班主任会议主持稿.doc

各位老师：大家好! 为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行班主任工作经验交流会。众所周知，班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。我们始终认为：班主任这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的坚强后盾。我校的21名班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。借此，对全体班主任无私的付出表示衷心感谢!冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。从平时的工作及交来的交流材料中看出，我们的班主任对自已所从事的工作付出了大量的精力和艰苦的劳动，用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的学生。今天学校搭建这样一个平台，就是为老师们交流与学习，取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服务的。根据会议安排，今天下午会议议程有五：第一， 请沈校长给我们班主任工作提宝贵意见和建议。第二， 由我简单给大家讲一些班级管理常规要求第三， 请7名我们学校的年轻骨干班主任与我们共同分享他们的班级管理，育人经验与教育智慧。第四， 请在座的各位班主任针对自己在班级管理中的种种困惑向其他有经验的班主任请教或谈感受第五， 请鄢校长总结发言。感谢沈校长，希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真领会沈校长的要求，切实履行好班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。一、 费玖玲老师发言（行为习惯的培养）古人说：少成若天性，习惯成自然。著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯”。儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在基础教育的小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。好习惯的养成并不是一朝一夕的事，但遇见一位好的班主任，培养其养成良好的行为习惯将会使学生受益终生。二、 吴邓蓉老师发言（班干部培养）班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。一个优秀的班集体少不了一群优秀的班干部。具体怎样培养出这样优秀的群体呢？这是今天吴邓蓉老师要给我们交流的话题。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展。而他们则可以把班级里最新的状况及时地反映到班主任处，让班主任能及时地了解到班级的最新状况。班干部除了是班主任的得力助手，而其中一些优秀的班干部还可以起榜样的作用，可以带动其他学生的学习。这样也有利于班集体活动的开展和协助班主任搞好班集体工作。三、冯静老师（班级活动的开展）从学生时代走过来，我相信在很多人的记忆中，学生时代的活动总是那么难忘。为什么班级活动会在人们的心中占据如此重要的地位呢？我认为除了活动本身的内容和形式能吸引学生外，主要在于开展班级活动时，学生的个性、多方面的能力得到锻炼，学生之间的交流得到满足，学生对这个集体的感情不经意间就产生了。开展班级活动对建设一个良好的班集体有重要意义，是创建一个先进班集体的重要载体和途径。下面就有请冯静老师谈谈关于通过开展班级活动促进班级建设方面的一些做法。我体会最深刻的是我们知道的方法很多，然而能实现多少才是问题的关键。所以把工作做到实处了，方法才会见效。四、 付红霞老师发言（细节管理）五、 温杉老师发言（做一个有大情怀，有思想，有个性的班主任）六、 杨晓玲老师发言七、 李章琼老师发言（家校联系）作为一名一线的老师，作为一名班主任，我深刻地感觉到，通过和家长的沟通，家长的教育水平在不断地提高，我们应该利用好家长这一宝贵的资源“齐抓”、“共管”、“共创”我们的教育，让我们的教育找到一个肥沃的“土壤”。我们班主任要学会借力，借家长这股东风，从而让我们的教育达到事半功倍的效果。李章琼老师是一个情商很高的班主任，在这方面一直做得不错，接下来请李老师和我们聊一聊家校沟通的那些事。感谢各位老师的精彩发言，让我们一起来分享做班主任的苦与乐，用你们丰富的经验给大家提供了很好的借鉴。再一次以热烈的掌声感谢你们的精彩发言。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到适合自己亦适合自己学生的爱生、育生之路。刚才各