大班数学认识左右教案.doc

大班数学认识左右教案 认识左右是数学学习中的基础下面大班数学认识左右教案是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览 教学目标： 1.以生活中有关左右的情境激发学习兴趣 2.认识“左右”的位置关系理解其相对性 3.能用左、右描述物体位置关系 教学过程： 一、创设情景激发兴趣 谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了给老师们唱一首歌吧学生唱左手和右手 提问：这首歌的名字?(左手和右手)小朋友只手是你的左手只手是你的右手? 二、认识左右 1.强调左右手的作用加深对左右的认识 提问：咱们都有一双灵巧的手它们可是一对好朋友左手和右手可以做些什么呢? 2.找找身体上的左右 提问：在我们每个人的身上有着很多像左手和右手一样的好朋友看一看自己的身体你能找出像这样的一左一右的好朋友?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说 学生活动寻找身体上的左右 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议他说到儿咱们也就指到儿行?” 生汇报寻找结果边说边指其余的同学也跟着指一指 讲述：同学们观察的真仔细找到了这么多一左一右的好朋友连老师都佩服你们了现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何咱们做个“听口令帮动作”的游戏 3.游戏：听口令做动作 伸出你的左手伸出你的右手 左手拍左肩右手拍右肩 右手摸右耳左手摸左耳 右手拍左腿左手拍右腿 前拍拍后拍拍左拍拍右拍拍上拍拍下拍拍 左脚跳两下右脚跳两下 左手叉腰左手举起来向左弯弯腰 右手叉腰右手举起来向右弯弯腰 4.各种方位介绍同座位 谈话：今天有这么多的老师和我们在一起他们很想认识你们谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说再同位互相说) 提问：在这些同学中有你的好朋友?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边让我们猜一猜好? 提问：你能用左边右边来说一句话?可以说说这间课室的摆设 评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位对“左右”这一方位进行延伸学习“左右”并将这部分知识用到生活中体验学习与生活的联系 5.理解位置的相对性 (1)介绍文具的位置 新学期开学蓝猫商店进了一些学习用品小朋友你们想去看看?有些学习用品呢?它们是怎样摆放的? 先自由说文具的位置再体交流 (2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置引导：为什么铅笔一会儿在左边一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边对于笔盒来说铅笔在它的右边) (3)设疑：第二个文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论请双方代表上台辩论明确物体的位置是从右数还是从左数 评析：设计目的有三年：一是通过“蓝猫商店的文具是怎样摆放的你能介绍?”这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置二是铅笔对于不同的文具来说它的位置也就不同体现左右的相对性之一三是“第二个文具”的设计引发学生从不同位置看到的结果不同的色论进一步明确物体的位置认识学习左右的重要性 过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具大家说的很好下面咱们来轻松轻松 1.学生齐唱健康歌 2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)老师也非常喜欢(师举起右手)我举的是右手?有不同意见?为什么?明确：站立的方向不同因此左右也就不同 3.同座位的同学握手再次验证左右的相对性 三、练习 1.提问：瞧你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”意思你知? 小结：判断时应把自己当成上下楼梯的人平时我们上下楼梯和走路时也要像这些小朋友一样靠右走在校园里同样马路中咱们也该遵守交通规则 2.游戏：猜一猜 小朋友们你们在课间喜欢做些什么游戏呀?这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏你们欢迎? 蓝猫的右面是小兔米奇在蓝猫的上面 孙悟空