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文档简介

2019/12/11,主讲尹万建,基于工作过程的汽车检测与维修技术专业学习领域开发及教学过程实施,成员：尹万建李祥峰于万海地点：曼海姆时间：2007年11月10日至12月22日,2019/12/11,主讲尹万建,汇报提纲,1,2,3,4,5,7,赴德学习体会与思考,体系开发思路,职业工作岗位和能力分析,汽车机电维修工学习领域设计,6,2019/12/11,主讲尹万建,一、体系开发思路,学习领域,岗位分析,学习情境,工作任务,教学设计,工作过程分析,职业分析,教学实施,2019/12/11,主讲尹万建,二、汽车技术服务职业工作岗位分析,职业分析定位,2019/12/11,主讲尹万建,职业工作岗位和能力分析,具有良好的职业道德和科学的创新精神工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力具有决策能力和执行能力社会责任心和环境保护语言及文字表达能力,通过自学获取新技术的能力利用网络、文献等获取信息的能力自我控制与管理能力制定工作计划的能力评估工作结果（自我、他人）的能力,掌握安全操作规程和事故应急处理方法正确选择和使用汽车维修工具、检测仪器和汽车运行材料发动机机械、电控系统拆装、维护、故障诊断、检修能力汽车电路和电子系统的检测与修复能力汽车传动、转向、行驶和制动系统的检测与修复能力汽车舒适系统诊断与修复能力汽车维修工艺的制定和维修质量检验获得“汽车维修工”高级职业资格证书,汽车机电维修工,专业能力,社会能力,方法能力,工作岗位,能力分类,职业能力分析,2019/12/11,主讲尹万建,三、汽车机电维修工教育专业学习领域,2019/12/11,主讲尹万建,2019/12/11,主讲尹万建,1.德国先进的职业教育理念和课程设计方法值得借鉴，德国发达的职业教育不仅有先进理念，更有社会、经济支撑。,四、学习体会与思考,职业教育理念,借鉴,2019/12/11,主讲尹万建,2.基于工作过程的课程开发原则3.以行动为导向的教学实施有利于学生职业能力的培养,课程,教学实施,学习领域,学习情境设计,教师的工作,2019/12/11,主讲尹万建,4.职业关键能力培养需要贯穿于整个教学过程当中。工作和学习方法独立能力、主动性沟通能力协作共事能力解决问题能力责任感、责任心,2019/12/11,主讲尹万建,5.安全环保要贯穿教学当中对自己和他人身体健康安全负责对
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