珠心算教学计划

珠心算教学计划一、指导思想： 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄412岁。二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、具体教学安排（一）认识算盘1、 了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、 观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、 认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌 4、 认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。） 5、 算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。6、 算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。（二）、数珠互译141、 认识数码1和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。 2、 写数字1和画珠码1 3、 想珠码1 4、 拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔，右手伸出VICTORY；onetworeadygo）；学习拨入1和拨去1：全盘简单的拨入1和拨去1 5、 学习2、3、4 6、 第一节指法操练：右手双手 7、 复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘 8、 数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉 （三）、4以内的直加直减珠算 1、 学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节，由复杂的情节简单的情节，利用拨入拨去来完成4以内直加直减珠算的学习。学习中，要求形成这样的概念：拨入为加，拨去为减；靠梁为加，离梁为减；数字在对应档上完成运算。 2、 听珠算练习（注意指法的强调） 3、 认识竖式，学会看题：通过读题目来检验，同时可以进行看数读数以及眼力的训练；看图列式 4、 看珠算 （四）、数珠互译0、5、69 1、 认识数码0和算盘上的珠码0，空档表示0。用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。 2、 写数字0和画珠码0 3、 想珠码0：空档在头脑里面的情形，为一根横梁 4、 认识数码5和算盘上的珠码5（珠码5的认识是数珠互译的一大难点，具有抽象性。用硬币、树叶、花朵等实物建立以1当5的概念，为以后有以1当10、当100等做准备。），用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。 5、 写数字5和画珠码5，并且和珠码1对比 6、 想珠码5 7、 拨珠码5：学习拨入5和拨去5：全盘简单的拨入5和拨去5 8、 第二节指法操练：右手双手 9、 学习6、7、8、9 10、 第三节指法操练：右手双手 11、 复杂的指法操练 12、 09的9颗珠码图像表：通过对09的珠码之间的观察、对比加深印象。（以提问的方式进行，如直观比较：哪些珠码都在梁下？哪些珠码都在梁上？哪些珠码有的在梁上有些又在梁下？6的上、下珠分别有几颗，分别是多少？等；如抽象比较：珠码3和珠码几的珠码颗数一样多，但是谁大？珠码9要拨去哪些珠码才能变成5，变成4，变成2？等） 13、 数码字训练 （五）、5、69的直加直减珠算 1、 学习5的直加直减 2、 听珠算练习（注意指法的强调） 3、 学习69的直加直减：避免出现这样的错误情况，加6理解为变成6，如16，个别幼儿只做加5。 5、 听珠算练习（注意指法的强调） 6、 口令指法操练：直加直减算和满五加破五减的时候常用，单档练习。 7、 看珠算 （六）、9以内直加直减听心算 1、 准备工作：解释心算、想珠并且珠码变化的练习（不超过三笔），在这个过程中，老师一直用相应的指法帮助模拟拨珠。 2、 听心算的学习:珠码的变化，由老师通过教具（卡片、影珠算盘等）展示出来；手指放置的位置（后期的学习和练习时，不要强调手指）；人的感觉（不要闭眼等不良习惯）；学习过程中，无法避免的记中间过程答案的习惯，在稍后的学习中慢慢去掉 3、 听心算的练习：采用珠心同题的方式，来体会轻松心算的感觉，同时体会珠心算就是“头脑里面打算盘”，选择少量新题进行听心算练习 4、 听题画珠：老师准备已经画好横梁的试卷 5、 口令指法操练：学习11、2299这样的简单两位数，进行双手的口令指法操练 6、 看珠算：相同数字两位数 （七）、9以内直加直减看心算 1、 看心算的学习：采用珠心同题的方法，进行学习。 2、 看珠心算：老师通过教具（卡片、影珠算盘等展示中间答案）进行；或者黑板上固定一个珠码图像，在这个数字的基础上进行23笔的看珠算（少量进行，后期不要这样的练习） 3、 看题画珠：老师准备已经画好横梁的试卷 （八）、认识数位 1、 认识个、十、百、千、万（前三者足以） 2、 认识两位数、三位数：明白相同的珠码在不同的档位有不同的含义。 3、 基本功训练：看珠读数、看珠写数、读数、听数写数、听数布数、看数布数（强调两只手动作不一样但是要同时完成） 4、 多位数加减算：看珠算听珠算；多位数和一位数多位数和多位数，不超过2笔 （九）、第四节指法操 1、 双下指法的学习：将拨入69与双下69进行比较学习。 2、 双下指法操练：全盘练习简单的双下（右手双手）复杂一点的全盘双下指法操练复杂的单档双下指法操练脑中演示单档的双下指法 3、 学习双上指法 4、 认识数字10和珠码10：学习10的组合分解，通过补数歌和各种游戏来加深记忆 （十）、满五加珠算 1、 学习简单满五加：通过1+1+1+1再直加1引出困难（下面没有1可加，怎么办？），老师提示：想一想，1和几是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指双下9。按照这个程序，完成32、23、14的满五加的学习 2、 学习复杂一点的满五加：诸如43、33之类的，即6、7、8的满五加 3、 归纳口诀：下面没有1（2、3、4）可加，双下9（8、7、6） 4、 口令指法操：单档练习 5、 珠算练习：听珠算看珠算，要求想口诀不读或者默读 （十一）、满五加听心算 1、 听心算的学习：采用珠心同题进入心算 2、 听心算的练习：少量少笔数（此时开始减少或者不进行听题画珠这样的练习了） 3、 口令指法操：两档的口令指法操 4、 相同数字两位数加减珠算 （十二）、满五加看心算 1、 看心算的学习：采用珠心同题进入心算 2、 看心算的练习：少量少笔数（此时开始减少或者不进行看题画珠这样的练习了，但是可以进行看珠心算的练习） 3、 多位数加减珠算 （十三）、破5减珠算 1、 学习简单破五减：通过9-1-1-1-1再直减1引出困难（下面没有1可减，怎么办？），老师提示：想一想，1和几是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指双上9。按照这个程序，完成5-2、5-3、5-4的破五减的学习 2、 学习复杂一点的破五减：诸如6-2、8-4之类的，即6、7、8的破五减 3、 归