三年级下册信息技术说课稿.doc

三年级下册信息技术说课稿 一、教材分析 新建文件夹这一课是由宁夏教育厅教研室编著的三年级下册第4单元第一节的内容是在学生已经掌握使用“我的电脑”浏览文件和文件夹基础上进行的本节是整本书的核心内容通过本节课的学习使学生掌握创建文件夹和给文件夹重命名的方法 教学目标： 1、进一步理解文件与文件夹的概念； 2、学会新建文件夹的不同方法、掌握文件夹重命名的操作步骤； 3、通过学习培养学生自主探索、自我创新、团结合作、动手能力和对信息进行分类管理的能力 教学重点： 文件夹的创建操作 教学难点： 教学难点是使学生理解给文件建家（夹）的涵义并且会用简单快捷的方法建文件夹 二、学情分析： 本节课的教学对象为小学三年级的学生他们只具备基本的计算机操作能力学生的计算机水平存在明显的差异性分成小组让他们共同进行探索学习是比较好的解决办法对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生还要在同伴和教师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容在教学过程中采用由易到难层层深入逐步提高练习的难度让学生在学中练练中学有效的掌握新建文件夹的方法 三、教法、学法 1、设计理念 新课程指出：教学要“一切为了学生的发展”在本节课的教学中我始终贯彻这一教学理念本着以学生为主体教师为主导训练为主线开展课堂教学有效地突破重难点指导每个学生掌握文件的科学管理方法和操作方法创设情境、导入新课后留给学生充足的自学自练的时间与空间引导学生自主探索创建文件夹的不同方法在质疑中掌握创建文件夹的方法 2、教法本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的另外我还将会采用情境启发法比较教学法分层教学法、赏识教育法、演示法、讲授法等等 3、学法：主要采用自主探究法合作交流法互助学习法和成果展示法我在教学中引导学生用“问一问说一说做一做”的方法来完成本节课的学习任务“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“做”自己喜欢的内容学生始终在教师的启发、诱导下动脑、动手、动口通过自己的劳动获取变被动学习为主动愉快的学习其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式激发学生学习和探究欲提高课堂效率 四、教学流程 本节课一共有五个教学环节教学流程是：情境导入激发兴趣任务驱动、自主探究提高要求、实践方法分层练习、提高技能评价小结形成能力 1、情境导入激发兴趣 播放熊出没动画片音频片段请学生仔细听听看老师给同学们带来些好朋友你们喜欢这部动画片想看到刚刚听到的片段 师在“我的文档”文件夹中查找文件并打开（在我的文档许多文件中查找关于熊出没的其他资料找起来很慢很不方便） 师快速打开D盘熊出没文件夹中的图片并请同学们逐一欣赏 为什么这次老师能快速找到需要的文件呢（利用文件夹分类存放文件） 揭示课题板书课题（新建文件夹） 【设计意图：开课伊始教师利用学生喜爱的动画片熊出没创设情境,拉近师生距离吸引学生的注意力激发学生的兴趣让学生初步明白利用文件夹分类存放文件便于查找和使用通过对比观察培养学生的观察能力和发现问题的能力】 2、任务驱动探究新知 提出探究任务：怎样新建文件夹 课件出示探究任务：在D盘建一个以自己名字命名的文件夹 出示自学提示： 要在D盘新建文件夹先要做什么 在新建文件夹之前还要做什么准备你还会用别的方法切换输入法（解决44页“金钥匙”内容） 在新建文件夹时要选择个菜单 学生带着这三个问题自学书上“做一做”的步骤同桌相互讨论、交流 全班汇报交流教师相机板书 学生动手操作在D盘建一个以自己为名的文件夹教师巡视指导鼓励完成较快的学生上台为其他同学演示 根据课堂情况适时提出问题以播放录音文件的方式解决书45页“小博士”出示的为文件夹重命名的办法 【设计意图：引导学生带着问题自学并就问题分小组讨论交流并做汇报激发学生积极思维探究新知的兴趣培养学生自主学习、动手实践、语言组织能力、表达能力以及合作学习的能力体现新课程理念下学生全方位参与学习的教学形式】 3、提高要求实践方法 出示另外两种更便捷的创建文件夹的方法学生默读创 相邻的两个同学一组分别从这两种方法中任选一种在D盘为“熊大”和“熊二”创建一个文件夹 请学生上台分别演示创建文件夹的两种方法 【设计意图：培养学生的探索精神和合作交流的能力体会方法多样性】 4、分层练习实践新知 从三种创建文件夹的方法中任选一种你喜欢的方法在E盘建立一个名为“光头强”的文件夹 将“光头强”文件夹重命名为“熊出没”做完的学生再在“熊出没”文件夹中帮其他动画人物建文件夹比比看谁建的多 【设计意图：以学生喜欢的卡通明星为素材通过学生动手操作培养学生的实践能力巩