七年级道德与法治上册_第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版

6.2师生交往,漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。,漫画说明了什么？,1.了解教学相长的基本内涵。2.掌握与老师沟通的方法。3.正确认识师生交往的良好状态。4.理解建立良好师生关系的原则。5.知道如何化解与老师之间的矛盾。,一、教学相长,1.什么是教学相长？,教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,2.教学相长有什么作用？,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,3.怎样对待老师的表扬和批评？,（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,场景一,师生课下交谈,场景二,老师和学生家长交谈,场景三,师生游戏互动,在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,小奇的经历,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？,提示：1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。,任重道远快马加鞭,子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”节自墨子耕柱,二、亦师亦友,1.师生交往的良好状态是什么？,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,2.师生怎样彼此尊重？,（1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,3.为什么要关心老师、理解老师？,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。,厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”,王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,提示：（1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。（2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。,仰之弥高，钻之弥坚。论语子罕教师是人类灵魂的工程师。斯大林春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基,（1）自我反思，冷静、客观地分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3）坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心,与老师发生矛盾怎么办,夜深了我仰望着昏暗的月光思念着我敬爱的老师老师，您是辛勤的园丁总是忙碌在我们的成长的路上老师，您是耀眼的阳光总是帮我们穿透迷茫老师，您是神奇的魔法师让我们脆弱的翅膀变得更坚硬,夜深,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。,师生交往,教学相长,亦师亦友,师生交往的良好状态,尊敬老师,理解关心老师,教学相长的含义,教学相长的作用,正确对待老师的表扬和批评,1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛,B,2.肖