《认识人民币》课堂实录(同名10060).doc

认识人民币课堂实录六道河学区陡子峪小学 申小丽师：上课生：起立，老师好！师：同学们好！请坐！师：老师今天给大家猜个谜，薄薄一张纸，作用可真大，买物都要用到它生：钱师：这节课老师给大家带来了四位新朋友，大家来看看他们在干什么？师：（出示幻灯片）小红在干什么？生：在买本子师：你是怎么知道的？生：我看到了桌子上放着本子，上面写着字师：你观察很仔细，我们再来看看小明在干什么？生：小刚在买票师：你是从哪里看出来的生：我看到上面写着碰碰船师：你很聪明师：我们再来看看小刚在做什么？生：小刚在买报纸师：你很细心，我们再看看小美在干什么？生：小美在数钱师：同学们，刚才这四名同学都用到了什么？生：钱师：钱在我们生活中的作用可真大，同学们，你在生活中还有什么时候会用到钱？生：买东西的时候交学费的时候买菜的时候师：同学们的生活经验很丰富，看来钱在我们生活中的作用可真大，在中国钱叫人民币（板书：人民币），今天我们就一起来认识人民币（板书；认识）师：同学们，你见过哪些人民币？生：我见过元的，元的，的是红色的我见过硬币师：老师这也有一张人民币，大家来看看是多少钱的？生：一块钱师：一块钱也叫什么？生：一元师：一块钱是他的小名字，一元是他的大名字，我们以后要叫他的大名字，下面请大家从学具袋下面拿出一元的人民币，大家来观察一下他有什么特点？生：它的上面有毛主席头像师：谁还发现了不同的生：它的左上角上有一个图案师：我们大家一起来看看这个图案，这是我们国家的国徽，国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有他，谁还发现了不同的特点？生：颜色是绿色的上面写着中国人民银行师：上面还写着什么生：上面写着数字师：我们把数字叫做人民币的面值，同学们，刚才我们认识了一元的人民币，老师也给大家准备了许多人民币，下面请同学们打开学具袋，观察观察其他的人民币，右面两排同学观察一元，角、角的人民币，左边两排主要观察壹分、贰分、伍分的人民币，先自己观察，再把你观察到的跟同桌说说。师：哪位同学想把你发现的跟大家说说生：（投影展示）这是角（硬币），它是黄色的，后面有国徽这是角（纸币），它是紫色的，上面有两个头像这是角（硬币），上面写着，后面有国徽这是角（纸币），是咖啡色的，上面有两个头像，后面有国徽，还写着师：你很聪明，观察到的可真多，谁来说说分币有什么特点？生：（投影展示）这是伍分，上面有数字，背面有国徽这是元（硬币），上面写着一元师：你很棒，谢谢你师：下面老师来给大家出个谜语，大家猜猜它是多少钱它是黄色的，圆圆的，上面写着数字生：毛师：也就是角师：它是绿色的，上面写着数字生：元师：同学们真的很聪明，这么快就猜出了答案，下面老师给你们出个难点的题，看看这次谁能答出来（出示幻灯片）师：这是几元几角生：元角师：这是几元几角生：元角师：这是几角几分？生：角分师：有没有不同意见的？生：角分师：你的生活经验很丰富，请坐师：这是几元几角生：元角师：同学们表现很棒，大家现在来看下，我们桌子上的钱是不是很乱？生：是师：下面就请同学们把它整理一下，再小组说说分类的方法师：哪位同学上前将你分类的结果给大家展示一下？生：我是按照纸币和硬币来分的（边说老师帮助在黑板展示）师：同学们我们把人民币按照材质可以分为纸币和硬币。生：我是将一元的放一堆，几角的放一堆，几分的放一堆（边说教师一边帮助生在黑板上展示）师；这位同学是按照元角分来分的，元角分也是我们人民币的单位（边说边板书）师：同学们，你们喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？生：喜欢师：今天灰太狼也来到了我们的课堂，过年了，红太狼给灰太狼发了两个红包，灰太狼拿到红包后非常的高兴，他想用用第一个红包给小灰灰买一把尺子，同学们，请看看尺子的价钱是多少？生：一元师：我们先来看看第一个红包里有多少钱？（出示幻灯片）都有哪些面值的钱，分别是多少张？生：张一角的张一元的师：大家帮帮灰太狼，他可以怎么付款呢？生；可以用一张一元的师：谢谢你，你很聪明生：可以用张一角的师：为什么？生：因为个一角就是一元师：（板书：元角）谁能用一个符号来表示他们之间的关系？生：等号师：元角大家一起来读一遍，那么元等于多少角呢？生：元角师：元呢？生：元角师：那么角等于多少元呢？生：元师：灰太狼在同学们的帮助下给小灰灰买到了尺子，现在他又想用第二个红包给小灰灰再买个橡皮，同学们一起来看看第二个红包有多少钱？（出示幻灯片）生：有个一分的，一个一角的师：你怎么帮他付款呢？生：可以用个一分的师；还有其他的办法吗？生：可以用一个一角的师：为什么个一分也可以呢？生：因为个一分就是一角师：（板书：角分）大家一起读一遍生：齐读角分师：角等于多少分呢？生：分师：分等于多少角呢？生：角师：同学们今天的表现太棒了，我们终于帮助灰太狼买到了想买的物品，下面老师出个题考考大家，看看谁将来能当小管家师：（出示换钱幻灯片）角可以换几个角？生：个师：元可以换几个角？生：个师：同学们你们同意吗？生：不同意，元可以换个角师：角可以换几个分？生：个师：元可以换几个角？生：个师：同学们可真聪明，看来你们都具备当小管家的能力，老师给大家带来了苹果，我们同桌一起来抢苹果师：直接说出算式的得数。师：11-2生：9师：11-5? 生: 6；师：下请同学们想一想，这节课你学会了什么？生：我学会了数钱我认识了人民币师：这节课我们认识了人民币，知道了人民币是我们国家的象征，我们的钱是爸爸妈妈辛苦挣来的，因此我们要养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱师：这节课老师给大家布置一个任务，本周末帮爸爸妈妈购物，充当一次小管家，帮助付款生：好师：下课生：起立，老师再见！师：同学们再见教学反思：认识人民币一课是第五单元认识人民币第一课时的内容，主要是让学生认识元及以下人民币的面值，以及人民币单位元角分之间的十进制关系换算，结合本节课的教学目标，我设计了两大环节，第一个环节，教学认识元及元以下人民币，在这个环节中，我先引导学生从观察元如下，包括颜色、图案、文字等，通过建构模型，学生在有秩序的观察其他的人民币，在实际教学时，由于观察的面比较广，我没有抓住本节的教学重点，导致部分学生在本环节结束时，还不能准确无误的认识人民币，导致在教学认识组合人民币时出现错误。在教学人民币分类时，由于没有事先跟同学说操作要求，导致课堂操作很混乱，在学生展示的时候，预设做的不是很充分，导致在此环节中浪费时间过长，并且展示效果不理想。第二环节：教学人民币单位元角分之间的十进制换算在此环节中，我利用帮灰太狼付款创设情境，激发了学生学习的兴趣，当时在具体操作换算环节，感觉学生对角、分之间的换算掌握不好，这也失去了最初教学设计的目的通过参加这次评优课，我觉得自己今后在以下几个方面需要加强一、 对学生的把控能力，尤其是对低年级学生的课堂控制能力，在课堂中