班班通”管理运用的研究 开展情况.doc

环南一小“班班通”管理运用的研究 开展情况我校作为解放区班班通现代教育示范学校，积极实现利用教育信息化提升办学质量，通过这次课题研究，全面探索“班班通”的管理与应用模式，在班班通软硬件的管理，教师的管理、学生的管理、课堂教学的管理、资源的有效合理利用、教师教育信息技术能力的培养与提高、学生信息技术素质的培养与锻炼、班班通教育信息技术全面服务教学的方法、教育教学质量的提高等方面获得了宝贵经验。这对大力推行我省班班通建设和信息化教育，能起到积极的引导和示范作用。“班班通”管理与应用的研究，具体反映在：管理、维护、培训、应用、研究、成果展示、考核评价、激励机制、奖罚制度几个方面。我们主要从三个阶段进行研究：基础应用阶段、巩固提高阶段、发展研究阶段。从五大块进行工作的开展：1、对教师进行班班通设备的基本操作的培训和信息技术能力的培养。2、研究班班通设备在教育教学中的使用和应用。3、研究多媒体教学资源的制作、搜集、整理、归类、存档、共享。4、研究利用班班通设备，进行教师集体备课、落实课堂教学的使用与效果。5、学科与信息技术的整合与研究 全面提高教育教学质量通过近二年的管理、研究，积累了丰富的经验，收集了大量的一手材料，提高了我校教师信息技术能力和水平，提高了学生的整体素质，同时也提高了我校的教育教学质量。通过进行“班班通”管理与应用的研究，我校班班通各项工作的组织实施、教师的培训、教学资源的建设、学生素质的提高、课程的整合、课题的研究等方面，在我区五所“班班通”学校中名列前茅，先后迎接省、市、县、区兄弟单位来学习、考察、调研10余次，并受到区教育局调研组的一致好评，高度赞扬。通过一年来对教师的信息技术能力的系统培训，教师的操作能力、使用水平、课件制作水平、课程整合、课题研究等方面成绩显著。90%的教师能熟练操作“班班通”设备，70%的教师能熟练使用常用教学软件（word、excel、powerpoint），20%的教师能使用图像软件（画图、photoshop、金山画王等）制作课件，95%的教师能熟练上网、查找资源、掌握百度搜索、电子邮件使用、下载文字图片声音素材。教师的信息技术水平大幅度提高，比一年前相比，教师的信息技术水平上升80%。学生在区、市各项比赛中也获得好的成绩，去年全区小学抽测中（语文、数学、英语，口语、计算等），我校在七项抽测中，获五个第一名，在体育、音乐、美术等综合活动比赛中，大部分学生也取得好成绩。教师们有各项比赛双成绩显著。在区教育局对我校教师进行信息技术理论考核中，我校教师优秀率达90%，合格率达100%，好多教师在省、市、区举办的各项活动中名列前茅。课题成员被评为河南省资源建设骨干教师。信息技术与学科整合录像课获河南省二等奖。课题成员教师的课件和教学论文获市一等奖。班班通工作得到了上级领导的肯定，校领导的认可，家长们的满意，学生们的喜欢，同时我们自身能力得到提高，自我价值得到提升，既不愧对于自己的职业，又不愧对于自己的良心。在以后的工作中，我们将继续加大“班班通”的管理与应用力度，克服工作中的危难情绪，攻克难关，及时改正工作中的失误和不足，时刻把工作放第一位，提高服务意识，克服急躁情