物理的化学变化.doc

专题二 物质的化学变化考点1 认识几种化学反应及其基本特征知识点的把握1.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。3.认识催化剂的重要作用。4.初步形成物质是变化的观点。5.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。6.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。7.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。命题方向 物质的性质与变化每年中考必考，而且部分试题经常出现在卷首。题型多为选择题、填空题，近年来出现简答题，不仅新信息题的数量增多，而且内容更丰富，更具有多样性、灵活性，更贴近生产生活和社会实际。预计中考化学相关命题趋向如下：1.以课本内容为核心，列举一些物质的性质、变化规律等，考查学生对课本知识的掌握程度；联系生产生活实际，学生熟悉的自然现象或成语、古诗词，联系典型的现代科技，新闻热点判断物质的性质与变化及相互联系和区别，考查学生应用所学概念、原理解决实际问题的能力；给出某些物质的背景材料，让学生阅读、分析，归纳其物质的性质、变化现象等，培养学生的自学能力、认知能力、概括能力，体现了试题的教育功能，成为中考命题的重点和热点之一。近年来，从宏观、微观角度对题给物质的变化和性质进行描述或做出解决的简答题增多，预计将成为中考的新热点。2.化学反应类型在中考题中独立命题一般较少，多在综合题中出现。化学反应的四种基本反应类型及置换反应、复分解反应的条件的应用一直是中考命题的重点之一。主要考查方式有：(1)通过具体的化学反应判断化学反应的基本类型；（2）通过联系酸、碱、盐、氧化物、单质的相互转化关系考查对四种基本反应类型概念的理解和置换反应、复分解反应条件的掌握程度。从得氧、失氧的角度考查氧化反应和还原反应；从发生化学变化时伴随有能量变化考查吸热反应和放热反应；联系生活实际和学生实验分析、归纳燃烧的条件，总结燃烧、自燃、缓慢氧化的区别和联系；创设具体的情境，考查安全防火、灭火、易燃易爆物的安全知识是中考命题的又一热点。3.根据实验结论判断金属活动性顺序或设计、评价证明金属活动性顺序的实验方案等题型是历年中考命题的热点，主要以选择题和简答题为主，有时是实验设计或评价题。考试重点一、物质的性质与变化2.明确化学变化与物理变化的判断依据是：是否生成其他物质。变化时出现的现象，如发光、放热、变色；生成气体；沉淀等，只能帮助我们判断某一已知的化学变化是否发生了，而不能作为判断物理变化和化学变化的依据。3.从宏观、微观的角度理解物质的性质和变化(1)物质的变化 从宏观上看，物理变化是没有生成新物质的变化；化学变化是生成了新物质的变化。从微观上看，物理变化的实质：构成物质的粒子本身没有发生变化，只是粒子间的间隔发生了改变；化学变化的实质：构成物质的粒子本身发生了变化，新的粒子重新组合成新的物质。(2)物质的性质 主要从宏观的角度加以理解，物理性质主要表现在颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性和导电性等方面。物质的物理性质是物质本身具有的属性，一般不会发生改变。化学性质主要包括稳定性、氧化性、还原性、可燃性、酸性、碱性以及与其他物质反应的性质等。物质的结构影响其化学性质，如钠原子化学性质活泼，而Na+的化学性质相对稳定；物质的组成也影响其化学性质，如浓H2SO4不与铁反应，而稀H2SO4与铁反应放出H2。4.用辩证的方法理解物质的性质和变化(1)爆炸、变色、发光、放热等变化不一定是化学变化。如氦气爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光、放热等都属于物理变化。判断某物质是否发生化学变化的依据；是否有新物质生成。(2)物理变化的过程中不一定有化学变化，化学变化的过程中常伴随有物理变化。(3)物质的变化是一个过程，是动态的；物质的性质是物质的内在属性，有时需用一定的方式方法将其表现出来，而有时可感知或测知。(4)注意物质性质和变化描述上的区别，物质的性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以不可以”“能不能”“容易不容易(难)”等说法。5.归纳理解四种基本反应类型(1)化合反应：A+B=AB，A、B可以是单质也可以是化合物。特点：多变一。(2)分解反应：AB=A+B，A、B可以是单质也可以是化合物。特点：一变多。(3)置换反应：A+BC=AC+B，A、B是单质或其对应的原子或离子。特点：一换一。(4)复分解反应：AB+CD=AD+CB，A、B、C、D是带电的原子或原子团。特点：双交换，价不变。反应发生的条件：在溶液中进行；生成物有沉淀析出或有气体放出或有水生成。【例1】（2006四川南充，1）在互联网上用Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化学变化的是（ ）A.用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”解析：把考查化学知识与生活中造假结合，使学生体验化学与生活的关系，A、D项是把几种物质混在一起未发生化学变化；B项把石蜡熔化涂在瓜子上也是物理变化；D项中硫磺燃烧是化学变化。答案：D【例2】（2006甘肃兰州，9）在水溶液中，一般不与其他物质发生复分解反应，这种物质是下列中的（ ）A.KCl B.NaNO3 C.HNO3 D.Mg(OH)2解析：本题旨在考查学生对酸、碱、盐概念及其水溶性和复分解反应发生条件内涵的理解深度，考查学生归纳问题、处理问题的能力。B 选项中的NaNO3在水溶液中易溶，完全电离为Na+ 和，Na+、不能与其他离子生成难溶物，故不发生复分解反应；A、C、D项在水溶液中，一般能与其他物质发生复分解反应，故应选择B项。答案：B【例3】(2006江苏南通，16)2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：该反应属于四种反应类型中的（ ）A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应解析：本题以信息给予的方式考查学生对复分解反应概念的理解与对四种化学基本反应类型的判断。从题目信息烯烃反应的示意图中可以看出两种反应物互相交换了成分R1和 H，从而生成了两种新的物质，故选择D项。敏锐地观察力和类比推理是解答信息给予题的优良的方法之一，应注意把握。答案：D二、金属活动性顺序及其应用1.适用条件（1）在金属活动性顺序中，只有排在氢前面的金属才能置换出酸中的氢。（2）在金属活动性顺序中，排在前面的金属一般能够把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。2.应用（1）用于判断金属与酸、盐的置换反应能否发生。（2）用于判断金属与酸发生化学反应的速率大小。3.掌握金属与酸、盐溶液的反应规律（1）H前面的金属都能与酸反应，且位置越靠前，与酸反应越剧烈，放出的气泡也越多。（2）在金属活动性顺序中，排在H后面的，前面的金属可以把后面的金属从其盐溶液中置换出来。4.掌握相关的解题技巧和方法（1）确定金属活动性顺序。解此类试题时，若题目涉及的金属较少，一般用“不等式法”来确定。若涉及的元素的种类较多，用不等式比较活动性就显得复杂，这时可用“数轴确定法”解题。用此法解题简单明了、直观、不易出错。（2）验证金属活动性实验方案的选择方法。将要验证的金属按活动性顺序排出；将中间的金属看作单质，两边的金属选用它们的盐溶液或者将中间的金属看作其盐溶液，两边的金属选择为单质，从而可得出验证金属活动性实验的方案。【例4】(2006甘肃兰州，17)某单质X能从某溶液中置换出单质Y，由此推断下列说法中正确的是（ ）A.X一定是排在金属活动顺序表中氢以前的金属B.X是金属时，Y可能是金属，也可能是非金属C.X是金属时，Y一定比X活泼D.X、Y都是金属时，Y一定比X活泼解析：本题主要考查金属活动性顺序的应用：（1）金属与盐反应时，在金属活动性顺序表中，前面的金属可把后面的金属从其盐溶液中置换出来；（2）与酸反应时，在金属活动性顺序表中，排在H前面的金属可以置换出酸中的H。依据以上的原则判断：“某单质X能从某溶液中置换出单质Y”， X是金属时，某溶液既可能是盐溶液也可能是酸的溶液，所以Y可能是金属，也可能是非金属H2。答案：B【例5】(2006山东济宁，19)某课外活动小组为探究实验室制取氢气的方案，分别用金属A、B跟质量相同、质量分数相同的稀硫酸反应，经实验发现：生成氢气的质量与反应时间如右图所示关系。分析图象得到的以下结论中，不合理的是 （ ）A,反应得到氢气的质量相等B.反应后所得溶液的质量分数AB C.两种金属的活动顺序ABD.稀硫酸已完全反应，两种金属可能有剩余解析：本题主要考查金属与酸反应的图象的意义。水平线表示金属与酸反应后生成H2的质量相等因为（足量的）金属A、B跟质量相同、质量分数相同的稀硫酸反应，生成H2的质量只取决于酸，与金属无关;两种金属的活动性顺序为A B;从该图象无法判断两种金属的相对原子质量的大小，也就无法判断反应后所得溶液的质量分数的大小。答案：B【例6】(2006江苏苏州，28)铝是重要的轻金属，广泛应用于航空、电讯和建筑等领域。铝亦有其特殊的性质，试根据以下信息填空或简答。(1)按金属的活动性顺序，铝比锌_。但是将铝片和锌粒分别投入稀硫酸中，铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢。为了探究铝与酸反应的规律，小强将已被砂纸打磨过的相同大小的6枚铝片，分别放入下表所示溶液中进行实验。溶 液现 象溶 液现 象溶 液现 象稀硫酸-稀硫酸(加入少量Na2SO4固体)-盐酸(14)稀硫酸(加热)+稀硫酸(加入少量NaCl固体)+盐酸(37)+注：“-”表示铝表面产生气泡很小且慢；“”表示铝表面产生气泡较大且快。“14”表示用1体积的37浓盐酸与4体积的水混合所得溶液。根据上述表格内容，你认为铝与酸反应产生氢气的速率，除了跟酸溶液中氢离子浓度有关外，还可能受到_、_、_等多种因素的影响。(2)小芳将长条状铝片的一端放在酒精灯火焰上灼烧片刻，轻轻摇动铝条，受热一端会左右摇晃，却不像蜡烛那样滴落。为究其原因，小芳查阅资料得知：铝的熔、沸点分别是660 、2 460 ；氧化铝的熔、沸点分别为2 054 、2 980 。请解释上述实验现象：_。解析：本题为信息给予题。解答本题的关键是要认真的阅读、提取、筛选、加工信息。从表中的信息可知用控制变量法做的对比试验说明铝与酸反应产生氢气的速率，除了跟酸溶液中氢离子浓度有关外，还可能受到温度、C1-、等多种因素的影响。根据小芳查阅资料得知氧化铝的熔、沸点比铝的熔、沸点高许多，且铝在酒精灯火焰上灼烧时生成致密的氧化膜。答案：(1)活泼 C1- 温度(2)加热条件下，铝表面易被氧化成致密的高熔点氧化膜。这层膜可以将膜内熔融的铝包裹起来，而不会产生滴落现象【例7】(2006江苏徐州，25)小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇。为什么用“一般”这个词呢?难道还有例外吗?【查阅资料】 Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气。【实验与分析】 在实验室中，金属钠保存在煤油中；用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，滴入酚酞试液后溶液变成红色；往硫酸铜溶液中，投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出。(1)金属钠保存在煤油中的原因_。(2)从实验中，你能得出哪些信息?(任写三条)。_；_；_。(3)写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式_；_。【结论】 活动性较强的金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。解析：本题是课本拓展题，能引领我们深刻理解金属活动性顺序。(2)问中考查对物质的物理性质和化学性质的理解与灵活应用，要具有一定的提取信息及加工处理信息的能力。答案：（1）防止钠与水、氧气反应（2）钠为银白色金属、密度比水小、质软、熔点低、反应放热、与水反应的生成物中有碱性物质等合理答案均可。（3）2Na+2H2O=2NaOH+H22NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2历年真题1.（2006黑龙江，1）亲爱的同学们，通过化学的学习，你一定对一些化工生产中应用的原理有所了解，下列生产中不发生化学变化的是（ ）答案：C解析：将物质的变化图示化，有助于学生从直观的角度去分析问题。由图示可知选项A、B、D的变化都生成了新物质，属于化学变化。分离液态空气制氧气主要是利用氮气、氧气的沸点不同将二者分离，没有新物质生成，属于物理变化。2.（2006黑龙江，11）下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是（ ）答案 ：A解析：题目考查物质的组成、构成决定物质的性质、用途。从图示中可知，A项中用金属作导线，应用的是金属的导电性而非导热性。3.（2006江苏南京，1）现代社会对能量的需求量越来越大，下图是利用不同形式的能量发电的示意图，其中属于化学变化的是（ ）A.燃烧化石燃料产生热量 B.水受热变为水蒸汽C.风力、水力、潮汐力、水蒸气带动涡轮机转动 D.发电机工作产生电能答案：A解析：本题主要考查物质的变化与能量的关系。许多物质发生变化时都能产生热量，但是否发生化学变化，关键看有无新物质生成。只有A中化石燃料燃烧时有新物质二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、水等生成，所以为化学变化。4.（2006黑龙江，7）某位同学对部分实验现象记录如下，其中正确的是（ ）A.表面附有铜绿的铜丝在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面变黑B.红磷在空气中燃烧，有白雾生成，放出热量C.点燃一氧化碳，发出蓝紫色火焰，放出大量的热D.将生锈的铁钉放入稀盐酸中，铁锈消失，溶液变成蓝色答案：A解析：本题考查物质的性质与变化。红磷在空气中燃烧，现象是有白烟生成，放出热量；点燃一氧化碳，现象是发出蓝色的火焰，放出大量的热量；将生锈的铁钉放入稀盐酸中，铁锈消失，溶液变成黄色；只有选项A是正确的。5.（2006黑龙江，12）下列各组物质中，化学性质不相似的是（ ）A.碳、氢气 B.稀盐酸、稀硫酸C.氢氧化钙、氢氧化钠 D.一氧化碳、二氧化碳答案：D解析：本题主要考查物质的组成、构成决定物质的性质、用途。B项中同为酸，D项中同为碱，结构相似（都有氢离子或氢氧根离子），所以化学性质相似。A项中碳与氢气都有还原性，而一氧化碳、二氧化碳分子结构不同，所以化学性质不同。6.（2006江苏南京，13）2005年诺贝尔化学奖授予法国和美国三位科学家，以表彰他们在烯烃（一类有机化合物）复分解反应研究方面的重要贡献。烯烃复分解反应的过程被化学家描述为“交换舞伴的交谊舞”，下列图示可以被理解为烯烃复分解反应过程的是（ ）答案：B解析：本题以给予高新科技信息的方式考查复分解反应的实质。根据题中信息：“烯烃复分解反应的过程被化学家描述为交换舞伴的交谊舞”可知，A、C、D选项中都没有“交换”的特征，都不属于复分解反应。7.（2006黑龙江，18）李昊在阅读资料时，得知镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳。他在实验室做了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条继续燃烧，发出白光，放出热量，生成白色粉末和黑色固体。他对该实验的反思不合理的是（ ）A.该反应属于置换反应 B.燃烧不一定必须有氧气参加C.镁着火时不能用二氧化碳灭火 D.该反应体现了碳单质的还原性答案：D解析：本题是一道以实验为背景的学科内的小综合题。根据实验事实和质量守恒定律可知，镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳，则A、B、C选项都合理，D选项中碳单质在该反应中为生成物，而碳单质的还原性应针对反应物而言。8.（2006四川雅安，13）x、y、z三种金属中，只有z能和稀硫酸反应，当把y放入x的盐溶液中，y表面有x析出，则x、y、z三种金属的活动性顺序为（ ）A.xzy B.yxz C.zyx D.zxy答案：C解析：本题主要考查金属活动性顺序的应用：（1）金属与盐反应时，在金属活动性顺序表中，前面的金属可把后面的金属从其盐溶液中置换出来；（2）与酸反应时，在金属活动性顺序表中，排在H前面的金属可以置换出酸中的H。依据以上的原则判断：x、y、z三种金属中，只有z能和稀硫酸反应，则说明z排在H前面，而x、y排在H后面；又当把y放入x的盐溶液中，y表面有x析出，则说明y排在x前面，则x、y、z三种金属的活动性顺序为z y x。9.（2006四川雅安，17）把一定量的铁粉放入硝酸银和硝酸铜的混合液中，充分反应后有少量金属析出，过滤后在滤渣中滴加盐酸，无明显变化，则下列有关说法中肯定正确的是（ ）A.析出的少量金属中一定有铜 B.析出的少量金属中一定有银 C.滤液中一定含有硝酸 D.滤液中可能含有硝酸银答案：B解析：本题主要考查金属活动性顺序的应用判断反应产物的成分。将一定量的铁粉加入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，根据金属的活动性顺序判断，存在反应优先原理，即铁与硝酸银反应完后，再与硝酸铜反应（其实是铁与硝酸银和硝酸铜同时反应，置换出来的铜又与硝酸银发生了置换反应）。根据题意：充分反应后有少量金属析出，过滤后往滤渣中加入盐酸，无明显变化，可推知：一定量的铁粉已完全反应，没剩余，所以析出的少量金属中一定有银。10.（2006江苏南京，19）下列事实不能说明Zn比Ag活泼的是（ ）A.Zn能与AgNO3溶液反应，置换出AgB.Zn能与稀硫酸反应，Ag则不能C.自然界没有以单质形式存在的Zn,而有以单质形式存在的AgD.Zn的熔点为420 ，Ag的熔点为962 答案：D解析：本题主要考查应用金属活动性顺序判断金属活动性强弱顺序。（1）金属与盐反应时，在金属活动性顺序表中，前面的金属可把后面的金属从其盐溶液中置换出来；（2）与酸反应时，在金属活动性顺序表中，排在H前面的金属可以置换出酸中的H。依据以上的原则判断：金属的熔点高低不能作为判断金属活动性强弱顺序的依据。11.（2006江苏南通，2）下列生产过程主要发生物理变化的是（ ）答案：B解析：题目将化学知识与实际生产紧密相连，重在考查学生应用化学知识灵活解决问题的能力。沼气生产、转炉炼钢和高炉炼铁过程中都有新物质生成，而石油蒸馏过程中没有新物质生成，故选择B。12.（2006甘肃兰州，22）向只溶解有硝酸银和硝酸铜的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后溶液中仍有金属固体，过滤后往滤渣中加入盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的溶质是（ ）A.硝酸亚铁，硝酸银 B.硝酸亚铁，硝酸银C.硝酸亚铁，硝酸铜，硝酸银 D.硝酸亚铁答案：D解析：将一定量的铁粉加入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，根据金属的活动性顺序判断，存在反应优先原理，即铁与硝酸银反应完后，再与硝酸铜反应（其实是铁与硝酸银和硝酸铜同时反应，置换出来的铜又与硝酸银发生了置换反应）。根据题意：充分反应后溶液中仍有金属固体，过滤后往滤渣中加入盐酸，有无色气体放出，可推知：铁粉过量，硝酸银和硝酸铜恰好完全反应，则滤纸上有银、铜、铁，滤液中一定存在的溶质是硝酸亚铁。本题具有相当难度，若对金属与盐溶液的反映规律不熟，则不可能作出正确判断。13.（2006广西柳州，20）为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的的试剂组是（ ）A.Ag，Fe，CuSO4溶液 B.Ag，FeSO4溶液，CuSO4溶液C.Fe，Cu，AgNO3溶液 D.Cu， FeSO4溶液，AgNO3溶液答案：B解析：本题的开放性较强，对学生的空间思维提出了较高的要求。解题时要对金属与盐溶液的反应规律很熟，可用“假设法”的思路求解，即将三种金属按活动性顺序排序，分别将A、B、C、D项内的物质按金属与盐溶液的反应逐一混合并观察反应现象，再根据反应现象确定它们的活动性顺序。只有Ag，FeSO4溶液，CuSO4溶液间没有明显现象，不能测定铁、铜和银的金属活动性顺序。14.(2005北京海淀区)，1 下列变化中，属于物理变化的是（ ）答案：C解析：将物质的变化图示化，有助于学生从直观的角度去分析问题。由图示可知A、B、D的变化均生成了新物质，属化学变化。海水晒盐只是利用阳光，海风将水分蒸发使NaCl晶体析出，没有新物质生成，属物理变化。15.（2005山东烟台，1）下列词语所涉及的内容与化学变化无关的是（ ）A.百炼成钢 B.铁杵成针 C.蜡炬成灰 D.火上浇油答案：B解析：“百炼成钢”是指生铁中的碳在高温下多次被氧化成CO2逸散，从而达到炼钢的目的；“蜡炬成灰”“火上浇油”都是指物质的燃烧。这三条词语所涉及的变化均为化学变化，而“铁杵成针”只是物质的状态发生改变，并没有生成新物质，属物理变化。16.（2005安徽，4）淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成小分子物质。下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图。对该过程的表述不正确的是（ ）A.酶起催化作用 B.是物理变化C.是化学变化 D.酶的化学性质没有改变答案：B解析：由淀粉酶对淀粉作用过程的示意图可知淀粉酶将淀粉转化成了小分子的物质，而它本身没有发生任何变化，这说明淀粉酶在转化淀粉的过程中所起的作用为催化作用，其化学性质没有发生改变，淀粉所发生的变化为化学变化。17.（2005福建福州，16）金属钛(Ti)是航空、军工、电子等方面必需原料。生产金属钛发生的化学反应为TiCl4+2MgTi+2MgCl2该反应属于（ ）A.置换反应 B.化合反应 C.分解反应 D.复分解反应答案：A解析：反应方程式的特点是“一换一”，属置换反应。18.（2005湖南益阳，15）益阳松花皮蛋闻名全国，远销东南亚国家。其制作的配料有纯碱、食盐、生石灰、草木灰(内含碳酸钾)、开水、以及米糠、稻壳等辅料。配料之间首先是生石灰与水反应生成熟石灰，试推断另外最有可能发生的化学反应是（ ）A.化合反应 B.分解反应 C.复分解反应 D.置换反应答案：C解析：此题联系生活、生产实际，考查化学反应基本类型的分类知识。配料之间的另外的化学反应为：Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3+2KOH=Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH，可见都为复分解反应。19.（2005湖南湘潭，8）下图是用比例模型来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中“”和“”分别表示两种元素的原子，能用该图式表示的化学反应是（ ）A.H2+Cl22HCl B.N2+3H22NH3C.2H2+O22H2O D.2CO+O22CO2答案：C解析：本题考查的是从图示中提取知识的能力及分子、原子的知识。从图中可以看出：1个双原子分子+2个双原子分子=2个三原子分子，符合此等式的化学反应为C选项。20.（2005福建莆田）将镍丝Ni插入硫酸锰MnSO4溶液中没有发生化学变化，而插入硫酸铜溶液中发现镍丝表面有红色的铜析出，则镍、锰、铜的金属活动性由强到弱的顺序是（ ）A.Ni Mn Cu B.Cu Ni MnC.Mn Ni Cu D.Mn Cu Ni答案：C解析：本题考查金属与盐溶液的反应，以确定金属活动性顺序。镍丝与MnSO4溶液没有发生化学变化，说明Mn比Ni活泼；而镍丝与CuSO4溶液发生化学反应，说明Ni比Cu活泼，故选C。21.（2005江苏南通，15）以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系：其中涉及的基本反应类型依次为（ ）A.化合、置换、分解、复分解 B.置换、复分解、化合、分解C.置换、化合、分解、复分解 D.置换、化合、复分解、分解答案：D解析：本题依据每步反应的特征，认真与其类型概念相结合相对照，得出结果。22.（2005天津，15）用质量相等的锌粉和铁粉，分别与溶质质量分数相同、等质量的稀盐酸充分反应，产生氢气的质量和反应所用时间的关系如右图所示。则下列说法中不正确的是（ ）A.曲线a、b分别表示锌、铁的反应情况B.盐酸均反应完，锌、铁有剩余C.盐酸均反应完，锌恰好完全反应，铁有剩余D.锌、铁都反应完，盐酸有剩余答案：D解析：等质量的Zn和Fe分别与溶质质量分数相同、等质量的稀盐酸反应会有以下几种情况：Zn、Fe分别与足量盐酸反应，Zn、Fe都反应，Fe放出的H2比Zn多；盐酸不足量，Zn、Fe过量，生成H2质量相等；Fe过量、Zn恰好完全反应，盐酸反应完，生成H2质量相等。分析题给图像，两种金属与盐酸反应生成的H2质量相等，说明盐酸反应完，据此可知D的说法不正确。23.（2005山东青岛，23）某金属加工厂生产过程中的废液含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，向滤出的固体中加入少量稀盐酸，无气体产生。则下列有关说法正确的是（ ）A.滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含铁B.滤出的固体中一定含有银，可能含有铜和铁C.滤液中一定有硝酸亚铁，可能有硝酸银和硝酸铜D.滤液中一定有硝酸亚铁，一定没有硝酸银和硝酸铜答案：C解析：因铜的金属活动性比Ag强，根据反应优先原理，向含有AgNO3、Cu(NO3)2的废液中加入一定量的Fe粉，Fe应先将AgNO3反应完后再和Cu(NO3)2反应。现向反应停止后滤出的固体中加入稀盐酸无气泡产生，说明所加铁粉已反应完，则Fe和AgNO3、Cu(NO3)2反应后的结果有以下三种情况：Fe只和部分AgNO3反应，滤液中有FeSO4、AgNO3、Cu(NO3)2，滤出的固体中只有Ag；Fe将AgNO3反应完，再和部分Cu(NO3)2反应，滤液中有FeSO4、Cu(NO3)2，滤出固体中含有Ag、Cu；Fe和AgNO3、Cu(NO3)2恰好完全反应，滤液中的溶质只为FeSO4，固体中含有Ag、Cu。根据这三种结果，对照选项分析，C的说法正确。24.（2005山东泰安，1）古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间答案：B解析：此题将物质的变化与古诗词的含意结合起来，考查学生对物质变化的理解。判断的前提是理解古诗词的含意。从每句诗词中，我们可以捕捉到发生化学变化的关键词：“蜡烛成灰”。“爆竹”“爆炸”“浑不怕”“留清白”等，而“梨花开”只是形状的变化，没有生成新物质。这道题是对新课程“紧密联系生产、生活实际，使学生真切地感受到发生的化学变化的能力目标的落实，使学生逐步形成“物质是变化的”观点。使学生在辨别物理、化学变化的过程中赏析古诗词，关注人文精神。25.（2005山西，8） 从分子、原子的角度认识化学反应是创造新分子的基础。下图中、分别表示不同元素的原子，图中表示的反应与实际相符的是（ ）答案：A解析：此题从微观分子、原子角度考查了化学反应的实质：化学反应中分子分裂为原子，原子再重新组合成新分子。B项中反应物中少一个，生成物中少一个；C项中反应物与生成物中都多余了一个；D项中反应物中少一个，生成物中少一个。26.（2005广西南宁，16）在一密闭容器中有A、B、C、D四种物质，一定条件下使之反应，一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下:物 质ABCD反应前质量/g901082反应后质量/g1159.2529.7510则该密闭器中发生的化学反应类型为（ ）A.置换反应 B.分解反应 C.化合反应 D.复分解反应答案：B解析：解本题要求学生掌握质量守恒定律及四种化学反应类型的概念。其解题思路是：先由质量守恒定律推出反应物和生成物，再由反应物和生成物的种类、类别推出化学反应的类型。从题目中可以由反应前后的质量推知：A物质质量减少，是反应物；B、C、D物质质量增加，是生成物，一种物质反应生成多种物质，属于分解反应。本题若得出错解，其原因是没有用质量守恒定律来分析问题。27.（2004湖北天门，6）四种金属M、N、R、Q同时在两个烧杯内的反应情况可形象地用以下两幅卡通画表示（如下图所示）。甲烧杯内卡通人周围的小黑点表示反应中生成的气泡，且小黑点的多少表示反应的剧烈程度。乙烧杯内卡通人周围封闭粗线表示覆盖的金属。则四种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ）A.NMQR B.NMRQ C.MNQR D.QRNM答案：C解析：本题是一道图示情景题。将金属与酸、盐反应的过程人性化，既考查了金属与酸、盐反应的规律，又考了学生根据信息分析问题的能力。本题体现了命题的人文精神，是今后命题的发展方向。甲图表示的是四种不同金属与酸反应的情况，卡通人表面气泡冒出的越多，表示该金属的金属活动性越强。若卡通人表面没有气泡冒出，表明该金属不与酸反应，金属活动性最弱。乙图表示的是四种不同金属与某一盐溶液反应的情况，卡通人表面黑线越粗，表明该金属置换盐溶液中的金属能力越强，其金属活动性也越强。若卡通人表面没有黑线，表明该金属不能置换出盐溶液中的金属，其金属活动性也最弱。结合甲、乙两图卡通人表面的气泡多少和黑线粗细的分析，可知四种金属的活动性是：MNQR。二、填空与简答28.（2006江苏苏州，21）请完成以下化学方程式，并标出加点元素的化合价。答案： 1 +4 +6 H2O解析：题目考查质量守恒定律的应用和化合价、化学式的知识。根据元素守恒可知另一生成物应为H2O，根据化合价规则可推算标出加点元素的化合价。29.（2006浙江衢州，30）利用科学原理可以进行一些有趣的小魔术。(1)白花变红花。在白的纸花上，先喷上无色的A溶液，再喷上无色的B溶液，白花立即变成了红花。如果A溶液是无色酚酞，则B是_(填序号：稀盐酸 氢氧化钠溶液 食盐水)。(2)“清水”变“牛奶”。在无色液体C中，倒入无色液体B，立即产生“牛奶”般的白色沉淀。如果C是稀硫酸，则B是_ (填序号：氢氧化钠溶液 氯化钡溶液 氯化钠溶液)，其中发生化学反应的基本类型是_。答案： 复分解反应解析：本题考查了酸碱指示剂与溶液酸碱性的关系，还考查了离子的鉴定和化学反应基本类型的判断。无色酚酞遇碱性的氢氧化钠溶液变成红色即白花变红花；稀硫酸与氯化钡溶液反应生成白色沉淀即“清水”变“牛奶”，发生化学反应的基本类型都是复分解反应。本题将枯燥无味的化学知识改编成有趣的小魔术，激发了学生学习化学知识的兴趣。30.(四川眉山课改实验区，40)“探险队员”硫酸，不小心走进了有许多“吃人的野兽”（即能与硫酸发生化学反应的物质）的小山，请你帮助它走出小山（请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线）：入口_出口。答案： 解析：本题新颖、活泼、有创意，主要考查硫酸的化学性质及复分解反应发生的条件。题目从别致的角度，采用拟人化的手法创设情景：将化学试剂拟人化为“探险队员”硫酸，不小心走进了有许多“吃人的野兽”（即能与硫酸发生化学反应的物质）的小山，请你帮助他走出小山”，情景别致，引人入胜，较好的从崭新的视角考查了硫酸的化学性质及复分解反应发生的条件。此题不失为今后课改区命题的导向题。31.(2006江西南昌，23)课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：(1)由于液氮的沸点比液氧的沸点_（填“高”或“低”）导致_首先从液态空气中蒸发出来；(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是_。答案：(1)低 氮气 (2)氧气蒸发出来，且可以支持燃烧解析：本题主要考查空气的组成、分离液态空气的原理与氮气、氧气的检验方法。此题虽不难但需要有扎实的基础知识和基本技能，还要有良好的灵活思维能力。32.(2006四川成都，17)（1）考古发掘出的铜器表面往往有一层厚厚的铜绿主要成分Cu2(OH)2CO3，试用化学方程式解释铜绿形成的原因。（2）为什么高档电器的铜质插孔、插头表面要镀上价格比铜昂贵但导电性又不如铜的金？（3）不法商贩常在金中掺入铜打制“纯金”饰品出售。如何识别这种假冒“纯金”戒指。操作步骤现 象分 析（4）许多资源都是不可再生的，每个公民都应树立保护资源的观念。下列做法不利于保护金属资源的是_(填选项字母)。A.采取各种有效防锈方法避免金属锈蚀 B.用塑料代替钢和其他合金制造管道C.私挖、滥采矿物 D.回收利用铝制饮料罐答案：（1）2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3(2)金的化学性质稳定不会生锈利于导电，不会接触不良(3)空气中加热 戒指变黑 铜变成了氧化铜 （4）C解析：解答本题要求学生具有知识迁移能力，而且还要求学生树立保护资源的正确观念，金化学性稳定，加热不与氧气反应，Cu与O2反应生成黑色CuO。33.(2005陕西，16)西北工业大学张立同院士获得了2004年国家技术发明一等奖，她与她的同事研制的碳化硅陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料。它比铝还轻、比钢还强，比碳化硅陶瓷更耐高温、更抗氧化烧蚀，而且克服了陶瓷的脆性。(1)在这种新型材料的上述性能中，涉及的物理性质有_；涉及的化学性质有_(各填一个)。(2)在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠反应：SiC+2NaOH+2O2Na2SiO3+X+H2O其中X的化学式为_，Na2SiO3中硅元素的化合价为_。答案：(1)密度(或硬度或熔点) 氧化性(或热稳定性)(2)CO2 +4解析：本题给出“碳化硅陶瓷基复合材料”的背景材料，让学生阅读、分析、归纳其物质的性质，判断化学式及硅元素的化合价，考查学生的自学能力、认知能力和概括能力，体现了对新课程“了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题”的能力目标的落实，同时是对新课程“初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”的“过程与方法”的落实，也将是今后中考命题的重点和热点之一。从题中信息：“它比铝脆性”，比较、分析、归纳、概括，再用化学语言表述有关信息即可。34.(2005广东广州，29)实验室现有下列药品：盐酸（5%），硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片，铁粉，铝粉。某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验。从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下：编 号现 象金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失金属表面慢慢有少量无色气泡冒出，反应到5分钟时，铝片还在冒气泡铁粉中不断有无色气泡冒出，气泡的量比中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程序按镁、铁、铝的顺序减弱。你认为该同学的结论是否合理_（填“合理”或“不合理”），如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在下图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填。答案：不合理 Mg 片、Al片、Fe片（或A、B、C均为片状亦可） 稀盐酸或稀硫酸（D、E、F是同一种酸亦可）解析：做探究性对比实验必须限定某些实验条件，才能得出正确结论。比较Al、Fe、Mg与酸反应的剧烈程序，实验用了不同的酸，用了形状与镁片、Al片不同的铁粉。由于酸的氧化能力不同，金属与酸的接触面积不同，所产生的现象也不同，故得出的结论不准确。要使实验结论准确，酸必须换成同一种酸，且倒入容器的体积也应相等，金属必须换成厚薄、大小相同的金属片。35.(2005湖北黄冈，44)初中化学课学完以后，化学学习兴趣小组对“金属活动性顺序”从内容、规律以及应用等方面进行了总结。请你认真填写下面的空白内容：(1)金属活动性顺序表：K Ca Na_Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu_Ag Pt Au(2)金属与酸反应的规律是。试举出实际应用的实例(可用化学方程式表示) _。(3)金属与盐发生置换反应；必须符合三点K、Ca、Na三种金属非常活泼，不能把金属直接从其盐溶液中置换出来；_；_。试举出实际应用的实例(可用化学方程式表示) _。答案：(1)Mg Hg(2)在金属活动性顺序里，只有排在氢前面的金属才能置换出酸中的氢Fe+2HCl=FeCl2+H2(3)在金属活动性顺序里，金属必须排在盐中金属的前面 盐必须是可溶性盐Fe+CuSO4=FeSO4+Cu解析：本题主要考查“金属活动性顺序”的内容、规律以及应用等知识，较基础，不难得出答案。36.(2005黑龙江，18)自来水消毒过程中通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：(1)请写出该反应的化学方程式_。(2)A物质属于_。(填物质分类)(3)D物质中氯元素的化合价为_。(4)分析以上微观过程模拟图，你能总结出的一条结论是_。答案：(1)H2O+Cl2=HCl+HClO(2)氧化物(化合物或纯净物)(3)+1(正一价)(4)在化学反应前后，元素种类不变解析：本题为图示信息给予题，考查从微观分子、原子角度理解化学反应实质。37.(2004湖北宜昌，16)梦颖同学用实验探究Fe、Mg、Cu等三种金属活动性顺序时，有关反应记录如下：Fe+2HCl=FeCl2 +H2 Mg+2HCl=MgCl2 +H2Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Cu+ 2HCl不反应(1)从上述反应中，我