七年级语文上册7《幼时记趣》（第1课时）教案（新版）苏教版.doc

7、幼时记趣课题7、幼时记趣课时 第 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、了解作者，积累文言实词和虚词。2、能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 3、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 重难点重点：积累文言实词和虚词，能正确朗读并疏通文句。难点：探寻作者“物外之趣”的由来。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课2、出示学习目标二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、了解作者及其作品。2 、朗读课文，读准节奏和字音。3、积累文中的文言实、虚词，疏通课文，积累常用文言知识。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、沈复（1763年1826年），字三白，号梅逸，生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有浮生六记。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。2、见藐小微物，必细察其纹理， 故时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。使其冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。见/二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物/拔山倒树而来，盖/一癩蛤蟆也。3、实词；虚词：以、或、盖、为、而、之、其。文言常识：一词多义；省略句：“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。群鹤舞（于）空 使之（与）台齐 驱之（于）别院固定句式: 作观：当作看以为：把当作为所： 表示被动，译为“被”四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、一词多义2、解释下列成语明察秋毫；庞然大物；怡然自得3、翻译下列句子。 故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）熟读课文，抄写课下注释。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计幼时记趣一词多义省略句固定句式教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、