教学常规管理专题讲座课件.ppt

让教学常规常态化,关于职校教学常规管理的几点思考,专题讲座：,热烈欢迎全体老师莅临指导！,1、在办学理念上重要的不是我开学初（开学典礼）讲话当中讲到的“提升教学质量上水平”的单个意义，而是职校未来求生存、谈发展、保证办学质量的必然企求。,一、职校教学常规需强化的现实背景,2、在学情上学生基础偏差，素质偏低，接受接收能力低。,一、职校教学常规需强化的现实背景,3、在校情上在推进职校“教育改革，素质教育”的大旗下，职校教师的常规在淡化、执行常规在削弱，学校领导讲常规的少，抓常规工作缺乏创新。,一、职校教学常规需强化的现实背景,4、现实误区在职业教育中一种怪现象、一大误区：越是基础的、规范的常规，越不被学校重视，越不被教师重视。例如：教师的备课、教案，条条框框式，只是把课本上的内容抄写堆积在教案中，多数是无效的，少数是有效的。这样的教案是骗人的、应付检查的、形式的东西。,一、职校教学常规需强化的现实背景,教学常规=备课+上课+辅导+作业+考试+教研。这次重点讲一讲备课、上课、作业三项常规要求。,二、加强常规管理上的要求,（一）备课常规要求1、备课首先要进行“三备”备教材、备学生、备课堂教学过程（备课堂教学环节）。2、备本节课教学目的、要求和重点。3、备本节课授课的方式方法。4、备课堂教学过程中解决的问题以及要达到的效果。5、备课的书写做到规范、整洁、结构合理、环节层次清楚分明。6、备课还要备板书以及作业布置（含课堂巩固训练）。,二、加强常规管理上的要求,（二）上课的常规要求1、倡导课堂教学四块教学模式：检查反馈知识讲解能力发展训练巩固,二、加强常规管理上的要求,2、课堂教学方式方法上要根据知识和学生实际，有选择性选取教学方法。该启发的就要启发。该灌输的就要灌输（但反对满堂灌）。该探究的就要探究。该合作的就要合作。教学方法只要适合就是好方法。,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,3、课堂教学效果：“不要看上去很美，但要有实实在在效果的课堂。”良好课堂教学效果的定位应是：A.该懂的务必要懂B.该记住的务必记住C.该会的务必学会D.该做的题必须做对,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,通过这样的课堂达到,做题的高手考试的能手,这样的课堂叫着,常态化课堂适应性课堂有效课堂,4、常态化课堂体现学习效果（1）真懂：刚学的知识学生自己讲得出来。（2）真会：课后练题学生能做得出来。（3）真行：老师课后提出的问题能回答出来。,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,5、坚持课堂教学“三问”（1）一问：老师问自己这堂课要让学生得到什么？（2）二问：用什么方式让学生得到什么？（3）三问：学生真正得到了多少？,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,6、课堂教学常常要创新、变化课堂教学结构。举例分析：A、讲练式课堂结构讲练式过程：教师讲授知识学生立即做题边看课本边套公式，看例题，套步骤等。讲练式结果：答案能做对，但知识、公式、解题、思路、方法、步骤不动脑很容易忘记，考试脱离课本后，题目就不会做了。弊病：课堂做得出，但离开课本就不会做了，看似高效作业做得蛮对，但实际是收效不大。,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,B、“讲记练”式课堂结构讲记练式过程：教师讲授知识能用35分钟记忆学生做题训练巩固，举一反三，触类旁通。讲练式的结果：不须看课本、看例题、套公式和套步骤，由学生根据老师所讲的知识直接思考、动脑独立完成。考试脱离课本，题目仍然会做。,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,C、“设问自学讲解巩固训练”式D、“预习释疑解感讲解”式等等。归论：应根据课堂内容和学生实际进行选择课堂教学结构，老师上课经常要变换课堂教学结构。,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,7、课堂教学常规好坏的评价（1）坚持领导听课后一对一交流制度。（2）坚持教学后教师集体评课制度。（3）坚持敞开课堂大门学摹制度。（4）坚持教学后反思、总结制度。8、课堂教学常规结论（1）教学质量关键在于课堂。（2）高手、优等生诞生在课堂。提示：课堂教学常规何等重要！,二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）,（三）作业常规要求1、指导思想：学生的考分是练出来的；学生的能力是练出来的。2、布置作业原则：（1）推行课中训练；（2）推行课后做题；（3）推行作业适量，难度适中；（4）推行培养能力、思考题。,二、加强常规管理上的要求,3、批改作业的要求（1）快批快改；（2）给对错做出评判；（3）斟酌下批语；（4）适时课堂集体订正，下班辅导进行补偿巩固；（5）个别交谈指出问题所在、针对性强化。,二、加强常规管理上的要求（作业常规要求）,4、面对学生作业（学情）教师思考：（1）学情思考之一：平时做题做得对，而考试时就做错或者做不完的现象。（2）学情思考之二：好做的东西就不能做好，好写的东西又不能写好，感觉良好与成绩大径相庭。（3）学情思考之三：学生作业、考试效果不理想，教师首先应检查自己对学生学情，对教情是否了解。,二、加强常规管理上的要求（作业常规要求）,1、只有在落实好常规的基础上，才能更好地、不断地进行教学改革与创新。2、常规必须年年讲、月月讲、天天讲、时时讲、处处讲、教师人人讲。3、常规是一种规律，你一定要尊重他，教育也是一种规律，对教学千万不能随心所欲，否则将误人子弟。4、常规是一种文化，千百年来悠久绵远，常规管理就是一种文化，用文化引领常规，让常规常起来，教学质量才能久盛不衰。,三、加强常规管理的作用及其意义,1、讲常规就是讲基础,四、对常规意义上的再认识,基础的一定要过关,基础知识基本态度基本方法基础能力,2、讲常规就是讲规范备课要规范；上课要规范；作业布置要规范；考试及教研要规范。3、讲规范就是要讲科学课堂设计要科学；课堂教学方法要科学；课后练习与指导要科学。,四、对常规意义上的再认识,4、讲常规就是讲跟进常规的落实；必须强抓狠抓；强势管理，强势推进常规的落实到位，教学质量就一定能提高。5、讲常规就是讲习惯（1）习惯制胜成就优生，习惯出成绩；（2）养成良好的教与学习惯。,四、对常规真正意义上的再认识,6、讲常规就是讲过程（1）为过程鼓掌；（2）重在过程；（3）常规这两个字强调既要讲究规范，更要注