合作跑说课稿范例.doc

合作跑说课稿范例 在全面推进素质教育深化教学改革的形势下全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础已成为体育教学的主要任务当我拿到课题合作跑时感觉这个题目很“新奇”看似简单的合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养合作包含：联合、协调、统一几层意思联合是合作的基础协调包含和谐、调整适应的意义是合作的根本统一是要找到契合点以达到平衡最终完成合作一、说教学内容：合作跑阳光伙伴二、教材分析： 本课教学内容是合作跑在时代飞速发展的今天合作已成为非常高的情商表现合作跑的运动学习训练可以发展学生跑和合作基本活动能力提高灵敏、速度、协调等身体素质和动作的准确性、协调性改善心肺器官的功能同时还能培养学生勇敢顽强、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神在初中阶段注重培养学生的合作精神、合作能力和团队意识已成为一种迫在眉睫的教育目标我认为这个题目出的很有水平中国青少年现在最缺乏就团结协作的团队精神而本课内容“阳光伙伴”正是很贴切学生特点符合当前学校体育教学改革要求适应形势发展的极具代表性的体育实践活动之一我想通过本课的教学既能让学生愉悦身心又能增强学生团结协作精神提高学生身体素质三、学情分析： 体育的运动技能有差异初中学生以具有一定的创造能力和自学能力本课采用了讲解、启发、模仿、创新、自我挑战等教学方法以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析充分挖掘每个学生的潜在能力充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标四、教学目标的确定： 1、认知目标：学生能与伙伴协调合作 2、技能目标：（1）通过学习锻炼发展学生的速度、灵敏、协调素质(2)经过积极有效地训练改善学生的心肺功能 3、情感目标：在学习活动中培养学生的合作意识发挥团队精神表现良好的 合作能力 五、本课的重、难点确定：重点：合作跑以与他人良好合作 难点：在合作跑过程中积极改进自我协同团队完成活动六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导学生挑战练习的教学策略发展学生的个性充分发挥学生的主体作用运用灵活多变手段做到身心结合努力达到教学目标 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整而以服务练习与教学为目标力求合理、紧凑、流畅、新颖 全课教学的内容及手段用分组轮换的教学方法可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果用比赛法引起学生学习兴趣挑战法激扬学生创新意识、增强团队精神七、教学过程：（一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）激发兴趣阶段； 1、游戏：“小鱼网”（5） 为了使学生注意力集中精神振奋同时达到热身效果安排了游戏“小鱼网”以往“大鱼网”人多容易将边上学生甩出去造成伤害“小鱼网”以2人开始4人为最多满4人网到第5人积分为3、2两队继续网鱼直到没鱼游戏结束并在场地内加入障碍物以避免学生相撞 2、8人合作跑练习 教师讲解活动方法然后学生有序创新练习组织形式为散点 学生通过各种练习培养学生合作运动的兴趣进一步热身同时活跃课堂气氛为新授部分做充分的准备（三）接受新知识阶段； 3、请2名学生做两人三组足跑示范（2） 此项安排为引导学生接收“阳光伙伴”做准备我将借此请学生谈体会并 讲解“阳光伙伴”的基本技术要领 4、8人一组原地做练习（2） 从走开始到原地跑再到慢跑强调协调、合作和团队精神 5、“阳光伙伴”大挑战 在教师指导引领下学生由8人到15、20或更多人的“阳光伙伴”挑战 成功会激励学生团结协作精神和团队意识失败我将激励学生坚强“胜不骄败不馁”接受教训重头再来（四）放松整理阶段 教学设计（片段） 授课老师：良田回名学校石振宝授课班级：初一年级人数：40 一、指导思想 以课程标准为出发点坚持健康第一的指导思想以教学为诱以学习为思以导促学通过引导启发使学生产生自信学会探究学会合作从而对体育运动产生浓厚的兴趣发挥教师的主导作用让学生主动参与到体育锻炼中来让学生意识到锻炼可以采取很多的方法如竞赛法游戏的参与以此来克服枯燥的心理从而在愉悦身心的基础上达到锻炼身体掌握一定的技能的目的养成终身体育的意识 二、设计思路 发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容我以水平四教材“合作跑”为主教材课中创设积极的学习氛围让学生在活动中学会运用智慧和技巧发挥个人能力采用不同的教学手段通过与同伴密切协作体验配合和成功的乐趣课中我采用了“图形跑”、两人辅助操、“齐头并进”、接力跑、3棒接力、“集体踢腿”等几个教学手段层层相辅紧密围绕合作跑这一主线发挥学生的主体性调动他们的创造性在接力跑当中既有游戏比赛又融入下压式和立棒式交接棒动作学生在比赛的过程中通过练习体会经验在讨论与交流的过程中分析提高教学评价方面一改单一的以时间记录的考试办法突出运用小团体的比赛来进行测评 三教材分析 合作跑教材选自人教版田径教材内容根据现在农村的学生不善于与人合作交流的现状结合学生的心理和认知规律利用合作跑为教学内容对学生进行团结协作的教育合作跑教材既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生耐力素质它能使人获得扮演角色的经历体验个体与同伴的交往达成人与人之间的合作同时可以培养学生具有积极、协作、责任感、公平竞争的态度 四、学情分析 八年级学生大都处在1516岁左右他们求知欲、表现欲极强同时富于想象可塑造在教学中采用竞赛教学让他们竞争通过合作练习体验合作的乐趣与成功和集体荣誉感 五、教学目标 1、使90%的学生学会与他人合作跑80%的学生基本掌握下压式传接棒技术动作并在活动中熟练应用 2、启发学生学习合作跑的兴趣体验接力跑技术和多种配合方法发展奔跑能力 3、培养学生群体合作意识让学生在不断合作练习中体验合作的乐趣建立和谐的人际关系 六、重点：协作与配合 课中通过二人操、齐头并进、接力跑等方式让学生通过多种方式进行合作跑练习来解决难点 难点：合作意识的养成 课中从初步激发学生的合作意识到进一步感受合作的成功快乐再到学生明白团结合作的重要性三个环节突破难点 七、说教法、学法指导 教师创设主题情景采用讲解法、分组教学法、游戏竞赛法、鼓励表扬法等来组织教学 学生通过自我观察体验来理解合作跑的意义采用模仿练习尝试练习探究合作学习小组竞争等方法完成学习任务 八、教学流程（本课共分四个过程） 1、开始部分：激励学生积极参与课堂 2、准备热身：通过图形跑、二人操进行热身练习初步体验合作乐趣 3、基本部分 环节一：齐头并进通过不同形式体验集体合作的乐趣环节二：拉手跑初步体验传接棒的动作要求 环节三：接力跑利用不同方式进行接力跑既体验合作又基本掌握传接棒技术 4、恢复身心评价拓知 跟做放松操学生自评他评教师评价鼓励表扬 在全面推进素质教育深化教学改革的形势下全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础已成为体育教学的主要任务当我拿到课题合作跑时感觉这个题目很“新奇”看似简单的合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养合作包含：联合、协调、统一几层意思联合是合作的基础协调包含和谐、调整适应的意义是合作的根本统一是要找到契合点以达到平衡最终完成合作一、说教学内容：合作跑阳光伙伴二、教材分析： 本课教学内容是合作跑在时代飞速发展的今天合作已成为非常高的情商表现合作跑的运动学习训练可以发展学生跑和合作基本活动能力提高灵敏、速度、协调等身体素质和动作的准确性、协调性改善心肺器官的功能同时还能培养学生勇敢顽强、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神在初中阶段注重培养学生的合作精神、合作能力和团队意识已成为一种迫在眉睫的教育目标我认为这个题目出的很有水平中国青少年现在最缺乏就团结协作的团队精神而本课内容“阳光伙伴”正是很贴切学生特点符合当前学校体育教学改革要求适应形势发展的极具代表性的体育实践活动之一我想通过本课的教学既能让学生愉悦身心又能增强学生团结协作精神提高学生身体素质三、学情分析： 体育的运动技能有差异初中学生以具有一定的创造能力和自学能力本课采用了讲解、启发、模仿、创新、自我挑战等教学方法以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析充分挖掘每个学生的潜在能力充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标四、教学目标的确定： 1、认知目标：学生能与伙伴协调合作 2、技能目标：（1）通过学习锻炼发展学生的速度、灵敏、协调素质(2)经过积极有效地训练改善学生的心肺功能 3、情感目标：在学习活动中培养学生的合作意识发挥团队精神表现良好的 合作能力 五、本课的重、难点确定： 重点：合作跑以与他人良好合作 难点：在合作跑过程中积极改进自我协同团队完成活动六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导学生挑战练习的教学策略发展学生的个性充分发挥学生的主体作用运用灵活多变手段做到身心结合努力达到教学目标 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整而以服务练习与教学为目标力求合理、紧凑、流畅、新颖 全课教学的内容及手段用分组轮换的教学方法可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果用比赛法引起学生学习兴趣挑战法激扬学生创新意识、增强团队精神七、教学过程： （一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）激发兴趣阶段； 1、游戏：“小鱼网”（5） 为了使学生注意力集中精神振奋同时达到热身效果安排了游戏“小鱼网”以往“大鱼网”人多容易将边上学生甩出去造成伤害“小鱼网”以2人开始4人为最多满4人网到第5人积分为3、2两队继续网鱼直到没鱼游戏结束并在场地内加入障碍物以避免学生相撞 2、8人合作跑练习 教师讲解活动方法然后学生有序创新练习组织形式为散点 学生通过各种练习培养学生合作运动的兴趣进一步热身同时活跃课堂气氛为新授部分做充分的准备（三）接受新知识阶段； 3、请2名学生做两人三组足跑示范（2） 此项安排为引导学生接收“阳光伙伴”做准备我将借此请学生谈体会并讲解“阳光伙伴”的基本技术要领4、8人一组原地做练习（2） 从走开始到原地跑再到慢跑强调协调、合作和团队精神 5、“阳光伙伴”大挑战 在教师指导引领下学生由8人到15、20或更多人的“阳光伙伴”挑战 成功会激励学生团结协作精神和团队意识失败我将激励学生坚强“胜不骄败不馁”接受教训重头再来（四）放松整理阶段 教学设计（片段） 授课老师：良田回名学校石振宝授课班级：初一年级人数：40 合作跑阳光伙伴课后反思 在合作跑阳光伙伴这节课上完后我认真的对整个上课过程进行反思：青少年现在最缺乏就团结协作的团队精神“阳光伙伴”很贴切学生特点符合当前学校体育教学改革要求适应形势发展因此我选择了“阳光伙伴” 本课中整体设计有四个优点：第一是从少人拉手合作跑到多人绑腿合作跑借助拉手和绑腿等来提高合作跑的难度多人合作最能体现合作多人绑腿跑阳光伙伴更是当今最时尚极具挑战性的一个合作运动项目学生兴趣很高的教学目标已完全实现基本完成教学 任务我用我的个人魅力和激情自始至终感染学生、激励学生与人合作感受合作快乐同学们在我的激励、引导和启发下积极与他人合作很好的参与到教学活动中 第二在“阳光伙伴”大挑战前请学生示范设立伏笔学生2人绑腿的不成功使我顺利引入“阳光伙伴”通过我的指导第一组直接成功第二组在较短时间内完成第三组在教师指导下最后也基本完成动作而第四组没能顺利完成通过以上几个梯队的展示让每组同学都体会到不同程度的合作都会有不同程度的结果如果每组队员同心协力就一定会成功这正是我要向学生揭示情感态度、价值观：团结协作精神、团队意识以和“胜不骄败不馁”不折不挠顽强拼博精神以至于第四组学生下课后还要求继续练习 其次在教学中也展现另外一点由于第一组学生态度认真很好的理解和应用了教师所教授的技术和技能因而一次性很好完成动作而我发现后及时对第二、三组进行指导学生很快利用技术技能取得成功而第四组没能很好的应用技能技巧始终没能成功由此应该很容易看出技术技能在教学中的重要性所以在教学中我不尽注重快乐健康也注意对学生技术技能的学习和培养让学生在快乐健康中学习技能技巧在学技术、练技能中体会成功的快乐使学生能达到全方位的健康 第四器材创新一位农村学校一直缺器材所以平时就养成自制器材的习惯绑腿绳生是用废旧横幅制成存在的不足： 1、我的教学设计还有很多值得商讨的地方整体设计思路还有很多需要改进如：循序渐进的和学情分析等问题 2、正是由于学情分析不足而“阳光伙伴”内容难度较大因而没能成功实现更多人的“阳光伙伴”大挑战 3、作为一名体育教师在课堂中没能用哨子是很不应该的今后一定改正以上反思如有不足请各位批评指正！谢谢老师！ 一、指导思想 本节课根据体育与健康新课标的教学目标遵循“以人为本健康第一”的指导思想结合高中学生身心特点和体育基础选择接棒人的起跑和传接棒配合练习为教学内容采用循序渐进、层层深入的教学方法注重学生的个体差异进行分组教学启发学生通过自主、探究和合作学习培养学生主动学习的能力使学生掌握一些练习的方法养成体育锻炼的习惯从而促进学生的身心健康发展 二、学情分析 高中生正处于青春期他们的特点是朝气蓬勃、富有想象力好胜心强爱表现自己这阶段的学生随着身心的生长发育出现了很明显的个体差异性表现在身高、运动能力、技能学习能力、体育学习态度等方面的差距他们对接力跑运动比较喜爱部分学生对接力跑有比赛的经验对接力跑的技术有一定的了解但大部分同学还存在接棒人起跑时机和传接棒技术配合把握不准等方面的问题因此本次课内容将会安排接棒人起跑和传接棒配合练习 三、教学内容 接棒人的起跑和传接棒配合练习 四、教材分析 高中阶段的合作跑学习是以接力跑练习为主接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目它既能发展学生的快速奔跑能力又有良好的综合健身作用能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神 五、教学目标 1认识目标：通过学习学生能够了解接棒人起跑和传接棒技术在接力跑过程中的重要性懂得怎样与同伴配合 2技能目标：通过教学使90%的学生能够较好地掌握接棒人起跑的时机同时使80%的学生掌握传接棒技术 3情感目标：通过折返跑接力赛让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作体验成功乐趣发扬团结协作精神增强自信心 六、教学重点和难点 重点：接棒人起跑和传接棒技术 难点：接棒人起跑的时机学生之间传接棒的默契和配合 七、教法、学法及教学资源 1、教法：案例引导、讲解示范、积极性评价、预防纠错、挂图教学、游戏比赛等方法 2、学法：观察、自主探索、自主合作和自我评价等方法 4、徒手操：身体各关节的活动每个关节运动4个8拍 5、加速跑：30m加速跑2组 设计目的：培养学生服从指挥、提高执行命令能力加强课堂纪律和安全注意事项集中学生注意力充分活动各关节韧带激发学生学习兴趣避免教学过程中的损伤为主要教学环节做好准备 （二）基本部分（27分钟） 1、传接棒练习 动作方法：传接棒技术分为上挑式和下压式上挑式：接棒人手臂自然向后伸出掌心向后虎口张开朝下传棒人将棒由下向上挑送入接棒人的手中下压式：接棒人手臂后 伸掌心向上虎口张开朝后拇指向内其余四指并拢向外传棒人将棒的前端由上向下压放入接棒人手中 练习方法：原地传接棒练习、慢跑传接棒练习 2、接棒人起跑技术（半蹲踞式姿势） 动作方法：接棒人采用半蹲踞式站在接力区内选定起跑位置右腿在前左手向后伸出身体重心稍偏右边头部左转目视传棒人的跑进和自己起动的标志线 练习方法：在直道上进行起跑练习30m跑x（46次）两次练习之间间歇23分钟教学设想与要求： 此部分内容在上一节课时就布置给学生学生以小组为单位自行搜集动作方法和相关资料进入教学环节后老师做安全方面要求后学生分组练习一起探讨交流动作要领并进行实践练习教师进行巡视（3分钟）集中后每个小组派代表进行讲解和演示教师与学生一起探讨、分析、归纳动作方法和要领(4分钟)然后学生根据师生归纳的动作要点分组再进行练习教师到各组巡视指导（10分钟） 3、折返跑接力比赛（10分钟） 教师简单讲解下规则和注意事项强调安全防范问题学生根据自己队伍的情况选择传接棒的方式合理分配人员的棒次以及确定传接棒的方法通过接力比赛的形式加快学生对传接棒技术和起跑时机的掌握培养学生自主学习和团队合作的能力 比赛方法：将全班同学分为4组每组派一名代表或者见习生担任裁判每组10人比赛场地：足球场两端各放4个定位杆在足球场中线前后相距5米划线使足球场中间形成一个10x30m的区域作为接棒区参赛队伍在接棒区的候跑道站队第一棒同学站在比赛道上听到指令后统一往足球场的一端跑绕过定位杆后往回跑在接棒区把棒传给第二位同学第二位同学向足球场另一端线跑绕过定位杆后往回跑在接棒区把棒传给第三位同学以此类推最先完成的队获胜 （三）结束部分（3分钟） 1学生间相互放松教师指导意念放松 2课堂小结师生间相互交流 3整理场地器材 4师生再见 十、教学效果预计： 1、平均心率：1305次/分；2、练习密度：45%5； 3、强度指数：1.20.2 十一、教学反思 可喜之处：本次课气氛活跃,充分体现新课改学生主体、教师主导的特点让学生体会成功增强学生的自信心调动学生学习的积极性在学练过程中努力克服遇到的困难认真完成每一个练习课堂上充分展示了学生的个性区别对待每一个学生学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结反馈教学信息在遇到困难挫折以后学生会自己想办法来解决问题这就促使学生进行思考采用各种办法去解决问题提高学生学习的积极性 不足之处：个别学生组织纪律性还需加强个别学生对技术动作的领悟和掌握能力较低 一、指导思想： 本课以体育与健康课程标准为依据以促进学生身心全面发展为目标以“健康第一”为指导思想对于义务教育阶段初中生来说要更加关注其运动的快乐感培养他们良好的体育锻炼习惯并形成终生体育锻炼的意识因此整个教学流程采用层层设疑、逐一深入在发展学生技能的同时注重培养其思维能力、分析能力、评价能力和克服困难、积极进取和勇敢拼搏的优良品质将团队精神、安全意识融入到课堂中为学生今后的社会适应能力打下坚实的基础 二、教材选择与分析 弯道跑及合作圆周接力跑：是单元教学的第2课时跑它不仅是一项竞技项目也是人们日常生活和生产劳动需要的一项基本技能虽然跑的技术简单但强调在高速运动中整体运动环节的协调配合以及臂和腿是以肩和髋为轴的高速摆动并且我校田径跑道为250米其弯道的直径只有19米故本课着重解决：在弧度大的情况下合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作在学生的练习与比赛中逐步突破控制重心克服离心力这一技术难点 圆圈接力跑具有极大的表现性和竞争性它要求协调配合以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度因此将它做为主教材的延伸部分. 三、学情分析 初二学生好动、好学模仿力强兴趣广泛并且该班体育骨干 能力较强学生对体育运动有良好的参与意识同学之间团结合作集体荣誉感较强 四、教学目标的确定 1、认知目标：建立弯道跑正确动作技术的概念明确合作学习的重要性 2、技能目标：进一步掌握弯道跑技术发展学生速度、力量、协调等身体素质学会竞赛中与同伴友好相处遵守规则 3、情感目标：感受运动乐趣培养学生积极进取、勇于拼搏的优良品质增强合作意识与团队精神； 五、教法和学法 依据循序渐进和教与学同步互动的教学原则围绕着弯道跑动作技术展开层层设疑、逐一探索和深入讨论使学生逐步对弯道跑技术：从身体姿势、两臂的摆幅和方向下肢在直道与弯道上跑的摆动方向、力度到两脚掌着力点的不同变化等问题的理解和掌握通过合作圆圈接力跑比赛进一步引导、巩固学生对弯道跑动作技术方法的理解、感悟和掌握使学生在充满兴趣的探索性创造活动中达成教学目标真正体现“快乐体育”的宗旨 学法： 学生通过观察、模仿练习、小组合作、体验评价、巩固的学习法从而提升思维能力、创新意识和实践能力以及团队协作能力 六、教学流程： （一）热身与导入阶段 1、队形队列练习：四列横队走十字队形走合、裂队走通过团队步调一致的整体动作振奋精神培养学生组织性、纪律性和整体观念 2、按教学小组分为四组由各小组长组织同学自主选择和创编活动操教师针对性增加三节跳跃活动操激发学生的创造性思维并预防和减少运动损伤的发生 实践与体验 1、直道跑练习： 通过60米快速跑巩固提高摆臂和蹬腿的协调配合能力重点体会跑动中手臂和脚的着力点为下一环节的学习起到铺垫作用 2、直道上追逐跑练习： 通过直道与弯道跑不同的体验到内、外圈交换位臵练习体验、讨论、绕大圈跑与绕小圆跑的感觉有什么不同现到尝试感觉沿圆跑时要使身体“平稳、快速前进”手臂应该怎样摆下肢又该如何通过教师设疑学生带着问题进行讨论、体验、练习在体验过程中探究出正确动作的方法请