（体育教育训练学专业论文）吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究.pdf

3 摘 要 速度轮滑运动是一项新兴的体育项目，因其具有较强的娱乐性、健身性以及 趣味性，是一项可以有效发展高校学生身心健康、提高运动能力的体育项目。吉 林省地处我国的北方，具有独特的地理优势和冰雪氛围，部分高校学生具有一定 的速度滑冰基础，近几年我省也为国家培养了大批的冰雪运动人才。而速度轮滑 与速度滑冰这两项运动无论是在技术、战术和竞赛组织上都有很多的相似性，发 展速度轮滑不仅会对速度滑冰起到巨大的推动力，更能提高高校学生的身心健康， 促使“健康第一”和“终身体育”的观念深入人心。 但笔者通过调查发现，速度轮滑运动自从引入我省并在高校学生中开展以来， 并没有得到足够的重视，其独特的优点也没有充分发挥利用。为此，笔者查阅有 关文献资料，实地走访了东北师范大学、吉林体育学院等高校进行调查访问，向 高校师生发放问卷并进行了数据分析。在此基础上从多方面深入分析了吉林省高 校速度轮滑的开展现状，发现此项运动目前面临诸多问题，并提出了针对吉林省 高校速度轮滑开展对策和建议，为有关部门进一步加强此项运动的课程发展提供 了指导依据。本人认为应当从以下几个方面入手： 1、高校领导应重视速度轮滑课程，积极努力创造速度轮滑课程所需的条件， 满足高校学生的运动需要。 2、科学合理的安排教学内容，并可采用多媒体等先进教学方法，实现速度轮 滑理论和实践课程的相结合。 3、提高高校体育教师的综合素质，加强专业的培养，充分发挥教育主导作用。 鼓励高校体育教师的创新精神，研发独特的讲解方式和精确的教学技巧。力求培 养出高水平、高素质社会需要的复合型人才。 4、应加大对速度轮滑运动的宣传力度，组织社团活动和比赛，通过比赛，即 可以促进技术、经验的交流，又可以使更多的人了解这项运动，提高高校学生的 参与兴趣，促进了身心健康和社会适应能力，从而使“健康第一”和“终身体育” 的观念更深入人心。 5、要加强对速度轮滑安全问题的重视，高校体育教师在普及速度轮滑知识的 同时，也要向高校学生充分宣传安全知识，加强佩戴护具及交通法规等方面的教 育。 关键词：吉林省；速度轮滑；开展现状；对策研究 4 abstract roller skating movement is a new sport. it is a sport event that can effectively develope college students physical and psychological health and improve their exercise capacity, because of its strong entertainment, fitness, and fun nature. it is an important part of sports in china. located in north of china, jilin province has a unique geographical advantage and snow-atmosphere. some college students have a certain foundation of roller skating. in recent years jilin province trained a large number of winter sports talents for the country. whether in technical, tactical and competition organizations, roller skating and speed skating these two campaigns, all have a lot of similarities. developing roller skating will not only have an enormous impetus to speed skating, but can improve college students physical and psychological health. this will make the concepts of “health first” and “lifetime sports” deeply rooted among the people. through the survey, i found the roller skating movement did not earn enough respect, and its unique adventage did not fully play its role, since its introduction to our province. therefore, the author accesses to a large number of literatures, visits the northeast normal university, jilin institute of physical education and other colleges and universities, and sends out questionnaires to the university teachers and students in order to investigate and conduct data analysis.on this basis, the author does deep analysis the developing status quo of roller skating in jilin province from college students age, gender, faculty, curriculum, facilities, equipment. we found that the movement is currently facing low rate of courses, backward teaching methods, incomplete construction of venues and facilities, lack of qualified teachers, potential safety hazards and many other problems. for all these, the author raises countermeasures and suggestions against the developing of jilin provincial roller skating. it will provide a basis for guidance of further strengthening the curriculum development of this movement. i think that should be carried out from the following aspects: 1, college leaders should attach importance to the roller skating programs, and actively strive to create the necessary conditions to meet the needs of college students. 2, there must be scientific and reasonable of teaching content to combine theory and practice of roller staking. use multimedia and other advanced teaching methods, so as to make technical action model vivid, specific, and it can rapidly establish right 5 technical and tactical concepts in the studentsmind. 3, improve the overall quality of p.e. teachers, enhance professional training, and fully play the leading role of education. teachers can use faculty of individual colleges and universities to conduct self-study, job training and other ways to improve the teaching level of the existing teaching staff. encourage the innovative spirit of p.e. teachers, research a unique and precise way to explain teaching skills. strive to cultivate a high level, high-quality talents. 4, increase the campaign of roller skating, organize club activities and competitions. it can not only promote communication of technology and experience, but also can make more people know this movement, so as to raise the studentsinterest and promote health and social adaptability. so that the concepts of health first and lifetime sports will more deeply anchored. 5, it is necessary to strengthen the emphasis on safety issues of roller skating. college p.e.teachers must promote safety knowledge and strengthen laws and regulations such as wearing protective gear when popularize knowledge of roller skating. keywords: jilin province；roller skating; development; countermeasures 2 学位论文独创性声明学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文 中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的 研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做 了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权的使用授权书学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且 本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 签名日期： 年 月 日 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 1 1 前言 1.1 问题的提出 在我国，随着当今人们的生产和生活方式的根本转变，在构建和谐社会的今 天，人们更加注重生活的质量， “健康第一”和“终身体育”的观念深入人心。作 为我国体育事业的重要组成部分，高校体育的使命不仅是高校学生的体育活动， 而且还应承载着社会体育观念传播的重任。因此，高校体育课程应为高校体育和 社会体育的发展指明方向。 而速度轮滑运动在我国开展了十几年，在高校中也相继开展了多年，由于其 最大的特点是娱乐性和趣味性强，同时也具有很高的健身性和社会性，可以让高 校学生在娱乐的过程中提高身心健康，这是速度轮滑运动所特有的，是传统体育 项目无法具备的。从项目本身的特点和高校学生对它感兴趣的程度来看，它是学 校体育教学中的热门体育课程和课余活动中最受欢迎的健身手段之一。 吉林省隶属于北方城市，每年冬季都会开展很多冰雪项目运动，近几年也为 国家培养了大批的冰雪运动人才。速度轮滑与速度滑冰这两项运动无论是在技术、 战术和竞赛组织上都有很多的相似性，所以发展速度轮滑运动将会对速度滑冰运 动起到巨大的推动力。虽然，吉林省具有独特的地理优势和冰雪氛围，部分高校 学生有一定的速度滑冰基础，高校教师也可以把积累多年的速度滑冰教学管理方 式和训练方法等有关经验运用到速度轮滑教学上，但是，速度轮滑运动项目在吉 林省高校中的发展仍存在着很多不足。 本文的初衷是将速度轮滑运动以非竞技运动的形式在高校中开展，以培养高 校学生对速度轮滑运动的兴趣，提高高校学生身心健康。针对吉林省高校中速度 轮滑运动项目的开展现状和发展对策进行分析，希望可以对吉林省高校速度轮滑 运动更好的发展提供一定的理论基础。 1.2 研究的目的和意义 在大力推行素质教育的形势下，我国教育改革的不断深入，素质教育的思想 也逐步渗透到了高校体育教育的各个层面，促使了高校体育教师重视对轮滑教学 改革的理论研究。通过查阅大量的文献资料，关于“某某高校轮滑教学”的 2 论文在各国家核心刊物上可以检索到几十篇，这些论文大多数是集中在诸如：运 动损伤、技术教法、动作改进，以及针对学生或是运动员专项能力培养等隶属轮 滑运动的某一方面进行研究。而针对吉林省高校速度轮滑运动，推行素质教育的 教学改革和应用性研究还不多见。因此，本文以此作为研究对象，对吉林省高校 速度轮滑运动开展的现状进行调查和研究，了解各高校速度轮滑运动的课程设置、 师资状况、教学内容和考试内容，以及高校学生参与兴趣等方面的实施情况，综 合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法，深入分析了吉林 省高校速度轮滑运动的开展现状，并对实际存在的问题进行了客观分析，提出针 对吉林省高校速度轮滑运动开展对策和建议，使得速度轮滑运动更好地以素质教 育为契机，在吉林省高校体育课中健康稳步地发展，进而充分发挥此项运动的锻 炼价值，使其成为提高高校学生身心健康水平的新方法，为高校学生乃至全民形 成“健康第一”和“终身体育”的观念奠定理论依据和实践前提。 2 国内外速度轮滑运动的研究现状 2.1 国外速度轮滑运动的研究现状 现代意义上的轮滑运动起源于荷兰， 自 1875 年开始逐渐演化为包括花样轮滑、 速度轮滑和轮滑球在内的三种不同形式的运动项目，而在现今的欧美国家，已经 发展出诸如轮滑篮球、轮滑舞、越野轮滑等至少有 20 多种不同形式的运动项目。 轮滑运动在 19 世纪的欧洲得到了大规模的普及，如今这个原本带有游戏性质的体 育运动项目，也已转变成为一场大规模的引领都市文化潮流的活动。在美国、日 本、韩国等一些国家的高校，轮滑俱乐部纷纷成立，这对轮滑发展有着重要的影 响，同时其固有的价值也给高校学生们提供了广阔的创造空间和个性发展空间。 国际轮滑联合会（firs）被接纳成为国际奥委会的正式成员，是在捷克斯洛伐克 首都布拉格，它是在 1997 年举行的国际奥委会的会议上正式宣布的。 速度轮滑是轮滑运动的一个分支，因为速度轮滑运动的技术要求不是很高， 而且最初人们也只把它作为速度滑冰运动在夏季的辅助练习工具，所以接触速度 轮滑的人们已有很多，其中很大一部分都是欧洲国家高校学生。速度轮滑运动在 美国、法国、德国等国家的高校里都已经有几十年的发展史，他们具备了较完善 的高校发展观念和理论。在德国，此项运动已被列入了国家的正式竞技运动比赛 项目，其体育协会也在努力的推动此项运动，促使其成为国际奥林匹克运动会的 体育项目之一；而在美国，麻省大学对校内速度轮滑俱乐部的高校学生进行研究 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 3 报告中提出了： “速度轮滑运动对关节所造成的冲击力较跑步对关节的冲击力低约 50%”。研究还表明： “速度轮滑运动与跑步或骑自行车，同样都能达到健身的作 用。而且，调整运动的量可以得到多方面的运动效果，运动损伤也比跑步和骑自 行车要小。 ”从以上的这些资料中，我们可以了解到欧洲国家的部分高校为带动速 度轮滑运动项目的开展起到了较为重要的作用，同时也可以看出这些高校在速度 轮滑运动的开展和研究上要比我们成熟很多。 2.2 国内速度轮滑运动的研究现状 轮滑运动在 19 世纪末 20 世纪初，作为一种娱乐项目由在欧洲国家的留学生 传入我国沿海个别城市。1980 年我国正式成立了中国轮滑协会，这表明轮滑运动 已逐渐转变成为正式的运动项目而出现，同时轮滑运动被也分为 4 个单项：速度 轮滑、轮滑球、花样轮滑和极限轮滑。其中，速度轮滑运动是运动员穿着有四轮 （直径 100cm）或五轮之分的直排轮滑鞋，在较平坦的路面上进行竞速滑行，这也 是我国目前主要的比赛形式之一。我国轮滑运动开展得较晚，而速度轮滑运动的 器材及概念则是在 1993 年末从北京开始逐步发展到国内各地，随着热爱速度轮滑 运动的人不断增加，形成了一个广泛的运动群体，而且分别在各地区进行了小范 围的交流比赛，运动技术水平达到了一定高度，但是整体仍处在初级水平，并且 还缺乏统一规范的比赛章程和赛事。 目前，我国速度轮滑运动正在全国高校中如火如荼的开展，它扮演了越来越 重要的竞赛、健身及娱乐的角色。然而，当前国内对高校开展速度轮滑运动相关 研究相对较少，只是在文章的某些段落偶尔提及，而且大多数是在研究轮滑运动。 例如：葛箐的轮滑教学运动中损伤的产生与预防和曲新艺的高校速度轮滑 运动损伤的调查分析 ，他们从运动损伤的角度调查分析，提出了进行此项运动教 学时经常发生一些运动损伤的原因及预防措施，并提出了应加强此项运动的安全 意识教育，把运动中的损伤机率降到最小。陶玉晶的浅谈心理训练在速度轮滑 教学和训练中的体会 ，提出了在速度轮滑训练中从心理学角度出发，要转变学生 和运动员的消极认知，就要用积极肯定的暗示方法，树立和大力培养参与者的参 与兴趣和自信心。曹国林的沈阳市全民健身活动中开展轮滑运动的可行性研究 是对轮滑运动在全民健身活动中开展的可行性进行了初步研究，并调查了轮滑练 习者的年龄分布特征，阐述了轮滑运动的普及程度还是不够的，人们的参与兴趣 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 4 还有待提高的问题。以上的观点为本文研究提供了许多有有益的参考，但同时也 暴露出不足，目前关于速度轮滑运动进入高校开展情况的文章从理论上还是实践 上都比较少。所以，本文从吉林省高校速度轮滑开展现状调查入手，从多角度分 析速度轮滑运动在吉林省高校开展现状和制约因素，并结合我国素质教育的发展 趋势，提出相应合理化建议和对策，为吉林省高校速度轮滑运动项目的顺利开展 提供可参考的建议。 3 研究对象与方法 3.1 研究对象 根据本文研究的需要，本人对吉林省部分高校：东北电力大学、吉林体育学 院、吉林师范大学、东北师范大学、吉林大学、长春金融高等专科学校、北华大 学 7 所高校的体育教师和高校学生进行调查分析，力争使选取的样本最大可能覆 盖吉林省，已体现吉林省高校速度轮滑运动的开展现状。 3.2 研究方法 3.2.1 文献资料法 根据本文研究的需要，通过对吉林体育学院和东北师范大学的图书馆资料进 行人工查阅和网络查阅，并查阅了与之相关网站、论坛如： “中国轮滑网、中国技 术轮滑网”等。在通过“中国知网”查阅有关速度轮滑运动、体育教学、素质教 育等相关方面的学术论文和著作，获得了一定的信息，了解和掌握了本领域的研 究现状和前沿动态。 3.2.2 专家访谈法 本人以面谈和网络、电话的形式走访吉林省 7 所高校，咨询高校体育教师和 部分高校学生，对开展现状以及发展构想等问题，认真听取高校体育教师们的意 见建议，综合各位高校体育教师和高校学生的意见，收到了有价值的反馈信息和 建议，为本文的研究提供了可靠依据。 3.2.3 问卷调查法 3.2.3.1 问卷的设计 本文通过查阅东北师范大学和吉林体育学院的文献资料，并遵循有关社会学 问卷设计的基本要求，初步确定了相关问卷。此问卷共分为两份，第一份是教师 问卷对开设速度轮滑课程、速度轮滑课程的目标、速度轮滑教材的选择、 、速度轮 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 5 滑教学内容、教学时数、成绩考核、任课教师的现状、场地器材及教学方法的运 用等情况进行了调查。第二份是高校学生问卷对高校学生掌握速度轮滑技能情况、 高校学生的参与兴趣、对此项运动的资金投入，安全问题等方面进行了调查。 3.2.3.2 问卷的回收率 对被调查的吉林省 7 所以普通高校中，向高校体育教师发放问卷 146 份，进 行认真填写， 回收问卷138份， 回收率为94.52%， 有效问卷138份， 有效率为94.52%。 高校学生问卷的发放情况：向 7 所高校学生发放了 500 份问卷，每所学校各 70 份 左右，回收问卷 451 份，回收率为 90.20%，有效问卷 411 份，有效率为 82.20%。 3.2.4 数理统计法 通过问卷调查所得到的数据，采用 spss12.0 软件对相应的数据做常规数理统 计。进行了统计分析，得到相关统计数据。分析、归纳出吉林省高校速度轮滑运 动的开展现状。 4 吉林省高校速度轮滑的开展现状分析 4.1 吉林省高校速度轮滑场地、器材的现状分析 速度轮滑场地的配备是进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要 物质条件。速度轮滑器材的配备是保证速度轮滑教学、课外活动和课余练习正常 进行时必不可少的条件，是体育教学得以顺利进行的物质保证，同时速度轮滑运 动的器材和场地是保证高校教师和高校学生正常进行教学活动所必须的。 表 1 吉林省高校速度轮滑场地的调查结果表 场 地 状 况 学 校 百 分 比 标 准 场 地 1 14.29% 室外水泥场地 4 57.14% 无固定场地 2 28.57% 合 计 7 100% 在对被调查 7 所高校的调查结果表明，有 57，14%的高校能够达到满足教学的 基本需要，说明吉林省高校体育教学场地相对充足。但从走访中却了解到大多数 高校基本上都只有室外的水泥场地，缺少较为正规的标准场地，并且也没有足够 的速度轮滑的器材和护具，个别的高校还没有一个固定场地，根本不算是真正意 义上的满足教学需要。 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 6 就吉林省现今高校情况来看，高校占地面积相对缩小，这是造成大多数高校 体育教学场地严重缺乏的主要原因；另外由于速度轮滑器材损耗大，由政府行政 部门下拨的计划内教育总经费投入不够，使器材严重匮乏，虽然一部分高校添置 了部分速度轮滑器材，基本上能够满足体育教学及课外体育活动，但往往只是为 了应付检查，能真正用在课堂的少之又少。同时，经费的不足导致高校体育设施 不能得到补充，破损的速度轮滑器材不能及时维修，给高校体育教学及课外体育 活动留下严重的事故隐患，导致一些高校频频出现速度轮滑活动时候的伤害事故。 因此，高校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约了高校速度轮滑教 学工作的开展。 4.2 吉林省高校速度轮滑课程设置的现状分析 课程是指一定的学科有目的有计划的教学进程，以引导学生了解自己、认识 世界、提高自己能力和指导学校育人规划的方式。本文主要针对吉林省高校速度 轮滑课程的开设情况、课程目标、教材的选择、教学内容以及成绩测试和考核这 四方面进行调查分析，掌握了吉林省高校速度轮滑课程开展的情况。 通过问卷和走访的调查结果表明：在调查的 7 所吉林省高校中有 5 所高校开 设了速度轮滑课程，一般都是在大一大二的高校学生中开展，课时一般一周一次 课，2 课时，共 36 学时。吉林省高校开设速度轮滑课程的情况比较乐观，对于部 分高校未开设此项运动的主要原因是受场地、器材的限制；其次是部分高校课程 设置中对速度轮滑课程的设置还没有得到充分的重视，可能导致了速度轮滑课程 还没有完全的普及。 吉林省具备良好的冰雪项目开展基础，已有的速度滑冰课程为吉林省高校中 速度轮滑课程的开设能起到很大的帮助。所以，吉林省高校应积极开设速度轮滑 课程，完善课程体系，加大对场地、器材的投入建设，以及引进和培训较为专业 的高校体育教师，同时丰富体育课的内容。 4.2.1 课程目标的现状分析 课程目标是： “教学中师生预期达到的学习结果和标准。 ”所以，我们可以把 体育课程目标理解为： “体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。 ”这个预期 结果是教和学双方都应共同遵循的，对高校学生来说是学习的目标，而对高校体 育教师来说它则是教授的目标。课程目标的设置是为了在课程实施中更好的达到 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 7 教习效果，只有课程目标与实际良好的结合，才能达到教与学的结合。 根据调查问卷显示，目前吉林省开展速度轮滑课程的高校，制定了速度轮滑 课程的教学目标主要集中在运动技能，身体素质，意志品质和社会适应能力的运 用四个方面，具体是： （1）掌握速度轮滑运动的基本技术、技能和方法。 （2）为 了今后进行终身体育打下坚实的基础，要培养自我锻炼的习惯。 （3）形成良好的 体育道德作风，全面提高心理素质和社会适应能力，促进身心的全面发展。 （4） 培养其运用适当的方法指导自己或他人科学地锻炼身体。以上可以看出，几所高 校开设速度轮滑的教学目标基本统一，能够符合素质教育的思想，并能够从技能， 体能，意志品质培养等方面着手，与体育课程开设的教学目标相符合。但是，存 在着对教学目标没有细化的问题，高校开展速度轮滑课程针对的基本都是初学者， 应对教学目标的设置进行细化，例如：具体学习什么动作，达到什么具体要求等。 4.2.2 课程选择教材的现状分析 教材是学生从事学习活动的直接对象或材料，是高校学生获取速度轮滑运动 知识和认识速度轮滑运动价值的主要媒介物之一，也是高校体育教师备课、上课、 布置作业的重要依据和顺利完成教学任务的基本条件，高校体育教师和高校学生 如果没有特定的教材为中介和对象，他们就不可能发生联系与作用。因此，对速 度轮滑课程教材的调查分析是了解速度轮滑教学现状的主要内容之一。 表 2 吉林省高校速度轮滑教材选择的调查结果表 教 材 学校 百 分 比 全国统编教材 1 20% 高校统编教材 3 60% 自编教材 0 0% 本校教师集体编写 1 20% 合 计 5 100% 表 2 的调查结果显示：已开展的 5 所高校中，在速度轮滑教材的选择上，有 20%的高校选择全国统编教材，有 60%的高校选择高校统编教材，本校教师集体编 写教材的占总数的 20%。 由此可以看到，60%的高校选择高校统编教材，采用此教材可能会存在不能和 自身高校的条件结合，高校学生不能很好的理解教材内容，高校体育教师教授的 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 8 内容和教材之间存在差距，不能达到的良好的教学效果。自编教材和本校教师集 体编写教材的才占 20%，即使是自编教材的，大多也是重复陈旧的东西，没有新内 容的补充，也没有能够和自身高校的条件相结合，也存在教学内容和教材不相符 的情况，高校学生不能从教材中更好的学习，领悟，高校体育教师不能很好的利 用教材的现象。而且，从调查中显示高校体育教师创编能力不是很高。因此，吉 林省高校体育教师应积极提高自身的业务能力，依据国家规定的基本要求下创编 适合自己的教材，提高教材的内在质量，为更好的开展速度轮滑课程做出努力。 4.2.3 课程教学内容的现状分析 一般高校体育专项课程的开设中，主要由实践课和理论课组成，实践课是重 点，理论课是起到辅助作用。 4.2.3.1 实践教学内容 实践教学内容是高校体育教师和高校学生开展速度轮滑教学活动的依据，是 实现速度轮滑教学任务的重要条件。 在被调查的高校体育教师中发放调查问卷分析后发现：大多数高校体育教师 在速度轮滑的教学中基本都采用结构模式的教学：既由准备部分、基本部分和结 束部分三部分组成。实践课的教学内容几乎所有的都是：基本动作学习，直道滑 行、弯道滑行、终点冲刺、起跑及摆臂等内容。其最大的特点是忽视了其它部分 的培养和教育作用，而从形式和内容上却又过分突出了基本部分的作用。 这样可 能就会导致高校学生上课积极性不高，教学效果不明显的结果。 4.2.3.2 理论教学内容 在被调查的高校体育教师中发放调查问卷分析后发现：开展速度轮滑运动的 高校， 基本都会开设理论教学课程。 部分高校的速度轮滑运动设置总课程 36 学时， 其中实践课程占 30 学时，理论课程占 6 学时。理论课的教学内容主要包括：速度 轮滑运动概述、发展趋势、安全措施和卫生常识、比赛规则、比赛裁判法等。 这说明随着我国新一轮教育体育课程改革，吉林省高校速度轮滑课程的改革 中也增加了理论教学的比重，更关注了高校学生的学习兴趣和生活经验，及如何 运用速度轮滑运动必备的技能和特性，从而培养高校学生对“健康第一”和“终 身体育”的观念意识,努力实现速度轮滑课程内容的现代化、生活化和社会性。 4.2.4 课程成绩考核的现状分析 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 9 体育成绩是指教学大纲规定的教学任务和目标。它是对高校体育教师教学效 果的直接反馈，同时也是反映高校学生是否真正提高体育素质和掌握能力的标准。 因此，对吉林省高校速度轮滑课程的成绩考核现状进行分析，具有十分重要的意 义。 表 3 吉林省高校速度轮滑课程的成绩考核调查结果表 技能成绩 身体素质测验 理论成绩 平时成绩 学校 百分比 40% 40% 10% 10% 2 40% 70% 10% 10% 10% 1 20% 60% 20% 10% 10% 1 20% 60% 0% 20% 20% 1 20% 合 计 5 100% 从表 3 可以看出：速度轮滑运动的技能考核是必考内容，并且都占有很大的 比例；从考核各项所占的比重上看，对体育态度、体育意识、合作精神等因素方 面兼顾的太少，考核的重心更倾向于放在身体素质、运动能力上。 吉林省高校对速度轮滑课程考核的设置还是比较正确的、合理的。但同时也 得承认还存在一些不足，在速度轮滑学习过程中的评价也是比较重要的，速度轮 滑学习过程中的评价应该占到一定的比例。只有重视运用速度轮滑的学习过程评 价，把它看作是贯穿教学过程的一系列反馈环节，通过各种评价方法和工具的运 用，对高校学生的学习及时的进行积极评价，并及时把评价结果反馈给高校学生， 才能有效地帮助他们发现和解决学习中出现的问题，从而不断改进教学过程，不 断地提高高校学生学习的自觉性和有效性，才能真正达到素质教育提出的要求。 4.2.5 运用现代化教学手段的现状分析 表 4 吉林省高校速度轮滑运用现代化手段的调查结果表 现代化手段 学校 百 分 比 多媒体 2 28.57% vcd cd 1 14.29% 黑 板 4 57.14% 合 计 7 100% 根据表 4 显示，使用多媒体进行教学的高校占 28.57%；而 57.14%的高校只局 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 10 限于使用黑板进行理论和技术、战术等讲解，只能以文字、数值、和静态图像表 达、传递信息，限制了对速度轮滑运动内涵的理解与把握。 高校速度轮滑教学可利用多媒体，做到理论和实践相结合的教学方式，让高 校学生更直观的、全面的学习和掌握速度轮滑运动。高校体育教师在示范过程中， 由于动作示范只能是一瞬间的，不能把动、静有机的联系起来，缺乏时空变化的 关联性。而在语言描述技术动作上难度比较大，准确性又不高，讲解给高校学生 的技术动作表象是孤立的并缺乏有机的联系，因而这也是技术动作细节讲解比较 难和不准确的主要原因，这些原因促使了高校学生不容易理解或者产生误解，最 终影响了对技术和战术的掌握。所以，在保证速度轮滑运动的场地、器材配备需 要后，广泛的运用现代化的教学方法和手段，从而提高高校学生学习速度轮滑运 动的积极性，使体育教学改革工作顺利进行，真正做到理论与实践相结合。 4.3 吉林省高校体育速度轮滑教师的现状分析 高校体育教师是指： “实施学校体育工作的基本成员和基本队伍， ”他们不仅 是健康体魄的设计者和引领高校学生身心健康的指路人，同时也是人类灵魂的工 程师。高校体育教师的积极性不仅关系到高校在社会上的荣誉和形象，更关系到 高校学生的全面发展的问题。 速度轮滑运动是非常适合在高校中广泛开展的一项运动，它在高校中顺利的 开展就要有相关的高校体育教师进行指导和教授。下面就是对吉林省已开展速度 轮滑课程的 5 所高校体育教师的性别、年龄、教龄、学历、专业结构等进行了调 查分析。 4.3.1 性别、年龄、教龄结构的现状分析 表 5 吉林省高校体育速度轮滑教师性别的调查结果表 性 别 人 数 百分比 男 性 71 72.46% 女 性 27 27.54% 合 计 98 100% 根据表 5 的调查结果中表明可以看出：高校的男、女体育教师人数比例相差 很大。在已开展速度轮滑课程的 5 所高校体育教师中，其中男教师 71 人，占总人 数的 72.46%，女教师仅有 27 人，占总人数的 27.54%。高校学生正处于青春期， 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 11 并逐渐进入青年期，他们仍保留着青春期的一些特征，尤其是他们渴望被理解和 关怀的心理需求常常被男教师忽视，女教师特有的细心和本身的体会对高校学生 具有更好的引导和帮助作用。速度轮滑运动作为一项有一定危险的项目，对于初 学者来说，战胜恐惧心理是对学习速度轮滑有一定帮助的。在高校里很多女学生 都不喜欢参加速度轮滑的锻炼，因为她们性格内向，存在害怕受伤等心理原因， 所以女教师教授速度轮滑课程对于高校女学生参加此项运动也是一种激励，无形 的减轻了她们的畏惧感。 高校体育教师男、女比例应该达到 1:1，但是现今有许多高校都达不到这样的 比例，女体育教师明显达不到标准，所以积极引进高校女体育教师，以缩小男女 体育教师数量的差距，是高校体育教学实际的需要。 表 6 吉林省高校体育速度轮滑教师年龄、教龄的调查结果表 年 龄 人 数 百分比 教 龄 人 数 百分比 2330 26 26.09% 15 29 29.70% 3135 31 32.61% 610 39 39.86% 3640 13 13.04% 1115 10 9.42% 4145 5 5.07% 1620 7 7.25% 45 以上 23 23.19% 21 以上 13 13.77% 合 计 98 100% 合 计 98 100% 根据表 6 可以看出，在开展速度轮滑课程的 5 所高校体育教师中，年龄在 23 30 岁之间的教师有 26 人，占总人数的 26.09%，年龄在 3135 岁之间的有 31 人，占总人数的 32.61%。平均教龄为 15 年的有 29 人占总人数的 29.70%，平均 教龄为 610 年的有 39 人占总人数的 39.86%。而年龄在 3640 岁之间的高校体 育教师有 13 人，占总人数的 13.04%，年龄在 4145 岁之间的高校体育教师有 5 人，占总人数的 5.07%。这 17 位高校体育教师平均教龄为 1120 年，占总数的 16.67%；45 岁以上的有 23 人，占总人数的 23.19%。 35 岁下的教师精力充沛，敢闯敢拼，容易接受新鲜事物，这些特点与新兴的 速度轮滑运动是一致的。所以，他们在速度轮滑教学中承担着主要的教学任务， 但相对显得缺乏实践教学经验。36-45 岁的教师是高校体育教学的中流砥柱，具有 很强的认识能力、创造能力、操作能力和组织能力，有较丰富的高校体育教学经 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 12 验、较高的教学能力和科研水平。45 岁以上的体育教师虽然年龄偏大，体力和精 力下降，但他们的学术造诣比较深，基础雄厚，高校体育教学经验丰富，能对年 轻的高校体育教师的工作能够给予一定指导和帮助。 从调查结果中来看，在开展速度轮滑课程的 5 所高校中，体育教师队伍呈现 年轻化，这对于开展速度轮滑课程是有一定好处的。这部分年轻的高校体育教师 应发挥自身的年龄优势，身体优势，多掌握速度轮滑技能，学习教学方法，了解 速度轮滑运动的前沿知识，努力提高教学质量，同时老教师要发挥“传、帮、带” 的作用，为高校速度轮滑事业的发展做出更大的贡献。 4.3.2 学历的现状分析 表 7 吉林省高校体育速度轮滑教师学历的调查结果表 学 历 人 数 百 分 比 博 士 2 2.17% 硕 士 45 45.65% 本 科 47 48.55% 专 科 4 3.63% 合 计 98 100% 根据表 7 可以看出， 在开展速度轮滑课程的 5 所高校中， 体育教师的学历： 有 45.65%的高校体育教师是硕士学位；48.55%的高校体育教师是本科毕业生，基本 构成开设速度轮滑高校体育教师的主体，与其它学科相比，学历层次略微偏低。 现今的高校体育教师其知识结构要适应时代的要求， 要具有渊博的基础知识、 政治和社会科学理论，对于速度轮滑这一新兴的运动项目而言，尤其是年轻的高 校体育教师应不断提高自身的业务能力和素质修养，不断加强速度轮滑专业知识 的学习。由此可见，各高校应该组织其进行定期培训及给予高校体育教师提供进 修的条件，继续教育、在职学习就显得尤为重要了。 4.3.3 专业结构的现状分析 表 8 吉林省高校体育速度轮滑教师专业结构的调查结果表 轮滑专业 人 数 百分比 是 18 18.12% 否 70 81.88% 合 计 98 100% 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 13 根据表 8 可以看出，在开展速度轮滑课程的 5 所高校中，体育教师的专业结 构调查显示： 其中仅仅有 18 人是正规学习过速度轮滑专业或是学习过冰上运动的， 占总人数的 18.12%；非轮滑专业教师达到了 70 人，占总人数的 81.88%。在统计 数字来看，受过速度轮滑专业训练和学习的高校体育教师人数太少，对于不断创 新和发展的速度轮滑教学来说，极其不利于此项运动教学课程发展的因素就是专 业知识的缺乏。所以，要更好的开展速度轮滑课程，完善速度轮滑课程，这样的 高校体育教师专业结构是远远不行的，可能会导致高校教师教的不精，高校学生 学的不精的情况。 吉林省高校中开展速度轮滑运动是大势所趋，而前提是精良的高校体育教师 队伍。所以，要想达到速度轮滑运动在吉林省高校中的普遍开展，作为高校体育 教师，应通过多渠道和方式学习掌握速度轮滑专业基础知识，它不仅包括高校体 育教师自己直接讲授专业基础知识，还应包括讲授过程应该有较好的示范能力。 因为，动作技术的优美和准确到位，可以激发高校学生的学习积极性，这样才能 更好的完成速度轮滑教学任务，使高校学生身心得到很好的锻炼，培养他们对“健 康第一”和“终身体育”观念意识。另外，高校学生对速度轮滑运动的学习，已 经不只是停留在学动作上了，他们想通过专门的、较系统的学习，了解更多的关 于速度轮滑方面的知识和掌握更多的技能，达到终身受益的结果。 4.4 吉林省高校学生参与速度轮滑活动的现状分析 学生是教育的对象，也是学习的主体。通过体育教学他们能更好地发挥知识 体系的构建、体育素养的提高和创新能力的培养。因此，对吉林省高校速度轮滑 的开展状况调查，自然也不能不考虑对之有切身感受的高校学生态度。从他们提 供的信息中，我们可以判断速度轮滑运动在高校学生心中留下的印记和所占有的 位置。 4.4.1 参与速度轮滑活动时间的现状分析 吉林省高校速度轮滑开展现状调查分析及对策研究 14 表 9 吉林省高校学生参与速度轮滑活动时间的调查结果表 根据表 9 可以看出，吉林省高校学生参与速度轮滑活动时间占比重最大的是 不固定时间，占 48.18%，其次比重最大的是 20 分钟以下，占 13.38%，60 分钟占 13.14%，31-40、41-50、51-60 分钟的占 5%左右。从调查结果显示：高校学生参 加速度轮滑活动的时间和次数明显不足，实际锻炼效果也不理想，高校学生参与 速度轮滑活动的情况离学校工作要求还有一定距离，情况不容乐观，造成的原因 是多方面的，主观上与他们参与的兴趣、习惯有关，客观上与场地、时间和安全 措施及高校所提供的氛围有关。 4.4.2 参与速度轮滑态度的现状分析 表 10 吉林省高校学生参与速度轮滑活动的年龄调查结果表 年 龄 19 岁-22 岁 23 岁-26 岁 26 岁以上 合 计 人 数 218 169 24 411 百分比 53.04% 41.12% 5.84% 100% 根据表 10 可以看出，411 名参与速度轮滑活动的高校学生中， 19 岁-22 岁的 高校学生为 218 名占总人数的 53.04%；23-26 岁高校学生为 169 名占总人数的 41.12%；26 岁以上为 24 名占总人数的 5.84%。从中可以看出参与速度轮滑的吉林 省高校学生年龄主要集中在 19-26 岁这个年段，其中 19-22 岁的高校学生居多， 19-22 岁这个年龄段的高校学生大多是大一， 大二的学生， 对新生事物比较感兴趣， 这也更好的的说明了，在大一大二的学生中开展速度轮滑课程是最合适的。 时 间 人 数 百 分 比 20 分钟以下 5