《游沙湖》教学设计.doc

游沙湖教学设计义乌中学 伏锐教学目标：1. 把握文言字词，文意梳理过关。2. 理解并学习苏轼旷达自信的人生态度。教学重点通过把握作者的情感变化，体会作者乐观从容，积极向上的人生态度。教学难点把握作者与庞安常异人之“同”，理解二人的境遇，从而把握作者的情感。教学过程一、导入用我们语文的专业术语“观察人物外貌”。峨冠博带（高帽子和阔衣带，古代士大夫的装束）。文人模样，有才华；胡须飘逸，态度悠然，显洒脱；一张长脸，典型的“去年一点相思泪，至今流不到腮边”（ 未出房门三五步，额头先到画堂前）。他就是我国文学史上不世出的奇人苏东坡。二、背景请学生列举学习过的做品。（从初中开始水调歌头明月几时有念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。）还记得东坡写赤壁赋的背景吗？乌台诗案乌台就是御史台。（系御史台一百多天，株连三十余人）。被贬黄州后苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。同年，苏轼还写了一篇小短文游沙湖，今天我们就来学习这篇游沙湖，体会其又寄予了作者怎样的情感。（板书）游沙湖看文体，这是一篇游记。初中还学过他的一篇游记（PPT展示内容，不展示标题。记承天寺夜游 ）齐读，问：表达了什么情感？贬谪的落寞，落寞中的淡然， 对生活与自然的一往情深。过渡：在游沙湖中，作者表达了自己怎样的情感？三、初步感知，课文诵读，疏通文意。1、自由读，学生代表读，老师读。（完成PPT上红颜色字体的解释）因往相田得疾 闻麻桥人庞安常善医而聋 安常虽聋，而颖悟绝人 下临兰溪溪水西流 君看流水尚能西 是日剧饮而归 过渡：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。3. 作为一篇“游记”作品，它和我们以往学过的“游记”文章有什么不同？它都记录了哪些内容？（明确）以往的游记主要以记游为主，而本文记游很少。本文的第一段主要介绍了作者与庞安常的相识与相知，最后开玩笑说：自己和他都是当时奇怪的人。第二段写游清泉寺，看到了溪水西流。本单元的主题是“文无定格，贵在鲜活”，本文只是在被贬黄州后，有感而发，借游抒情罢了。文至东坡真是不须作文，只随事记录便是文。 王圣俞苏长公小品 四、研习文本苏轼被贬黄州后，到沙湖看田地，生了病，求医结认了庞安常，病愈后同游清泉寺，写了一首词浣溪沙抒发情怀。1庞安常是怎样一个人？（齐读第一段，在文中找出相应的句子）安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。翻译：2.以纸画字的是苏轼还是庞安常？别人在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就能懂得别人的意思，安常在纸上写字，用不了几个字就能说中别人的心事。这两种理解，你觉得哪一种更合乎情理?余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。（照应） 4. 皆一时异人也。异人：余以手为口，君以眼为耳。皆（都），相同之处：庞安常：巧手神医，隐居乡间苏东坡：文坛领袖，贬居僻远庞安常以眼为耳巧手神医，隐居乡间 作 者以手为口多才士子，贬居僻远 余戏之曰戏，有一种戏谑的味道。在这里，作者想表达一种什么情感？提示（被贬谪）苏轼很会发牢骚（洗儿）抒发内心被贬而不得志的牢骚。同时，自以为是“异人”，可见其乐观、自信。（庞安常）年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气（胃的精气）已绝，死矣!遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。” 宋史方技传通过此事，可知庞安常是一个乐天知命，豁达之人，无怪乎与东坡为友。异人此段写出了作者（落寞）之情，但这种情感有没有伴其始终呢？4.读全文感受。5.记游是在第二段。找出三处景观（清泉寺、洗笔泉、兰溪）兰溪水的特点。（西流）（天上众星皆拱北，世间无水不流东）异水游沙湖170多字，简短之中却用了他自己的一首词浣溪沙（山下兰芽短浸溪）来结束，42字，约占全文的1/4，结构很有特色。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？请你看看那兰溪水吧，还能流向西，莫伤悲，不要因为年老就唱“黄鸡报晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。上阕的景物？（意象）兰芽 溪水 沙路 细雨 杜鹃优美、洁净、潇洒、热爱自然请学生写下来，交流。（3分钟）山下水溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林见的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净，仿佛细雨潇潇中传来杜鹃的啼叫。下阕抒情，表达的是苏轼乐观豁达的情怀。苏轼经历了人生的磨难之后并没有消沉，而是能把自己从痛苦的深渊中解救出来，这一点非常了不起。相比之下，我们有些人遇到一点点挫折、坎坷就自暴自弃，显得太可怜也太可笑了。五、拓展升华苏轼的乐观是有质量、有分量、有厚度、有内涵的乐观，是经过苦难淬炼之后的自我超越。老师为什么会得出这样的结论呢？因为诗人经历了“乌台诗案”，现在被贬黄州。一些人之所以把苏轼作为攻击的对象，一方面是出于对苏轼反对新政的痛恨；另一方面则是出于对苏轼的恐惧，因为他的文章写得又快又好，影响极大；第三方面，其中或许还掺杂进了文人相互倾轧的险恶与卑鄙。1079年7月28日苏轼被捕，在4个多月里，苏轼受到了非人的折磨与羞辱。好在宋代有不杀士人的传统，12月29日，判决书下来了，他被贬为黄州团练副使，“本州安置,不得签书公事”（限制居住，不得擅离，无权签署公文）。除夕这一天，出狱，在牢中关了130天。第二天，就是正月初一，在人们欢庆新春的喜悦中，苏轼在儿子苏迈的陪同下前往黄州。初到黄州的苏轼内心更多的是惶恐与难言的孤独，他写道：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”正是这种难言的孤独，把苏轼同纷繁的世俗生活拉开了距离，让他获得了看世界和人生的一种新的眼光，而这正是孕育出伟大作品的重要条件。余秋雨在苏东坡突围中说：“这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。”“是日剧饮而归”老师想问一个问题，这里的“剧饮”有没有借酒消愁的味道？（串讲）他特别会享受人生。被贬黄州后，他研制出了“东坡肉”。他到处奔波流放，有的地方没有酒，就自己酿，往往一面做酒一面品尝，还没等酿好，已经大醉。被贬岭南，苏东坡却说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。62岁时，苏轼被贬到海南儋州，这个地方“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉”，可苏东坡同样能够寻得美味，还写了一篇文章食蚝，嘱咐儿子苏过不要对他人提起这一美味：“恐北方君子闻之，争欲东坡所为，求谪海南，分我此美也。”在幽默的嘲讽中，他将一肩沉重的苦难化为虚无缥缈的云烟。1084年4月，49岁的苏轼结束了黄州的贬谪生活，仕途得到好转，八个月之内，朝廷将他擢升三次，担任的最高官职是翰林学士知制诰，为皇帝起草诏书、给小皇帝当老师、担任主考官，此时的苏东坡已经接近世俗追求的顶点。在整整八年的时间里，虽然也有排挤倾轧，但总的说来苏东坡的生活是轻松的、富有的、风光的，只是没有什么好作品留下来。“文章憎命达”，“痛苦出诗人”，1094年，59岁的苏轼一路被贬，最终被贬往岭外惠州。然而，苏东坡这个不可救药的乐天派，在惠州写诗描写在春风中酣美的午睡：“报道先生春睡美，道人轻打五更钟。”政敌看后说：“原来苏东坡过得蛮舒服！”于是颁发了新贬谪的命令。这一次，被贬往大宋王朝的最南端海南岛儋州。侍妾朝云已经去世，此时的苏东坡已是62岁的暮年，垂垂老矣，形单影只，生命的帷幕很快就要降落了。而三年后北归渡海时他却说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”（六月二十日夜渡海）九死一生的贬谪苦旅竟成了平生最奇绝的一次漫游。然而，这快乐的背后却隐藏着人生的大荒谬。苏轼北归后途经金山寺，北宋名画家李公麟为他画像。苏轼对像自鉴，回首平生，写下了自题金山画像：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏轼的人生即将谢幕，他在遗嘱中托付弟弟子由说：“既死，葬我嵩山下，子为我铭。”1101年7月28日，66岁的苏轼在这一天去世。在这一堂课就要结束的时候，我想起了林语