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价值规律说课稿范文 教材分析： （一）课在全书的地位：本课是全书的重点课1231第一课是全书的起点课本课的主要内容是经济学的基础知识是学习经济学的入门钥匙2第一课的基础知识是全书教学的理论基础3学习本课知识有助于学生正确认识我国建立和完善社会主义市场经济体制的必要性和重要性正确理解党的基本路线国家的经济政策正确认识社会上的经济现象 （二）本课在第一课的地位：学生生活在商品经济条件下生活中时时要和商品打交道懂得了商品货币价值规律才能更好的适应社会经济生活的需要提高参与经济生活的能力学习有关货币的知识使学生能对货币有正确认识抵制拜金主义和“金钱万能“的腐朽思想学好商品经济理论有助于帮助学生树立自主观念开放观念平等观念：效率观念竞争观念等以适应社会主义现代化建设的需要成为国家需要的有用人价值规律是商品经济的基本规律也是市场经济的基本规律我国正在发展市场经济必须遵循价值规律所以必须对价值规律有较深的理解才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识这部分是本课的重点对价值规律要有正确认识的理解应明确以下几点1价值规律是商品是商品生产和商品交换的规律它既不是人类社会所只要存在商品生产和商品交换就存在价值规律共有的规律也不是某一个社会特有的规律而是商品经济的客观规律2价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定商品交换要以价值量为基础实行等价交换3价值规律是客观存在的是不以人的意志为转移的在商品经济社会中人们必须遵循价值规律按价值规律办事否则就受到惩罚但是人们也可以利用价值规律来发展商品经济促进生产发展 （三）教学目标及确立的依据： 1价值规律的基本内容价值规律的表现形式 2着重培养学生综合概括能力透过现象看本质的能力运用基本原理分析问题的能力依据：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换而在实际生活中价格和价值往往是不相符的要使学生正确认识这一问题必须提高学生透过现象看本质的能力运用基本原理分析问题的能力不管价格怎样变化离不开商品的价值从长远的整体的观点看商品交换是以价值量为基础实行等价交换 3通过本课的学习培养学生改革开放意识并进行思想平的教育使学生树立对待价值规律的正确态度依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是一经济建设为坚持四项基本原则坚持改革开放我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制而商品经济是市场经济存在和发展的前提和基础学好商品经济理论有助于理解我国经济制度改革的目标是建立杂社会主义市场经济体制有利于克服在这个问题上的错误认识帮助学生树立自主观念开放观念平等观念效率观念等 三重点难点及确立的依据 （1）重点：价值规律的含义规律是商品经济的基本规律也是市场经济的基本规律我国正在发展市场经济必须遵循价值规律所以必须对价值规律有较深的理解才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识所以这部分是本课的重点 （2）难点：等价交换的原则既是本课的重点也是难点在等价交换的问题上理论上讲商品交换应按等价交换的原则进行而现实生活中真正按等价进行交换的商品很少不等价交换到处都是 三教学方法及学生分析 （一）采用“研究性”教学法思想政治课以培养学生创新精神和实践能力为目标在本节教学中根据教材特点和新大纲要求以及学生实际情况并结合自己的教学实践采用“研究性“教学法教学过程始终以学生为主体以培养学生创新精神和实践能力为教学理念并运用现代教育手段来完成本节课的教学目标具体环节如下： 1、学生自学：布置阅读指明阅读任务（导读提纲）指导学生归纳教材内容并让学生自己动手设计知识结构图表 2组讨论：针对阅读中自己发现的问题先在小组内部交流集体讨论解决；小组讨论不能解决由组长作好记录并总结发言讨论期间教师巡视并参与讨论及时了解讨论情况 3、精讲释疑：根据组长发言引导跨组交流教师视情况精讲释疑点明并突破本课重难点实践巩固：通过练习、小测以及其他实践活动实现知能转化 （二）采用“研究性”学习法及学生分析： 本课采用“研究性”教学法中实际上已包含了学法根据“学生为主体教师为主导”的教学原则在教学过程中应充分发挥学生的主体作用调动其参与教学活动的兴趣学法指导侧重于阅读方法指导和讨论指导两个环节由于学生存在着智力和性格等差异因此教学过程中应针对不同学生的特点来组织相应的学法指导对于独立性好、表现欲强的学生在自学环节可以提高要求进行精读；在讨论环节由其带动其他同学讨论而性格内向、依赖性较强的学生则适当降低难度多鼓励指导得更细、更深入些增强其自信总之“授之以渔”、分类指导才能终其一生使学生各有所获因为“未来的文盲不是不识字的人而是没有学会学习的人” （三）教学手段1表格是科学性和标准化的结晶也是现代信息处理的常用手段通过对教材表格化处理既直观地展现教材内容又培养学生的科学性与创造性通过对教材的表格化处理既直观展现教材内容又培养学生思维的科学性与创造性2图片多媒体课件录像演示加深对学习对象的印象演示教学能使学生获得生动而直观的感性认识把书本上的理论知识和实际事物联系起来形成正确而深刻概念；能使学生通过观察和思考进行思维活动发展观察力想象力和思维能力四说教学设计：见下表步骤环节教学内容学生活动教学手段教师语言时间1复习导入货币的两大职能上台演讲背景音乐有实力当然有魅力！3分钟2自学导读价值规律的含义动手设计、上台展示结构图表背景音乐有创意当然有潜力53讨论质疑等价交换的原则讨论、记录并发言背景音乐课题创造的先导！10分钟4精讲释疑价格变化影响供求关系变化（1）发言（2）辩论录像：中国彩电价格大战价值规律尽显英雄本色！15分钟5实践巩固本框小结课堂练习上台表态做练习结束曲经济大潮中你准备好了116课外作业课题：律现实生活中1分组调查2撰写调查报告我们一定能做到我们做的会更好！1分钟从上表可见教学设计依据启发性原则和主体性原则这是“研究性”教学法的灵魂和生命在时间安排上把大部分时间交给学生；在教师语言上引用电视广告语极富鼓动性和渲染力较好地处理了学与导的关系；在学生活动上学生有多次上台机会具体设计思路如下： 1、复习导入环节：由学生完成通过学生上台演讲锻炼学生口头表达能力学生说得出口才能写得出手同时教师还能藉此检测上节课教与学的效果及时补遗纠错用于接班上课以此形式导入更能一下子打破僵局拉近师生距离 2、自学导读环节：让学生把自行设计的结构图表通过实物投影仪打上大屏幕更让学生得到成功的体验和创造的愉悦 3释疑环节：组织学生辩论是本课一个亮点这是对“研究性”教学法的一个创新尝试通过播放录像、展示图片及资料展示让学生感受到价值规律在我国社会主义市场经济建设中的作用引导学生作理性思考 4：通过总结动之以情引起学生情感上的共鸣并趁热打铁邀请学生上台作简短表态落实本课觉悟目标并形成高潮进而自然过渡到本课小结部分整个教学过程有知识的碰撞有情感的共鸣有创造的愉悦有神圣的使命感知、情、意、行在和谐的背景音乐中悄然转化！ 5布置作业下课是本课的堂外延伸部分带着课题去调查研究在接触生活了解生活的过程中培养学生在大量的感性认识的基础上概括分析出对价值规律的理性认识培养学生的创造精神和社会实践能力及协调配合的合作精神同学们从以下几个方面着手进行了研究： （1）我国彩电价格下降的根本原因 （2）彩电价格下降是好事还是坏事 （3）面对彩电价格下降康佳等国内9大彩电骨干企业领导人聚集深圳宣布成立彩电价格联盟对彩电实行最低限价销售甚至还打算进一步制定联合限产方案那么彩电价格联盟的实质如果这种联盟得以形成其后果又会怎样 （4）作为彩电生产厂家如何面对当前的彩电价格战在确定了课题研究方案后同学们分头收集资料进全市个大商场家电部抄录各彩电生产厂家不同型号彩电价格了解些品牌种型号彩电市场行情好知晓各生产厂家最新决策动向回来后共同讨论分析整理并运用所学的经济学理论撰写论文 二、说教法 1、案例法案例教学法从真正意义实现了以学生为主体以培养学生的自主学习能力实践能力为基本价值取向将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来本课的内容虽然重要但学生在理解上难度不高同时经济学的理论与实践必须很好的结合起来单纯的经济学理论必须与实践相结合同时案例法可以充分调动学生的兴趣使之感受到经济学原理就在我们生活周围每时每刻都在发挥作用在本课案例的选择上我选用了两个案例：一个是湖北劲牌股份有限公司发展之路的现成的案例一个是“武汉鸭脖子经济的发展”有待学生自己解决的案例 2讨论法学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解深刻领会知识的内涵提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系提高学生知识运用的能力和实践能力讨论法