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文档简介

教学资料参考范本教案参考-幼儿园小班音乐游戏小小蛋儿把门开 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得发展。二、活动目标：1.指导幼儿随着音乐愉快的游戏，帮助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的快乐。2.会变换动作方向来避免与同伴碰撞，培养幼儿遵守规则的意识。三、活动材料及环境创设：大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段快活的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的快乐。五、活动难点：在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。六、活动依据：喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍关注。世界儿童权利公约明确规定“儿童有游戏的权利”。游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它给予幼儿自由的机会，使幼儿的个性得到广泛发展，它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用。七、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.出示大森林背景图，师：今天老师带小朋友到大森林做个游戏，(放音乐,幼儿跟随老师合着音乐节拍行走),走在半路上，发现了一个什么呀？(鸡蛋）出示蛋壳模型图。2.引导观察 理解歌词师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？(小鸡）,小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢？(毛茸茸、胖乎乎)3.模仿小鸡的动作师：小朋友想一想，小鸡是怎么叫的？(叽叽)请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。(个别全体师幼共同)(二)共同探索 学习游戏1.幼儿听录音，教师示范动作。要求：幼儿仔细观察，看看老师在每一句做的什么动作。2.教师放慢速度,边唱边表演,幼儿随同教师模仿表演。3.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。放录音，师幼佩戴小鸡头饰共同游戏:游戏开始,幼儿蹲在椅子后面,随音乐站起来,进行表演, 最后一句提醒幼儿变换动作方向,避免与同伴碰撞。4.请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏，师幼进行评价。5.分小组进行游戏表演，师以激励性语言小结。(三)拓展延伸 创作探索1.让幼儿说说还有那些小动物是从蛋壳里出来的。2.将幼儿说的小动物的名称编入歌词,师幼表演.八、活动评析：幼儿具有好奇、好动和注意力不持久的年龄特点，教师通过创设有趣的游戏情景，形成轻松的课堂气氛，从而激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，使幼儿始终在兴奋和积极的状态下参与活动，并通过直观形象的教具，让幼儿观察小鸡出壳的情景及外形特征，巧妙提问并适时引导,使幼儿轻松理解了歌词内容。活动中教师以参与者、引导者身份组织活动，通过示范性动作，让幼儿感受新知，在学习游戏的过程中，培养幼儿的观察能力，学习新知的探究能力,全体参与能力及合作与评价的能力。在游戏中让幼儿头戴小鸡
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