小学2013年上半年学校工作计划

小学 2013年上半年学校工作计划 一、指导思想： 围绕“自主发展，追求进步”的办学理念，落实三年规划最后一年目标，以“全面发展、健康第一、学有所长”为育人目标，以 激励促进步，自主求发展”的教学模式探索为攻坚抓手，以校本课程建设、教师专业成长为突破口，提高课堂教学有效性，精细化学校管理，提高办学绩效，注重夯实基础、发展智力、培养能力的同时，还重视学生道德品质和学习习惯的培养。提升学生学习生活品质，努力把我校办成具有良好声誉的人民 满意的优质学校。 二、工作重点 （一）、德育工作1、继续强化以主题教育贯彻落实育人目标的有效方式，引导学生在实践体验中提升素养。实践“责任教育”，实践规范、安全教育活动，实践“一校一品”广场活动，实践传统美德教育，实践温馨教室创建活动， 2、依托课题研究，探索学科德育实施的有效途径，进一步提升德育工作的实效性。充分发挥中小队活动、主题班会等自我教育功能，以广场活动为载体，深入开展两纲主题教育活动，将环保教育、逃生演习、防灾教育、伟人教育、民族文化教育、健康知识普及系列化、活动化、专题化、课程化。推进区级“传美”课题的实施。 3、梳理前三年的实践，筹备德育实践校本课程的设计。初步实现德育校本课程建设纲目。 4、继续规范少先队队家务建设。抓好少先队自身建设，办好少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、升旗仪式、队长学校、实践活动、班队会等，充分发挥其在校园文化建设中的作用和育人功能，形成经验和特色。 （二）、师资队伍建设 以朝春中心小学教师队伍建设四年行动计划为指针， 依据校三年规划目标将师资队伍建设，“名特优”教师的培养放在推进学校 持续发展的首要位置。通过分层有效的校本培养、课题研究，全面提高教师专业水平，并在此基础上重点培养优秀中青年骨干教师，扩大区级骨干教师队伍，提高校高级职称教师百分比，努力打造一支师德高尚、技能精湛、乐于研究、适应素质教育和课改要求的高素质专业化队伍。 1、 加强教师职业道德建设。以中小学教师职业道德规范为依据，抓好师德教育，树立朝春教师形象，即“三爱” 爱学生、爱岗位、爱学校；“三心” 一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心 ，争做专业教师的进取心。真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我研究问题”。强化教育服务意识，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖。每学期进行对教师工作满意度测评，并将此项内容列为师德考评项目之一。 2、 贯彻落实教师法，认真实施人事岗位设置和职级评审工作，充分调动广大教师的工作积极性。依法执行教师资格制度（学历、 资历、绩效），积极稳妥实施人事制度改革，激活用人机制，教师聘任实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理。继续开展两年一度的学校领衔骨干教师评聘工作，在全面实行绩效工资的背景下，通过荣誉和津贴，鼓励更多的教师提高业务水准、提升育人质量。同时立足学校，按教师成长阶段，继续针对性地进行多层面结对联动：以集中培训、网上研修提高全体教师能力；以师徒结对的形式，帮助新教师熟悉教育教学常规，掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求，迅速成长；通过导师带教、案例反思、参与课题研究，提升成熟期教师的专业水平，促进 他们更快地成长。实施发展性教师评价，以年级组、学科组为主，对教师个人发展计划的执行过程进行关注，对教师个人发展情况进行评价、指导和必要的帮助。 3、 以校本教研和课题研究的深入开展，提升教师研究能力。继续课题研究与课堂教学结合、课题研究与校本师资培训结合、课题研究与评优结合的工作思路，重点开展市教委立项课题基于校本课程开发与实践的伙伴式团队建设的实践研究；深入开展中国教育整体改革委员会课题基于校本课程开发的小学教师专业成长研究 研究；推进个人、级组小课题研究，提高教师教学水平、增强教师反思能力、培养教师研究能力。 4、 赏识、培养教师，为教师的发展搭建舞台，使之尽快成长为优秀教师品牌教师。完成师资培训任务并鼓励教师通过各种渠道进修高层次学历。100%教师学历达标， 75%达到本科水平（含大本在读）。积极提高教师的综合素质。高级职称教师力争达到 7%，力争培育出 3 5 名具有教学风格的特长教师。 （ 三 ）、 教 学 工 作 进一步完善学校质量保障体系，继续保持各科的质量在区前三分之一位置，年级各班均分差异小于三分，实现各科质量“优质均衡”发展。加强课程建设，基础性课程凸显亮点，拓展型课程和研究型课程凸显规范，校本课程凸显科学，培植校本精品课程，提升每个学生的学习生活品质，关注学生学习体验和学会学习，关注学生学习的基本需求和个性化发展。进一步提升学校“艺术、体育、科技”特色建设，以课程建设为导向，团队建设为重点，项目水平提升为目标，形 成学校特色。 1加强校本研修。以创建“学习型合作团队”为抓手，促进教研组各项工作。教研活动注重时间、内容、过程和实效（有计划，抓落实，重总结）。引导教师理论学习、实践研究、反思交流。 2加强课堂教学研究。聚焦课堂，改革不适应学生发展的教学方法，探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法，优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本，倡导民主、和谐、 自主、合作的教学风气。做到以情感导入，点拨指导，质疑问难，提高课堂教学“四个效率”：学生发言率、练习操作率、预习复习率、质疑问难率。提倡分层教学，使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。 3、加强课程建设。基础型课程紧紧围绕有效教学，从管理入手，注重学生基本素质、基础学力、学习兴趣的培养。重视思维训练，注意学生多元智能和创造性学力的开发，努力提高课堂教学效率，提高首次教学的有效性，做好区教研室有效教学小学语文课堂教学中有 效小组合作学习的策略研究。加强拓展型课程的建设。从学校 教导处 年级组三个层面，申报 审批 实施 评价 展示五步规范管理，鼓励更多的老师参与研究，涌现更多的受学生欢迎的课程。重视探究性课程的管理，上足课时，用好教材， 4、加强体、艺、科工作。坚持走普及与提高之路，在办好“班班操、阳光体育、科技节”等活动的基础上，以“巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目”为主导思想，立足本区，瞄准全市，争取在市级层面比赛中名列前茅。以课程的理念，加强 团队建设。进一步细化学校艺术团队管理方案，为艺术教师提供成长平台，促进艺术教师业务水平提升；加强科技、体操、健美操、足球、舞蹈、书法、茶艺、火花、合唱等团队的建设，做好上海市校园足球布点校工作，搭设舞台，提高含金量，为学校、为普陀争光。加强新时期学校体育工作研究，提高课堂质量、训练质量，普及健身知识、开展特色项目研究，保持区体育特色学校的荣誉。 5、建立教学质量监控网络。通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控掌握教学质量状况， 发现问题及时调控，保证学校教学质量稳步提高。 6、贯彻落实市、区教育行政部门关于“减负增效”的各项要求，继续探索切实可行的减负措施，强调以提高课堂教学质量取得减负的目的。探索对学生学业评价的有效方式，用多元化的评价激励学生，切实起到减负增效的作用。 （四）、学校管理 继续实施“以块为主，条 块结合，学科领衔”的管理机制，以搭建平台，关注过程，助推干部自主成长干部培养项目为突破点，推进学校工作细化、精化、活化。 1、以制度建设为根本，推进精细化管理 认真分析总结现行各项规章制度、岗位职责在执行中遇到的问题，对现行制度、职责进行完善修正，增强广大教职员工的岗位意识。 2、以行 政项目为先行，推进精细化管理 加强对第三届中层项目实施过程的指导，促进有效实施、条块整合、同伴互助、合理竞争，使学校中心工作为条块项目，推进学校工作高质量地开展。 3、以落实到位为关键，推进精细化管理 管理工作中做到“两有两必”：有布置必有检查，有检查必有反馈。检查工作中否有拖诿、延误时间 之现象、检查是否按标准去做了，定期通过行政会，总结各分管工作完成情况。 4、 以三级管理网络为平台，推进精细化管理 学校管理法制化、规范化、制度化、情感化，管理效率不断跃上新的台阶，每学期进行教师对行政工作满意度测评，并将此项内容列为行政考评项目之一。 （五）、其它工作 1、“合作交流、资源共享”校际交流活动。做好与嘉定区实验小学的结对工作。在“管理经验、课程建设、优势学科”三个版块，进行专题交流。同时做好与徐市中心小学、金英小学、东湖小学的课堂交流，推动优质资源辐射。按照“普陀区对英教育交流中心”的要求，做好与英国等其它国家教育交流。 2 、 后 勤 卫 生 提高后勤服务意识，做好 节能减排工作。提高安全意识，加强校园安全工作。提高食堂服务质量。加强学校传染病疫情以及常见病的管理预防和控制工作，消除传染病在校内的