苏教语文必修二专题写作导学案ppt课件

专题一珍爱生命,掌握记叙文写作详略处理得当的方法要领：围绕中心叙述，把握好点与面的结合，把握好详略的“度”。,写作导学案,训练目标,栏目索引,知识链接,01,升格研讨,03,实战演练,04,02,技法指导,一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用的记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略所致，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水的感觉。,在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据作者的个人喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接、具体、生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。,1.文本借鉴(1)课内文本借鉴“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨,的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一个还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”,这段文字的叙述在详略处理上有怎样的特点？有什么作用？答：_答案本段重点写了贝尔曼先生画完画之后的一些情景，而略写了他画那片叶子时的情景。这种详略处理让我们对贝尔曼画画时的情景产生了无限的想象，使得文章的结尾意味深远。,(2)课外文本借鉴人与路小诚毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫手的金子只有他能拿捏得住。这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。,她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，跟我喊姐得了。”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了。他红着脸喊道：“姐！”“哎，我这小弟还真帅呢。”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调一拨款子，要盖一幢别墅。”,“不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。“哟，你还真倔呀！不行也得行，市长说了算！”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了，众人如苍蝇看见屎似的，都跑来了。一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。”小诚不屈不挠：“有后台怎样，我就不让。”秘书看着人多，放下一句话，便走了：“小样，一会儿市长会来找你的”。,果然，不一会儿便有人喊：“小诚，市长找你。”市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：“呀，小诚，你好，你好，新来的吧！还习惯吧！”“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！”女秘书回了一句。,“小艳！”市长瞪了那个叫小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地说：“你先出去。”又掉过头来：“来，小诚，坐！”秘书一扭一摆地走了。两根烟的工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直视市长。“知道鲁迅的一句话么？叫世上本无路，走的人多了，也便有了路，熟悉吗？”“嗯。”小诚不知道他要唱哪一出。,“我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然地摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市长的“良苦用心”。小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子,在科里，他渐渐耳闻了一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的路，就看你的了。”很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市长当然被绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。,市长被押上警车的时候，小诚喊住他，说：“市长，那句话该改一改了，应该说世上本有路，走的人多了，也便没了路，您说呢？”市长哑然。,本文详写了哪些内容？略写了哪些内容？答：_答案这是一篇典型的记叙文，颇似讽刺小说的笔法。很显然，作者模仿了影视文学里面不少反腐倡廉的故事，加以取舍、整合，然后“立主脑，减头绪”，才有了“小诚”(会计科科长)、“市长秘书”、“市长”等这样的典型。应该说，这样的文章也是符合“真善美”的艺术的真实的。,作者详写市长秘书、市长所走的贪污腐败之路，略写小诚的抗争之路，详略得当。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨：“市长，那句话该改一改了，应该说世上本有路，走的人多了，也便没了路，您说呢？”“市长哑然”四个字可谓神来之笔，耐人寻味。,2.技法总结使作文详略得当，我们要注意以下问题：(1)明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料是次要内容，要简略写。(2)突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。,(3)把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。,(4)记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分要略。,(5)把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。,总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼；略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。,1.病例展示原文呈现惊心一刻鲍思彤一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。当我迈着轻盈的步伐，哼着小曲，欢快地蹦着跳着走上林间小道时，发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林,显得冷冷清清，一个人都没有。树上的小鸟也不飞了，猫也不叫了，只听见蝉“吱吱”地叫着。树上的叶子枯黄了，树木失去了绿色，说实话，真像一些妖怪。连五颜六色的花儿也失去了自己的美，真像是怪样的老妖婆。偶尔传出一两声鸦鸣，令人不寒而栗。我更警惕了，停住了口中小曲，心虚地向四周望了望，只见两边的树木已失去了往日的光彩，一片片树叶在阴暗的光线下恍若张开的魔爪；路旁的野花在暗,淡的夜影中仿佛团团散发着荧光的鬼火。我不敢再看下去，只听见自己“怦怦”的心跳声，赶紧加快了步子，只想尽快走出这片树林。问题诊断开头交代事情起因，并描写了树林间的阴森环境。不过，此处不是故事的主体，不需写这么详细，宜略写。,当我飞快地向前走的时候，一阵狂风吹来，树叶发出“沙沙”声，草儿也发出了“唰唰”的声音，乌鸦也扯着嗓子直喊，我紧张极了，不由得拉紧了衣服，双手牢牢地揪住衣服，猛地一慌，趔趄了几步，心里更慌了，眼睛不由自主地到处看着，生怕会从草丛中蹦出个什么怪物。这段是在继续描写环境的可怕，也要略写。,可是，无意中我向后望了一下，啊！居然有条蛇！它长约1米，吐着舌头，身上全是泥巴，头和尾巴都向上翘着，眼睛瞪得大大的，盯着我，好像在说：“小毛孩，我可不会放过你了！”我突然想起我越是跑，它就越会追上来。我便慢下了脚步，装作没看到它。我看着它凶狠的样子，镇定了下来，小步小步地走着。果然，蛇并没有跟着我，等我走开后，那条蛇也向远方溜走了。,这段应该是文章的主体，要详写。特别是要把“我”遇见蛇时胆战心惊、毛骨悚然的动作、神态、心理等细节刻画出来，表现“惊心一刻”。,我望着蛇远去的方向，回忆起刚刚发生的事情，我的心都快跳出来了，头上也冒出了豆大的汗珠。结尾点明了经历险情后的心情，照应了文题。不过，最好能与开头“只想尽快走出这片树林”照应起来。,2.升格路径(1)开头过冗。升格要点：化繁为简，将开头两段缩减，不能冲淡主体部分。环境描写精简后既能渲染那份紧张的气氛，又能很好地把握行文的节奏，为下文写“惊心一刻”留足空间，避免啰唆、冗长。,(2)重点不明。升格要点：从全文来看，文章几乎是平分笔墨，没有分出主次，体现详略，因而，“惊心一刻”的中心内容还是没有完全体现出来。从题目来分析，应该着重突出“一刻”，到底是哪一刻呢？是阴森的环境、恐怖的响声，还是与蛇不期而遇？显然，重点应放在第三部分，要把“我”遇到蛇时的恐惧、欲摆脱蛇时的谨慎、逃离蛇时的疯狂举动一一描写出来，凸显出“惊心”的主题。,升格佳作惊心一刻鲍思彤一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。当我走进林间小道时，发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林显得冷冷清清，偶尔传出一两声鸦鸣，令人不寒而栗。我不由加快了步子，只想尽快走出这片树林。,就在我急速向前走的时候，忽然刮来一阵风，将树叶吹得“哗啦啦”地响，草也发出了“唰啦啦”的声音，我紧张极了，不由得揪紧了衣服，眼神也不由自主地左顾右盼着，生怕会从草丛中蹦出个什么怪物。偏偏怕什么，就来什么。我忽然发现左边的草丛中伸出一个绳子状的物体。“啊！是蛇！”我的心中猛然一慌，一个趔趄差点摔倒。要知道，平时我可最怕蛇了，滑溜溜的，,着实吓人，特别是那长着毒牙的大嘴，尤其让人心惊肉跳。那蛇大约有一米来长，它看见我，立刻昂起了头，从嘴里吐出红艳艳的信子，两只眼睛瞪得大大的，发出冷峻的光，紧紧地盯着我，好像在说：“小毛孩，想惹我吗？我可不是吃素的！”看着那蛇凶狠的样子，我的头“嗡”地一下懵了，不知道该怎么办才好。想逃，迈不开腿；想抓，绝没有那份胆量。,冷汗已不知不觉顺着脸颊流了下来。我小心翼翼地向后移动了一小步，没想到，那蛇居然也向前移动了一寸，它的头还前后摇晃了两下。“妈呀！该不会是跟我扛上了吧？蛇大哥，我可没想过要伤害你呀，你就放过我吧。”我又向后移动了一小步，还好，这次蛇没有继续跟进。一步，又一步，连退几步之后，我猛地转身狂奔起来，虽然腿还在发软，可我顾不了那么多了，小命要紧呀。风，在我耳边“呼呼”作响；心，在我胸中“怦怦”直跳。此刻，我只想快点逃离这个是非之地。,也不知过了多久，我终于穿出了那片树林，看看背后，并没有蛇的踪影，紧绷着的心才逐渐放松下来，可我的全身早已经是湿淋淋的了。,一、片段写作1.根据后面的文字，补充一个完整的事件，使得上下文连贯起来。_楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问：哪一个只生了前手没生后手！,于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。于是，门与门框的碰撞声成了音乐。我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。,答案(示例)一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说：“快来，别迟到了。”我心中不禁涌起一阵感动，连谢谢都忘了说。,2.结合故事情节的发展趋势，请你给这个故事添上一个具有深意的结尾。寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”,绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板他身上没有带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。_,答案(示例)老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。,二、整篇训练命题呈现读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇记叙文，不少于800字。,审题导引这是一道命题作文，要写好这篇作文必须准确审题。文题的中心词是“故事”，前面有两个定语，一是“我(自己经历)的”，二是“(与)读书(相关的)”。如果写成“我所读的书当中的故事”，就离题万里了。对“故事”的解读可以参看现代汉语词典的解释：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“有连,贯性”，要求文章有一条明晰的发展线索；“富吸引力”，要求文章有一定的情节上的张力；“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要作者充分地调遣自己的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去布局。如果仅仅是泛泛地去写自己读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。“我的读书故事”写成,记叙文或是用叙议结合的形式比较稳妥。在立意和选材时要注意题目的要求，努力写出“个性”与“趣味”。写作前要思考：你喜爱在什么情况下读书？你在什么时间读书效率最高？你读不同的书有哪些不同的感受？你在寻找选择书籍时有没有曲折有趣的经历？你通过读书结识了哪些朋友？等等。这个“故事”未必只是读一本书的故事，它更适宜写一个阶段或不同阶段的读书经历。应选择有代表性的故事片段组合成文，能有点趣味则更好。特别要注意记叙的详略，切忌平铺直叙，记流水账。,不同文体构思示例：(1)写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序，或以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；(2)写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她(他)”相识、相知、相恋的情感故事；(3)写成片段组合式(拟小标题)的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；(4)写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事。,佳作展台我的读书故事钱德平记得上小学那会儿，经常和小伙伴一起四处“游荡”，会在好玩的地方流连半天。但最常逛的还是新华书店，除了那边夏天有空调，冬天有暖气，更吸引我的还有琳琅满目的,图书，我们都对那些带图画的西游记、水浒等感兴趣，常常一读就沉迷其中，忘了时间，也乱了形象，有盘腿坐在地上的，有倚着书架的，甚而至于躺在地上的，真是“有书在手中读，不亦乐乎？”但这幸福的时光往往维持不了多久，因为我们有一个最大的敌人图书管理员。通常我们正看得津津有味，突然书上映出一大块阴影，同时身子后面有阴风呼啸而来，,接着在预料中的，管理