关于“青年教师专业发展需求与培养对策”调研.doc

关于“青年教师专业发展需求与培养对策”调研 按照区教育委员会关于做好学习实践科学发展观现状调研工作的要求实验小学教学部门积极参与实践调研由分管副校长牵头组织教导处、学术研究中心、骨干教师和新教师代表实施专题调研工作围绕“青年教师专业发展需求与培养对策”主题通过认真研究调研内容制定调研方案采取问卷调查和召开座谈会的方式在10月12至10月31日期间开展了具体的调研工作组织开展了“慧眼查问题我为学校发展献一计”、“师德师风大讨论”、“青年教师发展需求”、“青年教师成长交流”等活动随机发放家长问卷174份教师问卷94份召开师生座谈会2个访谈教师15人 一、调研目的： 通过调研了解不同年龄、不同职称和职务的青年教师对职业的认同感和对自身专业发展的需求学校在调研分析的基础上有目的、有计划地制定加强青年教师培养实施方案使不同层次的青年教师在学校的引领和扶持下挖掘潜力展示实力促进专业发展切实解决教育教学实际问题关心青年教师的生命成长 二、调研形式： 教师问卷、教师座谈会、家长问卷、主题活动 三、调研结果分析： （一）、主要成绩及经验 我校在青年教师培养方面已取得了一些成绩： 1、三年内通过“压担子、铺路子”给予青年教师展示才华的舞台现有区级教育系统名师工作室主持人1名上海市“双名工程”、区学科带头人1名区级骨干教师中有3人成为区兼职教研员兼职科研员1名5名成区学科中心组成员8人评为中学高级教师名师梯队培养以初见成效 2、优秀青年教师担任了教研组长和学校行政管理岗位发挥着引领辐射作用学校通过“师徒结对”、“新教师培训”等形式推动新教师迅速成长通过片级、区级“教学技能大赛”、“第一届教学新秀评比”活动已经掌握了基本的教学技能取得了初步的成绩2位新教师被评为区优秀见习教师 我们把青年教师培养看作为教师生命活动的一部分教师参加校本培训不仅仅是单纯地完成进修的任务不仅仅是提高专业技能它同时也是教师自己生命价值和自身发展的体现 1、激活需求为青年教师的职业发展把脉 我校以培养一支师德高尚教育教学科研能力强在区内有影响的青年骨干教师队伍为主攻目标加大了对他们的培养力度为学校的发展提供了有力的智力支持我们开展你有需求我知道需求发展的征询与调查活动100%的青年教师参与调查在调查中每一位青年教师回顾了自己的成长经历对自身在教育生涯中个人发展情况进行了自我认定同时提出了需要学校给予的帮助你有需求我知道活动让青年教师与学校之间架起了相互理解、相互信任、相互支持的三维支架其核心是促进个体与整体的双赢 2、落实机制为青年教师的特色发展导航 在分析教师发展需求和谋划学校新一轮发展战略的基础上学校党支部和教学部门分别制定了实验小学青年教师培养实施方案旨在从制度上、政策上、途径上引发教师内在的潜能形成共识达成共同发展的目标帮助不同教龄的教师做好适应性引导（13年）、发展性定位（410年）、特色化提炼（1120年） 3、构建平台为青年教师的持续发展服务 学校本着“提高内在素养、改进专业实践、获得各种荣誉、上升职业阶梯、培养社会责任感”的宗旨从四方面构建平台着力推动青年教师的持续发展 （1）构建课题平台打造研究型团队 学校组建由“培训导师（教育部、市培训专家）教学专家（区教研员）科研助手（研究生）培训学员（学科教师）”组成的研究型团队通过团队的力量来帮助青年教师提高内在专业素质改进专业实践获得各种专业荣誉 学校组成四个研究性团队抓实四种类型的课题研究（一）学习管理系统与教学创新课题组；（二）电子白板与互动技术课题组；（三）趣味作文课题组；（四）语音冥想课题组；两年来研究性团队为教师营造了一个宽松的人与文本、人与人的对话与交流的平台教师不再是被动的受训者而是主动的参与者合作者 （2）、构建见习平台打造管理型团队 教师的专业成长也应关注个人职业阶梯的上升学校通过面试、笔试、测评选拔等途径与程序聘用了5位中层干部分别走上了学术研究中心、教育信息中心、校园文化创建中心、艺术健康教育中心副主任的岗位 （3）、构建组室平台打造合作型团队 我们坚持“我们的组室和谐的家”文明组室创建活动从思想教育的小课堂、教学科研的小基地、参政议政的小参谋、排忧解难的小后勤、团结协作的小乐园、岗位立功的小先进等方面进行引导与实践挖掘教工个体的智慧凝聚成团队的合力青年教师在组室中占70%以上起到了中坚作用每一个指标创建中都有青年教师活跃的身影 （4）、构建义工平台打造公益型团队 教师的社会责任感影响着学生的社会责任感学校成立了“阳光义工”社团广大教工按自己的兴趣爱好与特长分别自主申报了“信息技术、心理辅导、教育咨询、环境美化、节目编排、工艺制作、阅读演讲、劳动服务”等各个志愿者服务项目“情暖人间、爱在菊园”慈善募捐、菊园新区“知荣辱讲文明迎世博文明在脚下”交通协管志愿者服务、社区的板报宣传、环境美化、牵手帮困等活动到处可见实小教师的身影党员带头青年教师参与率为100%学校教师在菊园新区运动会开幕式上以新颖的编排富有感染力的表演荣获最佳团队奖 （5）、构建减压平台打造活力型团队 为了进一步提升我校教师的师德与育德能力学校党政工和师训部门总体协调、整体部署整合需求率先启动了艺术培训科目摩登舞和形体修复两项必修课程的培训教师们自主选择一个项目参与培训记入学分劳逸结合、张驰有度是我们倡导的工作、生活方式为教师减压也是我们关爱教师的实事举措之一 四、思考与对策： 存在问题： 1、青年教师本身的素养和理论功底还不够厚实学习的自觉性没有体现主观能动性不够不善于总结教学得失撰写教学专题论文发表文章的意识不强 2、部分青年教师没有担任班主任管理工作缺乏班级管理能力要成长为一名组长、学科能手还需要锻炼 改进对策： 学校整体思考、相互协调制定实验小学青年教师专业发展培养实施方案和学校青年教师专业发展规划具体从四个方面进行落实改进： 1、需求调查诊断定位 通过座谈会、个体对话、调查问卷等形式了解青年教师的思想状态进行数据分析有针对性地帮助每个教师进行个体的教学诊断引导青年教师明确努力方向 2、专家引领扶持成长 外聘专家、教研员对学校骨干继续进行培养学校发挥组长作用带教组内新教师以团队合作形式进行评价教研组工作 3、课题研究提升学术 教学部根据青年教师现有状况加强随堂课、推门课、跟踪课、展示课的管理科研室指导青年教师开展科研工作申报科研课题、撰写教学案例、教学专题总结定期统计每个教师参与科研的实效阶段性地展示培养成效从备课本、作业本、课堂教学、教学质量、教学论坛、论文、课题研究、班级管理、辅导学生等方面进行综合性展示和评价 4、自我评价总结表彰 学校根据教师发展性的评价指标要求教