（汉语言文字学专业论文）汉语个体量词研究.pdf

摘要 个体量词是汉语量词中最大的一类，其语法、语义和语用功能灵活多样而受到语法学家们的 重视，各家历来都对其从不同角度进行研究，如马建忠的马氏文通、黎锦熙的新著国语文 法、王力的中国现代语法、吕叔湘的中国文法要略等。在现今的语法学界，对量词及个 体量词进行专门研究的人很多，如何杰、郭先珍、张立群等，而对量词及个体量词的分部进行分 析研究的文章更是举不胜举。但从文字学角度、认知语言学、文化语言学的角度对现代汉语个体 量词进行系统研究的文章还很少见。笔者在借鉴前人观点的基础上，对个体量词进行了文字学、 语法语义学、认知语言学和文化学的综合分析研究，结合个人的心得完成了这篇论文。 汉语个体量词研究由四部分内容组成：一、个体量词研究综述。这部分主要论述了量词、 个体量词的界定，其中重点讨论了现代汉语、上古中古时期个体量词研究现状，并在此基础上分 析综合了汉语个体量词研究不足，并说明本文研究的内容、目的和意义。二、汉语个体量词谱系 及语义分类。这一部分从文字学角度对个体量词进行考释，并从中找出个体量词与名词搭配的理 据。同时，在借鉴前人的基础上又从现代语义学角度对个体量词进行再分类。三、个体量词语法 功能、语义特点。综合分析了个体量词具有的语法特点，着重介绍了个体量词的语义特点及其搭 配成分制约与反制约冈素。四、个体量词的产生机制及其认知阐释和文化意义。分析个体量词的 认知基础及其产生和发展的动冈，以及个体量词所体现的汉民族具象思维模式和文化心理特征。 现代汉语个体量词是汉语所特有的，无论其语法特征还是修辞语用功能都特现了汉语的特 点，同时汉民族的世界观、思维方式也是其滋生和发展的沃土。本文研究的意义在于：对现代汉 语个体量词进行多角度、多方位地考查和较为系统、全面和细致地说明，以期比较全面地解个体 量词的句法、语义和语用功能，这既有助，对外汉语教学，又有利于词典编篡和中文信息处理。 关键词：量词；个体量词；谱系：认知；心理文化 t h es t u d yo ft h ec h i n e s ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e r z h o uy o n 舀u n ( c h i n e s el a n g u a g ea n dc h a r a c t e r ) d i r e c t e db yl i uj i n g i i a n a b s t r a c t t h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e ri st h eb i g g e s to n ei na m o u n ti nc h i n e s ec l a s s i f i e r t h ef l e x i b i l i t ya n d v a r i e t yo fi t sg r a m m a t i c a l ，s e m a n t i ca n dp r a g m a t i cf u n c t i o n sd r a wa t t e n t i o nf r o mm a n yg r a m m a r i a n s m a n yo ft h e mh a v es t u d i e di tf r o md i f f e r e n ta n g l e si nt h e i rw o r k s ，s u c ha sm a sg r a m m a rb ym a j i a n z h o n g , n e wc h i n e s eg r a m m a rb yl ij i n x i ，g r a m m a ro fm o d e r nc h i n e s eb yw a n gl i ，a n da n o u t l i n eo f c h i n e s eg r a m m a rb yl vs h u x i a n g i nt h ec u r r e n tr e s e a r c hf i e l do fg r a m m a r , t h e r ea r eal o to f p e o p l ef o c u s i n go nt h es t u d yo fc l a s s i f i e ra n di n d i v i d u a l s ，i n c l u d i n gh ej i e ，g u ox i a n z h e n ，z h a n g l i q u n ，e t c ，a n dt h ea c a d e m i ca r t i c l e sr e l a t e dt ot h es t u d yo fc l a s s i f i e ra n di n d i v i d u a l sa r eu n c o u n t a b l e a n y w a y , r e l a t e dt ot h es y s t e m a t i c a ls t u d yo ni n d i v i d u a lc l a s s i f i e ri nm o d e r nc h i n e s e ，f e wa c a d e m i c a r t i c l e sf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fp h i l o l o g y , c o g n i t i v el i n g u i s t i c s , a n dc u l t u r a ll i n g u i s t i c sc a nb ef o u n d n ea u t h o rs t u d i e sa n da n a l y z e st h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e rc o m p r e h e n s i v e l yf r o mt h ep e r s p e c t i v eo f p h i l o l o g y , c o g n i t i v el i n g u i s t i c s ，a n dc u l t u r a ll i n g u i s t i c so nt h eb a s i so ff o r m e ra c h i e v e m e n t s ，a n d c o m p l e t e st h i st h e s i sw i t hh i so w nr e f l e c t i o n s t h et h e s i s ，a ns t u a yo nc h i n e s ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e r , i sc o m p o s e do ff o u rp a r t s t h ef i r s tp a r ti sa r e v i e wo ft h es t u d i e so ni n d i v i ( 1 u a lc l a s s i f i e r , w h i c hi n t r o d u c e st h ed e f i n i t i o no fc l a s s i f i e ra n di n d i v i d u a l c l a s s i f i e r , m a i n l yd i s c u s s e st h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h es t u d yo nt h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e ro fa n c i e n t ， m i d d l ea n dm o d e mc h i n e s e ，a n a l y z e st h ei n a d e q u a c yo ft h es t u d yo fc h i n e s ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e r , a n d f i n a l l yp r e s e n t st h ec o n t e n t ，p u r p o s ea n dv a l u eo ft h i ss t u d yt h es e c o n dp a r ti l l u s t r a t e st h ep e d i g r e ea n d s e m a n t i cc a t e g o r yo fc h i n e s ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e r 1 1 1 i sp a r ts t u d i e st h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e rf r o mt h e p e r s p e c t i v eo fp h i l o l o g y , a n df i n d so u tt h em o t i v a t i o no fc o l l o c a t i n gb e t w e e ni n d i v i d u a lc l a s s i f i e ra n d n o u n s a tt h es a m et i m e ，t h ea u t h o rr e - c l a s s i f i e st h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e rf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fm o d e r n s e m a n t i c sb yr e f e r r i n gt ot h ef o r m e ra c h i e v e m e n t s t h et h i r dp a r td i s c u s s e st h eg r a m m a t i c a lf u n c t i o n s a n ds e m a n t i cc h a r a c t e r i s t i c so fi n d i v i d u a lc l a s s i f i e r t h i sp a r tm a i n l yi n t r o d u c e st h es e m a n t i c c h a r a c t e r i s t i c so fi n d i v i d u a lc l a s s i f i e ra n dr e s t r i c t i n ga n dc o u n t e r - r e s t r i c t i n gf a c t o r so ft h e i rc o l l o c a t i o n e l e m e n t s ，b yc o m p r e h e n s i v e l ya n a l y z i n gg r a m m a t i c a lc h a r a c t e r i s t i c s t h ef i n a lp a r td e m o n s t r a t e st h e g e n e r a t i n gm e c h a n i s mo fi n d i v i d u a lc l a s s i f i e ra n dt h e i rc o g n i t i v ea n a l y s i sa n dc u l t u r a lc o n n o t a t i o n s i n t h i sp a r t ，t h ea u t h o ra n a l y z e st h ec o g n i t i v eb a s i so fi n d i v i d u a lc l a s s i f i e ra n dt h e i rm o t i v a t i o no f g e n e r a t i n ga n dd e v e l o p i n g ，a n dt h ec o n c r e t e n e s st h i n k i n gp a r e r na n dc u l t u r a lp s y c h o l o g i c a lf e a t u r eo f c h i n e s ep e o p l es h o w nb yi n d i v i d u a lc l a s s i f i e ri nc h i n e s e t h ei n d i v i d u a lc l a s s i f i e ro fm o d e mc h i n e s ei su n i q u ei nc h i n e s el a n g u a g e b o t hi t sg r a m m a t i c a l c h a r a c t e r i s t i c sa n di t sr h e t o r i cp r a g m a t i cf u n c t i o n sp a r t i c u l a r l yr e v e a lt h ec h a r a c t e r i s t i c so fc h i n e s e l a n g u a g e i ti sa l s ot h ef e r t i l es o i lf o rt h eg e n e r a t i n ga n dd e v e l o p i n go ft h ew o r l do u t l o o ka n dt h i n k i n g p a t t e r n so fc h i n e s ep e o p l e t h ev a l u eo ft h i sr e s e a r c hl i e si nt h a ti ta i m s t oa n a l y z et h es y n t a x ，s e m a n t i c a n dp r a g m a t i cf u n c t i o n so fi n d i v i d u a lc l a s s i f i e rc o m p r e h e n s i v e l y , b yt h ee x p l o r i n gf r o mm a n ya n g l e s a n de x p l a i n i n gs y s t e m a t i c a l l y , c o m p l e t e l ya n dc a r e f u l l y t h i sw i l lb en o to n l yh e l p f u lt ot h et e a c h i n g c h i n e s ea saf o r e i g nl a n g u a g eb u ta l s ou s e f u l f o rt h el e x i c o g r a p h y 舔w e l la sc h i n e s ei n f o r m a t i o n p r o c e s s i n g k e yw o r d s ：c l a s s i f i e r ；i n d i v i d u a lc l a s s i f i e r ；p e d i g r e e ；c o g n i t i v e ；p s y c h o l o g i c a lc u l t u r e 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示了谢意。 研究生签名： 阌自 季 时间： 。窘年，月尸只 关于论文使用授权的说明 本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交 论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手 段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位 论文的全部或部分内容。 ( 保密的学位论文在解密后应遵守此协议) 研究生签名： 导师签名： 永、罾 时间： 晰卵7 ) 同 蝴。渖乒1 f 宁夏人学硕l 学位论文第章个休覃= 词研究综述 曼曼曼曼曼! 曼曼量曼曼曼皇曼! 笪曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼i i i i i _ 一； ； 一 ； 二一； i 曼量曼曼曼曼! 曼 第一章个体量词研究综述 第一节汉语个体量词研究状况 一、现代汉语个体量词研究状况 ( 一) 量词词类划分的界定与研究状况 自马建忠开始的汉语语法学家们都对量词进行了研究。马氏文通虽然是一部古代汉语语 法，但是其中也对于量词进行了界定。文通日：“故凡物之称公明，名有别称，有记数者，如 车、乘、马之类，必先之。”o 上世纪3 0 年代语法草创时期，黎锦熙最早提出量词这一术语，文 中认为：“量词就是表数量的名词，添在数词之下，用来作计数的事物之单位。”0 4 0 年代的语法 发展时期，王力认为：“凡名词，非指人物数量的单位，或行为的次数者，叫单位名词。”o 吕叔 湘中国文法要略中指出：“白话里名词之上不能直接加数词，当中必需插一个单位词。”o 高 名凯在汉语语法论中说：“汉语是具有名词功能的词，如果加上一个数目的话，在名词和数 目词之中，就得加上一个虚字米表明这个词所代表的性质，我们认为最好称这个虚词为数位词， 因为它的作用在于辅助说明事物的单位，事物的特点。”o 从以上各家对量词的界定来看，自马 氏文通诞生至上世纪4 0 年代，对予量词的论说主要集中丁“虚词”与“实词”之分。 到了新中国成立后的上世纪5 0 至8 0 年代，汉语语法研究迎来了人发展和繁荣的时期。在这 期间，随着汉语语法研究的深入，创立的语法理论体系也逐渐趋于理性和全面。相对丁前几个时 期，这一阶段量词研究不仅仅停留在词类问题上的讨论，而且也更加关注纵向和横向研究或者二 者结合起来的研究。如赵元任汉语口语语法、朱德熙语法讲义、吕叔湘现代汉语八百词、 黄伯荣、廖序东主编的现代汉语等。整体上讲，上世纪8 0 年代的量词研究仍然是在结构主 义语法理论框架之下的研究，注重静态的描写，缺乏动态的、多角度和多方位研究。 8 0 年代以来，具有中国特色的“三个平面”语法理论体系开始受到汉语语法学界的重视和推 广，量词的研究也逐渐深入到微观领域。在研究方法上，开始由静态转向动态或静态与动态相结 合。主要研究成果有：论现代汉语中的量词( 黎锦熙，刘世儒编) 、现代汉语量词研究( 何杰) 、 现代汉语量词用法词典( 郭先珍) 、现代汉语语法信息词典( 俞士汶) 、汉藏语系量词研究 ( 李锦芳) 等专著。 综观量词研究的成果可以看出，学者们或从历时层面考察描写量词的产生、发展，或从共时 层面运，h j 新的语言学或其他学科理论来研究汉语中有关量词的语法现象。 ( - - ) 个体量词研究状况 1 个体量词的多角度研究状况 对有着三干多年悠久历史的汉语量词的研究，始丁量词的止名。从清末马建忠的马氏文通， 。， 建忠 氏史通，北京：f 8 i 务印i ；游i 洲： ：更：扎 。黎 7 ；熙新葛用阱文法。北京：商务印i 馆，1 9 q z ：贞h i o _ l j j 巾1 日观代语法，北京：i 舀i 务印 5 馆。1 9 8 5 ：贞 - 1 4 o 吕权湘叶l 同j 【：法婴略，北京：商务e i j1 5 馆1 9 x 2 ：贞1 0 6 o 离名凯i 义谢谢i 土论，北京：商务日j1 5 馆，1 9 1 1 6 ：贞1 6 0 宁夏人硕f 学化论文第一章个休量词研究综述 舅曼皇曼曼曼! 曼曼曼曼鼍曼曼! 曼曼! 曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼i m i nn ie 1 i 皇曼皇曼曼 历经国文法草创( 陈承泽) 、新著国语文法( 黎锦熙) 、中国语法理论( 王力) 、语法学 习( 吕叔湘) 、北京话单音词词汇( 陆志韦) 、陈望道语文论集( 陈望道) 和汉语语法常 识( 张志公) ，直剑1 9 5 2 年中国科学院语言研究所语法小组丁声树等的语法讲话，都对量词 的定名和作用等问题展开过讨论，而在量词定名的讨论过程中，也不得不探讨量词中个体量词的 归属问题，因为个体量词在量词中的数量、地位、句法功能等方面都是量词中不可或缺的重要一 类。 1 1 量词分类问题的探讨 1 9 5 2 年语法讲话发表后，量词正式列入现代汉语词类中，确立了它的独立身份和作用。 1 9 5 6 年张志公r 暂拟汉语教学语法系统”简述又把量词在词类中的独立身份和作用加以明确 化。从此，在一般汉语语法二f 5 中，量词单立一类，名称也开始同定下来。量词定名并取得独立的 词类身份后，在内部的再分类问题上，各家仍持有不同的观点。有张志公( 1 9 5 6 ) 暂拟汉语教学 语法系统简述的物量、动量两分法；黎锦熙、刘世儒( 1 9 5 9 ) 汉语语法教材的名量、物量、 形量三分法；中央民族学院语文系汉语文教研组编辑的现代汉语量词手册( 1 9 7 5 ) 的物量、动 量、复合三分法。同时，赵元任( 1 9 7 9 ) 汉语口语语法把量词分为“m c 个体量词、m g 集合量 词、m p 部分量词、m d 容器量词、m t 临时量词、渤标准量词、m q 准量词、m v 动量词”等九类： 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 主编的现代汉语八百词把量词分为“个体量词、集合量词、部分量词、容器量 词、临时量词、度量量词、自主量词、动量词、复合量词”九类；朱德熙( 1 9 8 2 ) 语法讲义把 量词分为“个体量词、集合量词、度量词、不定量词、临时量词、准量词、动量词”七类；程荣 ( 1 9 9 6 ) 量词及其再分类把量词分为“单纯量词”和“复合量词”两大类，单纯量词又分为“个 体量词、集体量词、部分量词、度量量词、品类量词、动量词”六类。量词的内部分类日趋细化， 同时个体量词作为量词的一个最重要的次类也受到了应有的重视。 1 2 量词及个体量词起源问题的探讨 对量词( 包括个体量词) 的起源和发展史的研究成果也很多，主要有：刘世儒( 1 9 5 9 ) 论魏 晋南北朝的量词，黄盛璋( 1 9 6 1 ) 两汉时代的量词，刘t h = 儒( 1 9 6 1 ) 魏晋南北朝个体量词研究， 洪诚( 1 9 6 3 ) 略论量词“个”的语源及其在唐以前的发展情况，黄载君( 1 9 6 4 ) 从甲文、金文 量词的应用，考察汉语量词的起源与发展，刘世儒( 1 9 6 5 ) 魏晋南北朝量词研究，王绍新( 1 9 8 9 ) 量词“个”在唐代前后的发展，王绍新( 1 9 9 0 ) 唐代诗文小说中名量词的运用，陈玉冬( 1 9 9 8 ) 隋唐五代量词的语义特征，李呐、石毓智( 1 9 9 8 ) 句子中心动词及其宾语之后谓词性成分的 变迁与量词语法化的动冈，李宁明( 2 0 0 0 a ) 拷贝型量词及其在汉藏语系量词发展中的地位等 等，这些文章及专著都揭示了汉语量词从殷代直至明清时期的历史起源和演变规律。 对个体量词的本体研究是从句法、语义、语朋、认知四个方面展开的。赵元任( 1 9 7 9 ) 汉语 口语语法，朱德熙( 1 9 8 2 ) 语法讲义，黄伯荣、廖序尔主编( 1 9 9 1 ) 现代汉语( 增订版) ( 上 册) 等j 1 5 在专门章节讨论了个体量词的基本语法特征及功能。刘月华等( 1 9 8 3 ) 实用现代汉语语 法和吕文华( 1 9 9 4 ) 对外汉语教学语法探索等- f 5 从对外汉语教学角度，介绍了关丁个体量词 的教学语法。马真( 1 9 8 1 ) 修饰数量词的副词和陆偷明( 1 9 8 8 ) 数量词中间插入形容词情况考 察等文章运用句法分析方法描写了个体数量短语受副词、形容词修饰的情况和所表达的意义。 中央民族学院语文系汉语文教研室编( 1 9 7 5 ) 现代汉语量词手册，吕叔湘主编( 1 9 8 0 ) 现代汉 语八百词和郭先珍编著( 1 9 8 7 ) 现代汉语量词手册等详细探讨了量词及部分个体量词的内在 2 宁夏人学硕f j 学位论文 第一帝个体蛩i 亓_ i 研究综述 语义特点和语法使用规律。 司徒允昌( 1 9 9 1 ) 论汉语个体量词的表达功能，邵敬敏( 1 9 9 3 ) 量词的语义分析及其与名 词的舣向选择，张万起( 1 9 9 5 ) 名词对量词的选择问题，马庆株( 1 9 9 0 ) 数词、量词的语义成 分和数量结构的语法功能，马庆株( 1 9 9 1 ) 顺序义对体词语法功能的影响，马庆株( 1 9 9 8 ) 汉 语语义语法范畴问题，李宇明( 1 9 9 8 ) 论数量词语的复叠，李宁明( 2 0 0 0 b ) 汉语量范畴研究 等论著运用语义语法范畴理论对现代汉语个体量词进行语义分析，并采用动态的观点说明量词与 数词、名词的双向选择关系。郭先珍( 1 9 8 7 ) 汉语量词的应用，陈月明( 1 9 9 5 ) 汉语词汇的思 维特征管窥，周建成、何松山( 1 9 9 7 ) 量词的修辞功能，迟永长( 1 9 9 7 ) 谈汉语量词的文化底 蕴等文章从语用角度探索了个体量词在语体色彩、受汉民族文化和思维影响、修辞作用等方面 的特点。沈家煊( 1 9 9 5 ) r 有界”与“无界”，石毓智( 2 0 0 1 ) 表物体形状的量词的认知基础 运用认知语言学来揭示个体量词背后的认知依据。 现代汉语量词研究，注重共时研究，或谈量词的语法语义功能，或分析其语用色彩，也有借 助认知语言学理论，探讨量词的认知依据。 二、上古、中古汉语量词及个体量词的研究状况 从产生和发展演进来讲，上古、中古时期是汉语量词经历从萌芽到发展的一个重要阶段，而 中古以后的量词已经具备了较为成熟的句法结构形式。从数量上来讲，现代汉语中的大部分量词 在中古以前就已经产生和使用了。冈此，本节所探讨的量词只涉及中古以前的量词，中古以后的 量词不在本文中讨论。 ( 一) 甲骨文量词 甲骨文中量词还不发达，周秉均认为甲骨文中的量词为度量单位、容量单位和集体单位，有 天然单位的量词。o 郭锡良认为量词在汉代才显露出从名词分化的端倪，魏晋以后，才完成了分 化过程，形成独立的量词范畴，而这时量词一般处于“数+ 量+ 名”的结构。o 千力先生在汉语 史稿中指出：“汉语的单位词起源很早。在殷虚卜辞中还没有天然量词如匹、张等。” o 但据黄载君( 1 9 6 4 ) 考证，甲文中己出现了极少的几个个体量词，如“丙、人”等；金文中的 个体量词相对增加一些，如“人、夫、匹、两、乘、枚”等。o 但是不是一定要处于“数+ 量+ 名” 结构中才算是量词呢? 甲骨文中的“丙”、“朋”是否归于量词范畴? 目前学者对此看法并不一致。 但有一点是明确的，认为甲骨文中“丙、朋”等词只用于表计量单位的量词，只不过数量还不算 多，尚处于初期萌芽阶段。例如：o ( 1 ) 车二丙( 甲文) ( 2 ) 允戈伐一二千六白( 百) 五十六人( 甲丈) ( 3 ) 羌百羌( 甲文) ( 二) 先秦金文量词 量词住古代汉语词汇中是发展比较慢、成熟比较晚的词类，而在上古汉语中，量词的数量更 是有限。甲骨卜辞中，只有“朋”、“丙”、“卣”等少数儿个量词，而且量词本身朱成体系，经常 与名饲相混淆。据有的学者研究表明，到了周秦时期，量词数量开始有所增加，但在体系上仍朱 。脚秉均 汉讲纲篮，k 沙：湖南人民；版礼1 9 8 1 ：页3 5 1 。亨| ：锡良从中付名洲纠鼍训汉壬 殳论镟北京：曲务印 5 馆，1 9 9 7 。上j 汉浒叱榀，北京：中f1 5j 口j 1 9 8 0 ：负1 0 5 。苁找l f 从l i 义，金史蕾j d 的j 通川，考察汉讯量i i l j 的起源b 发艘，巾嗣语文1 9 6 4 ( 6 ) 。故绒 从o ij 文，仓史蕾训的心 j ，芍察 义谢量洲的起源l j 发胜，巾喇沿文1 9 6 4 ( 6 ) 3 宁爱人# 硕f 学位论艾第章个 术量例硎究综述 曼曼曼曼曼曼曼量蔓曼皇曼曼皇鼍曼曼曼曼毫i = n = n = =- - = b i = l = l=i：i：i= in= 成熟。赵鹏在春秋战国金文量词析论o 一文在对现有春秋金文( 可识部分) 进行调查之后，认 为春秋金文中量词共计1 0 个，一方面仍然沿用了西周时期就已产生的部分量词，如“肆”、“锗”、 “家”等：另一方面，也新出现了一些度量衡量词，如“升”和“斗”。这为战国时期度量衡量 词的大量产生和发展作了必要的准备。尽管春秋金文中的量词还未形成系统，且数量稀少，但也 就是这区区1 0 个量词就已经囊括了量词的四大类，为以后量词数量的增长以及系统的成熟做了 一定的准备。另外，春秋金文中的犬部分量词都与名词有着密不可分的关系，作为一种词类的独 立性还很弱，处于一种从名词中逐渐分化出米的过渡期。但不管怎么说，春秋金文中的量词在古 代汉语量词发展的历程中，是不可缺少的环，上承两周，下启战国。战国时期量词的大规模发 展，尤其是度量衡量词的大量出现，与春秋时期出现的量词有着紧密的承接关系。o 尽管春秋金 文量词作为单独的一个研究方向尚显单薄，但是作为量词的一种探源性研究，还是不无裨益的。 在周秦一代已出现的个体量词有“本、乘、介、邑、两、匹、张”等。金文中也有个体量词的原 始用法存在。例如：o ( 1 ) 俘车十两( 金丈) ( 2 ) 中舍四枚( 金丈) ( 3 ) 锡之邑二百又九十又九邑( 金文) ( 4 ) 凡用即舀田七田( 金文) ( 三) 汉魏至唐的量词 汉魏至唐这段时期，个体量词有了巨大的发展，特别是魏晋南北朝时期个体量词的发展蹑为 迅速。两汉时期与物类性状相联系的个体量词成批出现，如“枚、人、口、头，家、匹、两( 辆) 、 个、只、条、支、张、封、篇、章、艘、剂、案、片、块、把、所、发、间、乘、具、领、重、 区、通、茎”等。西魏晋南北朝时期是量词发展史上的个重要时期，个体量词空前发展，分j r 更加细密，数量巨增，如“枚、个；口、头、根、本、株、挺、条、枝；柄、领：只、丸、颗、 粒、点、块、片；面、幅、间、张、乘；段、重；所、处、区、床；门：件、端；顿、番、通； 位、员、房、级；方、剂、堵；管、卷、封、篇、章、首、峡、函；两、艘；匹、朵、尊、座” 等等。o 庸代个体量词基本是魏晋南北朝时期的延续，也出现了一批新的个体量词，如“叶、瓣、 盏、起、眼、弯、钩、轮、截、节”等。o 上古、中古时期，是量词产生和发展重要阶段。现代汉语中的绝人多数量词是住这两个时期 从其它词类中逐渐分离出来，并渐成体系的一类词。 o 赵鹏春秋战旧仑史罱洲析论汉字文化2 0 0 4 ( 4 ) ：贞2 6 2 8 o 旺光明叶1 嘲历代| 建量衡芍北京：科节版 | ，1 9 9 2 ：贞1 2 5 o 员找 从i i 文、会殳龋i d 的一川嚣察汉讲最0 d 的起源b 发腱，巾同语文i 0 6 4 ( 6 ) o 故盛缔i l i i 艾时代的蕾洲，巾嘲讯史1 蛳l ( 8 ) o 刘l lj 儒魏行南北朝个伽= 鼍川研究巾用讲文1 1 1 6 i ( 1 0 、1 1 ) 。上缁新蕾训“个”在成代时后的笈腱语音教学b 研究1 9 8 9 ( 2 ) 4 宁复人学顾 j 学位论文第一帝个体盛词研究综述 第二节汉语个体量词研究之不足及本文研究的目的、意义和内容 一、汉语个体量词研究之不足 汉语中的个体量词，除少数如“个”、“件”等专职的外，多数是从其他词类名词、动词 中转借的兼职量词。在真正意义上的量词短语中，其个体量词原来的名词、动词的身份被范畴化， 成为了某些事物的计算单位。上世纪5 0 年代以前，国内学者对个体量词的研究主要集中在其产 生、起源等历时层面上，如：洪斌论量词“个”的语源及其在唐以前的发展情况( 南京大学 学报1 9 6 3 年第3 期) 、黄载君从甲文、金文量词的应用，考察汉语量词的起源与发展( 中 国语文1 9 6 4 年6 月号) 、黄盛璋两汉时代的量词( 中国语文1 9 6 1 年8 月号) 等论文，或 者从宏观角度去探寻个体量词，或者从微观角度分析个别个体量词。以上成果侧重于从传统汉语 语法理论去探寻，注重描写和解释。同时对于个体量词的讨论主要集中在个体量词的界定方面， 大部分语法著作都没有给“个体量词”一个清晰明确的定义，总是在“个体名词”与“个体量 词”之间循环定义，这是研究不足之一。 7 0 年代后，学者们不仅注重各个体量词的历时考察，同时也注意运用新的语言理论来解释个 体量词中的一些语法现象，同时注重共时、历时双层面结合的研究方法。如对汉语量词“片”的 认识仍存在分歧：赵元任( 汉语口语语法1 9 7 9 ：2 6 8 ) 、朱德熙( 语法讲义1 9 8 2 ：4 8 - 4 9 ) 都不 把“片”看作个体量词；马庆株( 数词、量词的语义成分和数量结构的语法功能，中国语文1 9 9 0 ， 3 ) 把可以用“个”替换的“片”看作个体量词，不能用“个”替换的“片”被看作范同量词； 俞十汶等( 现代汉语语法信息词典详解1 9 9 8 ：3 5 9 ) 把“片”分成两个，一个是个体量词，如“三 片药”，一个是成形量词，如“一片云”；石毓智( 表物体形状的量词的认知基础，语言教学与 研究，2 0 0 1 ，1 ) 认为“片”是三维形状量词，表达厚度比较小的事物的单位。造成分歧的根本原因 是各家对个体量词认识角度、理论背景、研究方式方法和研究侧重点的不同所致。冈此，对某一 个体量词朱作一个全面系统的整理研究，这是研究不足之二。 对于个体量词的研究，学者们有从现代汉语角度进行语法、语义和认知等不同层次的个别分 析，也有从古汉语历史角度进行语法的个体研究。因此，研究的不足之三是没有对汉语中的个体 量词做一个较为全面、系统的分析研究。学者们或从语法角度、或从语义角度、或从认知角度做 单一分析。本文的目的就是通过对现代汉语中常用个体的量词进行文字、语义、语法、语用、认 知和文化心理地全方位考察，从而有助于比较全面细致的了解个体量词。 二、本文研究的目的、意义和内容 ( 一) 研究目的 量词超汉藏语中很有特点的词类。自马氏文通问世以米的一百多年里，量词一直受剑语 法学家的重视，这不仅与量词在汉语的特殊地位有关，而且也与量词白身具有的句法、语义、语 州等特点有关。从上世纪3 0 年代对量词结构主义的描写研究剑本世纪初借鉴国外先进语言理论 雨i 重视汉语语法自身特点结合研究，量词研究也逐步由重视结构描写向微观、宏观或者二者结合 的领域深入。本文试图从纵向和横向两个方面对个体量词进行比较全面的探讨和研究。结合认知 语言学、心理学、文化学等的相关理论阐释个体量词在词、句法、语义利语川方面的特点。纵向 5 宁夏人丽! 卜学化论文第一一帚个休量词研究综述 i tiii 方面，主要从结构主义语言学理论描写个体量词的产生、发展和演变的情况，从中总结出其发展 演变的规律；横向方面，既注重从认知语言学和心理语言学对个体量词发展演变的规律进行解释， 同时也从句法、语义和语用方面对这类量词进行比较全面的考察和分析，从多角度、不同平面来 阐释个体量词所反映的汉民族“具象”思维及其在汉语中的文化意义。 ( 二) 研究意义 对个体量词进行较为全面的纵向和横向的分析说明。从文字发展的角度来看，探讨其产生、 发展、演变的规律，可以比较清晰地了解个体量词的来源及其历史发展演变的轨迹；从语法学角 度来看，可掌握其不同平面的句法、语义和语用功能；从认知语言学、心理语言学角度来看，不 仅解释说明个体量词所具有的句法、语义和语用的现象，而且也试图分析个体量词所体现出汉民 族的“具象”思维特点及其所反映的汉民族文化意义。所以，对个体量词的多角度分析研究，可 以从历时平面了解个体量词的演变规律，这有助于比较全面了解个体量词的句法、语义和语用的 功能，有利于对外汉语教学、词典编篡和中文信息处理。 ( 三) 研究的内容和方法 1 研究内容 纵向研究方面，收集并整理个体量词，并对常用个体量词进行逐一考察。从文字学的角度考 察它们的词义变化情况，并简略分析它们的产生、发展和演变概貌，从中总结山个体量词词义演 变的粗略脉络，揭示个体量词所具有的句法特征；从语义角度对个体量词进行分类，解释其相同 和不同的语义特征；从认知语言学和文化语言学理论来分析探讨个体量词，结合心理语言学相关 理论来揭示个体量词所反映的民族心理文化特征。 2 研究方法 2 1 纵横结合的两个平面研究。纵向方面，通过对汉语中的个体量词进行文字学考证，勾 勒出它们的语义发展轨迹，进而总结出个体量词的来源和发展方向；横向方面，从认知语言学、 心理语言学和文化学角度，揭示个体量词所体现出的语义、认知模式、认知心理和比族文化特征。 2 2 动静结合方法：静态方面，不仅描写个体量词句法、语义、语用特性，而且也从共时 平面上对个体量词进行多角度分析；动态方面，考察常用个体量词历史发展轨迹、演变和来源的 情况。 6 宁夏人学硕l 。学位论支第二章汉语个体嚣词讲系及语义分类 第二章汉语个体量词的谱系及语义分类 第一节古代汉语量词谱系分类 人类创造文字的原冈之一，就是因为他们生活中需要记忆的事情越来越多了， 这些事情主 要包括生产、生活、物质分配、求神祭祀及不同族群与部落之间的协议和誓约等。又因为人的记 忆总是有限的，且人脑的记忆力总有不够精确的地方，而且对同一件事几个人可能会有不同的记 忆。为了克服这一困难，就需要寻找一种客观的符号来帮助人类自身进行精确记载，于是汉字在 人类历史进程的这一关键时期诞生了。产生于这一时期的汉字本身，必然沉淀着古人生产、生活 及其他领域的信息，那么，从汉字，尤其是从古汉字本身去寻找个体量词的产生及发展轨迹，是 完全可能的。 汉语量词的丰富，从语言规律上看，这是准确表现、明确区分事物或活动的特征的客观需要。 比较而言，英语的构词形态很丰富，有格、性、数、时、体等多种外在的词形变化，汉语是孤立 语，如“桌子”和“水”无外部词形的变化，于是用个体物量词“张”来计量桌子表示其可数， 借用名词“杯”来计量水，但是其不能单个用，只能表容器量的特征。从文化特点上看。汉语偏 于整体、直观、形象的表达，早期汉字都能见形知义，如：“水( 甲骨) ”、“水( 小篆) ”则是形 象的流水形。 对于个体量词谱系的分类，我们通过历时和共时的两个层面来进行。以现代汉语个体量词的 词义为主，以其意义相似性为原则，从而分析出七大类别。共时的分类主要从现代汉语语义的角 度来分析和考察个体量词的意义类型，从中归纳出个体量词的语义类型；历时的分类主要从文字 学的角度来考察汉语个体量词的字型结构变化和意义的演进，从中总结出其规律，进而勾勒出汉 语个体最词的谱系类别。为便丁分析字形，我f f j 都给山所分析个体量词的小篆形体和部分个体量 词的甲骨文和金文形体。 一、文章书籍类 即与二f s 籍、文章意义有关的个体量词。如：段、篇、本、部、册、集、辑、卷、级、页。 段( 髑) ：金文：r j l 。会意字。金文从殳( 手持锤) ，从厂( 山崖) ，从两点( 敲下的石块) ， 会手持锤丁山崖，锤击取石之意。本义：说文殳部：“椎物也。从殳，嵩省卢。”许慎字形分 析有误，本义指“锤击”故引中为“断开”。例如：“段干木逾垣而避之，泄柳闭门而不纳，是皆 已甚；迫，斯可以见矣( 孟子滕文公下) 。”段注：“后人以锻为段字，以白为分段字。分 段字白应作断。古今字之不同如此。”说文定卢竹部：“段，假借为断。”案：“段”作为量词 的意义是由“段”的假借字“断”而米。j i 韵换韵：“分段也。”案：“段”假借为“断”，即 “断开”。表h j 器物断开的物体，其形是一段一段的，后引中剑路程、话语等可以分段的事物。 如“一人段钢管、一段路程、一段话、一段相声”等。 篇( 簟) ：形卢兼会意字。篆文从竹扁声，扃也兼表编写之义。说文竹部：“篇，j 1 5 也。 从竹，扁声。”本义为“简| 5 ，粕”。古代的文字写在简牍上，把首尾完整的诗文川绳编在一起即 7 宁夏人学硕 j 学位论文 第一：章汉语个体量词讲系，史i 吾义分类 曼苎! 曼! 曼曼曼! ! ! 曼曼曼皇曼i n ii ；- i mmm 二 - i 皇曼曼曼皇曼蔓曼曼曼皇曼皇 为篇。例女盯：“帝厘下土，方设居方，别生分类。作汨作、九共九篇、口饫( 尚书虞 书舜典) 。”段注：“古日篇即卷也，汉人亦日卷。”案：“篇”、“卷”意义相同，指书籍。说 文定声竹部：“篇，谓书于简加可编者也。”论衡书解：“出日为言，着文为篇。”案：篇， 即书籍、或话语等义，作量词时，现代汉语中用于计量话语、文章、纸张和二持页等。如“三篇纸、 一篇小说、一篇演说”等。 本( | i ) ：会意字。篆文从木，像麻茎叶，从八，像分劈麻皮，会剥取麻茎之皮之意。说文木 部：“木下日本。 跫木 蹩t 。此篆各本作本。”本义指剁取麻茎之皮，也指剥取下来的麻茎皮或 麻这种植物。王筠说文句读：“今谓之于者是也。”案：“本”即“树的根”，后又有大臣奏请 时所用的奏折用木制成，所以以后就与书籍等联系起来。现代汉语计量书籍、薄册、电影、戏剧 或抽象事物。 部( 蘸) ：形声字。篆文从b ( 邑) 。说文邑部：“天水狄部。从邑音聱。”集韵厚韵： “部，统也。”集韵姥韵：“部，总也。”案：部，印整体。如“一部字典、一部车辆、两