《公民的义务》说课稿范文.doc

公民的义务说课稿范文 今天我说课的内容是人教版思想品德八年级下册第二课第一节公民的义务针对本节教学我主要从以下几个部分进行说明 第一部分：说教材 一、说教材的地位和作用 第二课“我们应尽的义务”由两节内容组成“公民的义务”是本课的开篇课从知识承接性和延续性来看又起到承上启下的作用本节内容主要帮助学生认识履行义务的原因了解我国xx规定的公民基本义务的内容明确既要履行法定义务又要履行道德义务等问题 二、说教学目标： 根据本课所依据的课程标准“我与他人的关系”之“权利与义务”部分的要求理解权利与义务的关系学会尊重他人的权利履行自己的义务；知道公民有受教育的权利自觉履行受教育的义务确立本课目标为： 1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务我国xx规定的公民基本义务的内容；道德义务和法定义务的关系； 2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力提高对履行道德义务重要定义的认识能力； 3、情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要定义增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识做负责任的公民 三、说教学重点和难点： 1、教学重点：明确法定义务、道德义务的含义及意义 依据：法定义务是做为公民的资格的底线而自觉履行道德义务是每个公民的更高追求这有利于学生自身素质的提高也有利于社会文明的进步 2、难点：权利与义务的关系； 依据：在履行义务过程中上学生缺少主人翁的责任感尤其在学校生活和家庭生活中的小事上过多的注重权利而看不到自己的义务 第二部分：说学情 现在学生在成长过程中娇生惯养从家庭、社会中得到的较多而付出的较少自觉履行义务的意识不强所以让学生首先明白公民有些法定义务、些道德义务树立义务观念非常必要 第三部分：说教法 根据本课内容结合初二学生的认知和思维规律在新课程理念的指导下我采用以下几种教学方法： 1、情感体验法； 2、设疑讨论法； 3、案例分析法； 例如：在重点处理上道德义务的履行上主要采用情感体验法激发学生情感把知识内化为能力外化为行动在本课重点知识的处理上先通过设疑讨论引发学生的学习兴趣激发学生的积极性从而使学生主动去发现权利与义务的关系通过教师设置情景让学生在讨论的基础上经过比较从而总结出权利与义务的关系 第四部分：说学法 八年级学生虽然具备一定的理性思维能力但抽象思维能力还需要提高遵循学生的思维规律结合本课实际拟采用以下学习方法： 1、案例分析； 2、小组讨论； 3、比较分析等方法 第五部分：说教学过程 一、导入新课： 由于本课在知识体系上起到了承前启后的作用所以本课采用在总结上课内容的基础上通过问题来启发导入即：权利与义务有什么关系做为公民我们都需要履行些义务 二、展示目标明确任务 1、明确道德义务含义法定义务和道德义务的关系； 2、知道我国xx规定的公民基本义务的内容； 3、明确履行法定义务和道德义务的重要意义增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识做负责任的公民 设计意图：让学生在学习本节课之前做到目标明确心中有数避免盲目的学习 三、启发诱导解决问题 （一）情景体验 利用身边的情景事例：我校八年级一班学生姚洁和马超慧同学的行为表现以此为背景设置问题： 1、两位同学在上述活动中履行了什么义务 2、根据你的理解说说什么是法定义务 什么是公民的基本义务它有些内容 3、履行这些法定义务有何意义 4、什么是道德义务公民基本道德规范的内容有些履行道德义务有何意义 5、法定义务与道德义务的关系 设计意图：一方面运用此情景激发学生学习积极性使学生能主动探索问题；另一方面让学生在体验、感悟、分析的基础上使学生主动去发现法定义务与道德义务、权利与义务的关系把知识内化为能力外化为行动 （二）探讨交流 设疑： 多媒体展示一组漫画材料设置问题： （1）漫画反映出社会中存在的什么问题 （2）“只想享受权利不想履行义务；想多享受权利少履行义务”的认识正确为什么 设计意图：先通过漫画材料引发学生的学习兴趣激发学生的积极性再通过教师设置的具体问题让学生在观察讨论的基础上经过比较从而总结出权利与义务的关系并能举例说明加深理解突破本课难点 （三）拓展应用 列举“见死不救”的案例设置讨论问题： 1、你认为詹某的父母会胜诉为什么 2、你如何看待案例中李某的行为 3、我们身边还有那些类似的不道德的行为 设计意图：通过案例分析对所学重点知识进行检测使学生进一步明确道德义务与法定义务的区别通过进一步的分析发现家庭、学校、社会上的不道德现象明确不道德行为会受到社会舆论谴责从而感受履行道德义务的重要性增强对社会、集体、他人的责任感做负责任的公民 （四）畅谈收获（总结） 要求学生说一说：通过本节课的学习你收获了什么 设计意