幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单！.doc

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单！ 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：纲要大班的实施细则中明确指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往就容易被忽视。在日常记录中，我记下了几个片断：1、宣宣小朋友，遇到不开心或困难的事就只知道哭；2、明明小朋友呢，则是很容易生气。生起气来咬牙切齿、紧握拳头，或是打小朋友出气 个案中也反映着普遍的现象：56岁的孩子，他们都有着不同的情感体验。但当不好的心情占据主导时，他们却不知怎么去转化，而是一味地哭闹。针对孩子的这一心理特点，我设计了活动快乐就是这么简单。希望孩子们通过游戏活动来学习解决烦恼的方法，寻找快乐。 此次活动穿插孩子喜欢的情境表演。在游戏情境中，让孩子开动脑筋，与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。最后，体验快乐寻找快乐将活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐、放飞快乐中自然结束。活动目标：1、会合理的分析和推理，发展逻辑思维能力和想象力。2、学习自我调节情绪的方法，懂得并体验帮助别人会带给自己快乐，让自己时刻保持愉快的心情。 3、通过多种材料来体验快乐。活动准备：1、自制播报台一个、情境表演中小鸟、老虎服装各一套、晴雨卡一个、话筒一只、黑板一块。2、快乐城堡：呼啦圈、围棋、象棋、跳棋、羊角球、拳击沙袋、塑料响槌、出气筒等发泄材料、私秘空间、倾诉对象布娃娃等、写画看材料等3、音乐快乐颂、幸福拍手歌活动过程：一、创设情景，体验情绪：轻松活动营造轻松快乐的心理氛围（播放快乐的音乐快乐颂） 1、伴着快乐的音乐，请小朋友随音乐进行舞蹈，体验快乐情绪。2、问幼儿：“你快乐吗？”教师用快乐的表现来感染幼儿快乐情绪。3、“今天我要带你们到快乐城堡去玩，那里可以使你忘记一切不快乐的事情，使你们都变成快乐的小天使，不过要到达快乐城堡，是要完成两项任务的，你们有没有信心完成 这两项任务呢？”（有） 4、那你们有没有听过天气预报？电视里是怎么播报的？（请23名幼儿上来播报天气预报） 5、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，你们有没有听过？我们一起来听听吧！有请森林电视台的主持人出场进行播报！（“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有老虎心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播送完毕，谢谢大家 收看，祝大家心情愉快，再见。”）二、分析推理：1、刚才我们听了心情预报，今天老虎的心情是怎样的？2、雨天是指老虎的心情是怎么样？（幼儿自由讲述，最后老师小结）3、我们的第一个任务就是：帮助老虎的心情，从雨天变成晴天。4、为什么老虎的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测、想象、讲述）5、刚才大家说了这么多原因，那我们一起来看看究竟什么事让老虎的心情是雨天？（扮演老虎的幼儿进行情境表演“我生病了，头好疼啊好难受啊，身边一个朋友也没有，好孤单啊，所以我心情很不好，还想发脾气”）6、原来老虎生病了，没有朋友很孤单。我们快点帮老虎想想办法让它的心情从雨天变成晴天啊！（幼儿自由发言，最后老师适当小结） 7、老虎听到这么多小朋友都关心它，还想了这么多让它快乐起来的办法，快乐极了。它说：“谢谢大家想了这么多办法让我快乐，我现在心情很好，病也好了。恭喜你们顺利完成了第一个任务，祝你们很快到达快乐城堡！” 8、与老虎一起律动：幸福拍手歌9、小结帮助别人快乐，自己会更快乐，其实快乐就是这么简单！ 三、寻找自己让自己快乐的方法： 1、我们都有过不快乐的时候，我们的第二个任务就是：说出十种自己能够让自己快乐的办法。2、你什么时候不开心？ 你是怎样自己让自己就变快乐了呢？幼儿自由讨论，教师边总结边记录。 3、我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？如果一直生气、伤心下去的话，对我们的身体会怎样？（幼儿猜测回答）四、正确渲泄不良情绪，体验快乐。1、两项任务顺利完成，欢迎大家来到快乐城堡做客！2、快乐城堡就是分享同伴的快乐和分担伙伴的烦恼，让我们生活的环境充满快乐。（带幼儿观看快乐城堡中的好心情宝贝，猜想好心情宝贝怎样把人变开心，可以试试看）3、和你的好朋友一起，说一说，试一试，这些宝贝怎样让人变快乐。4、是啊！烦恼、不开心的事，爸爸有，妈妈有，老师也有。但那些不快乐、不开心的事呀，只是暂时的。只要我们转一转小脑袋，很容易就把烦恼赶走，让自己快乐起来的。对吗？其实快乐就是这么简单。五、放飞快乐：（播放音乐）我们一起到户外去寻找快乐、放飞快乐吧，让开心永远伴随你、我、他。（自然结束活动）。延伸活动：1、引导幼儿设计自己的“表情”表，记录一周自己的心情和使用了什么样的方法让自己每天都保持