,名家授课视频教师临床视频,舌诊脉诊视频,学习方法设计,课程教学时间设计,1、全学期中基、中诊学共90学时，理论教学90学时，课外实践教学12学时。2、其中中医基础讲授48学时，中医诊断42学时。3、周末组织学生见习，不计入正规教学课时。,教学过程与课堂教学时间设计,复习上次课内容，概述或提问3分钟,提出问题或病例，收集资料，12分钟,五、课程建设思路,课程建设思路,快乐教学,PBL教学,说课举例,颜色(五色):赤白黄青黑；光泽(明度):明润、枯槁。望色观察病人皮肤（面部皮肤）的色泽变化以诊察病情的方法。2.原理“气由脏发，色随气华”,1.色皮肤,二、望色（一）概述,脏腑(产生)精气(充养)肤色(外显),色为肤色，泽为光泽。泽是脏腑精气之外荣，故泽与色即精气与肤色的关系。精气充养于皮肤，无论何色，只要有精气（润泽），则有生气。,3色与泽的意义,4面部分候脏腑理论,灵枢五色分候法内伤杂病。,素问刺热分候法外感时病。,（二）常色和病色,1常色含义：人在生理状态时面部皮肤的色泽。特征明润，含蓄。中华民族的常色红黄隐隐，明润含蓄。分类：（1）主色人基本的，终身不变的肤色。（可因种族或个体差异而不同）,（2）客色因外界因素（如季节、气候）的影响而发生变化的正常肤色。（较之主色略有不同；变化是暂时的）四季平色：冬季稍黑秋季稍白春季稍青长夏稍黄夏季稍赤,2019/12/16,25,可编辑,2病色,含义：因疾病所致的面部色泽。特征晦暗，暴露。分类：善色：面色光明润泽(如“阳黄”，黄鲜如橘)脏腑精气未衰(新病、轻病、阳证)恶色：面色枯槁晦暗(如“阴黄”，黄晦枯槁)脏腑精气已衰(久病、重病、阴证)善色恶色，提示恶化恶色善色，提示好转。,面色光明润泽。脏腑精气未衰，新病轻病阳证。气至,善色,面色枯槁晦暗。脏腑精气已衰，久病重病阴证。“气不至”,恶色,（三）五色主病,1赤色主热证（实热、虚热）、戴阳证（假热）满面通红阳热亢盛（实热证）；两颧潮红阴虚阳亢（虚热证）；泛红如妆虚阳浮越（假热证）。,2白色虚证(气、血、阳)、寒证、失血证晄白虚浮阳虚水泛（晄白阳虚）；淡白无华血虚/失血；面色苍白阳气暴脱/阴寒内盛。,满面通红阳热亢盛（实热证）,赤色（1）,赤色（2）,两颧潮红阴虚阳亢（虚热证）,晄白虚浮阳虚水泛,白色（1）,淡白无华血虚/失血,白色（2）,白色（3）,面色苍白阳气暴脱/阴寒内盛,3黄色脾虚证,湿证面黄无华(萎黄)脾胃虚衰；面黄虚浮(黄胖)脾虚湿泛；面目身黄(黄疸):黄鲜如橘(阳黄)湿热熏蒸；黄晦如熏(阴黄)寒湿困脾。,4青色寒证,气滞,血瘀,疼痛,惊风面色淡青或青黑寒盛，痛剧；面唇青紫心阳气虚，血行瘀阻；面色青黄肝郁脾虚；小儿眉、鼻、唇间发青热盛惊风。,面黄无华(萎黄)脾胃虚衰,黄色（1）,面黄虚浮(黄胖)脾虚湿泛,黄色（2）,黄色（3）,黄鲜如橘(阳黄)湿热熏蒸,黄色（4）,黄晦如熏(阴黄)寒湿困脾,面唇青紫心阳气虚血行瘀阻,青色（1）,面色青黄肝郁脾虚,青色,青色（2）,小儿眉间、鼻柱、唇周发青热盛惊风,青色（3）,5黑色肾虚,寒证,水饮,血瘀,剧痛面色暗淡肾阳虚；面黑干焦肾阴虚；眶周发黑肾虚水停；寒湿带下；面色黧黑瘀血内停。,黑色（1）,面色暗淡肾阳虚,黑色（2）,眶周发