广东高考语文一轮复习-文言文阅读-考向3：文言翻译、断句ppt课件.ppt

考向三文言翻译、断句,值得注意的是这一考点里面包含着“理解与现代汉语不同的句式和用法”中的知识和能力要求。与现代汉语“不同的句式”主要包括：判断句、被动句、倒装句(主要是宾语前置、定语后置和状语后置)、省略句和文言固定结构。“不同的用法”，主要是指文言词类活用现象(见“文言实词”章节相关内容)。这里重点介绍一下与现代汉语不同的文言句式：,2判断句的三种特例有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别，这种特例有三种形式。(1)用判断句表示比喻的修辞手法君者舟也，庶人者水也。(荀子王制)夫鲁，齐晋之唇。(左传哀公八年)(2)在表示因果关系的复句中，用带“也”的判断句放在表示结果的分句之后来说明原因吾妻之美我者，私我也。(邹忌讽齐王纳谏)明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。(阿房宫赋),(3)用判断句的形式表达较复杂的内容夫战，勇气也。(曹刿论战)“离骚”者，犹离忧也。(屈原列传)荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(赤壁之战),(三)倒装句在现代汉语里，句子成分的顺序，通常是主语在谓语前，宾语在谓语后，定语、状语在中心词前。文言文中一些句子成分的顺序如果和现代汉语不同，出现了前后倒置的情况，这样的句子就叫做倒装句，常见的形式有四种。1主谓倒置表感叹：甚矣，汝之不惠！(愚公移山)渺渺兮予怀。(赤壁赋),(四)省略句句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句子成分。这是古今汉语所共有的现象，但古代汉语的省略更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常省略。古代汉语中大致有以下五种形式的省略：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略兼语、省略介词“于”。1省略主语承前省天下云集响应，(天下)赢粮而景从。(过秦论)其后，秦伐赵，拔石城。明年，(秦)复攻赵，杀二万人。(廉颇蔺相如列传),蒙后省(扁鹊)居十日，扁鹊复见。(扁鹊见蔡桓公)秦时(项伯)与臣游，项伯杀人，臣活之。(鸿门宴)对话省(孟子)曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(齐宣王)曰：“不若与人。”(庄暴见孟子)樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急”(鸿门宴),2省略谓语承前省一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战)军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(鸿门宴)蒙后省杨子之邻亡羊。既率其党(追之)，又请杨子之竖追之。(歧路亡羊)因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(廉颇蔺相如列传)特定省及左公下厂狱，史朝夕(俟)狱门外。(左忠毅公逸事),(五)固定结构固定结构也叫固定格式，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。常见文言文的固定句式和译法：1“不亦乎？”表反问，可译为“不是吗？”(其中“亦”只起加强语气作用，可不译)2“无乃乎？”表推测语气，比较委婉，可译为“恐怕吗？”或者“莫非吧？”3“得无乎(耶)？”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是吗？”“能不吗？”或者“恐怕吧？”,4“如何？”“若何？”“奈何？”都表示疑问的格式，都可译为“把怎么办？”“拿怎么样？”“对怎么样？”5“孰与”表示“与相比，谁”，常可译为“与比较起来怎么样？”6“其乎？”表猜测或反问语气，可译为“大概吧？”“难道吗？”7“何为？”表询问或反问，可译为“为什么呢？”或“有什么呢？”8“有以”“无以”，前者可译为“有什么可以拿(用)来”，后者可译为“没什么可以拿(用)来”。,二、文言文翻译的标准与原则1标准字字句句都要落实，符合现代汉语的表达习惯。2原则以直译为主，意译为辅。直译就是按语序逐词逐句地对译，即将原文中的字字句句落实到译文中去，同时要译出遣词造句的特点，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。有的句子由于古今汉语的句式和文言修辞等问题，无法做到字字句句逐一对应，那就可以打乱语序，根据原文的基本意思进行意译。,三、命题规律一般采用主观题形式，要求翻译两个句子。这些句子一般为：1.在文中起关键作用的句子，考生须通读全文才能理解该句；2.含有关键词(重点实词、虚词)的句子，考生须熟悉关键词，特别是多义词，才能确定其义，准确译出，这是得分点；3.句式较特殊的句子，从表达方式上看，多为叙述性句子，少有议论性句子。,例3(2011江苏高考)阅读下面的文言文，完成文后的题目。陈公弼传苏轼公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。,盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆植立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事，又言正民无罪，职事办治。诏复以正民为鄂州。,徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。为人仁恕，故严而不残。(选自苏轼文集，有删节。),把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。译文：_(2)身居前行，命士持满无得发。译文：_(3)贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。译文：_,【解析】(1)句的翻译关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。(2)句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。(3)句的翻译，关键要把握“贷”(严惩不贷)“流”和句式以及语顺。【答案】(1)(陈公弼)拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十多家。(2)(陈公弼)自己站在队伍的前列，命令士兵拉满弓弦但不要把箭射出去。(3)(陈公弼)从轻处罚，将他流放，把其余的士兵都交给下属使唤，并且让他们看守仓库。,【参考译文】陈公弼，名希亮，字公弼，天圣八年考中进士。开始做长沙县令。有个叫海印国师的和尚，结交权贵，肆意谋取不法利益，大家都很怕他。陈公弼依法抓捕处置了他，全县的人大为震惊。后来(陈公弼)离开长沙去雩都任职。资深的官吏曾腆轻视法令，买卖官司，因为陈公弼年轻而轻视他。陈公弼就任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿意改过自新。陈公弼警戒他，并赦免了他。当地的巫师每年收敛百姓的钱财祭祀鬼神，把这称为“春斋”，说如果不祭祀就会有火灾。陈公弼禁止祭祀活动，老百姓不敢违反规定，结果也没发生火灾。(陈公弼)拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十多家。,盗贼起事，陈公弼担任房州知州。房州平素没有军队守备，百姓很是恐惧，想要逃亡离开这里。陈公弼率领几百名牢城的士卒和民众，昼夜训练检阅，名声震荡山南。百姓依靠他们而得以安定，盗贼不敢进入房州境内。然而殿侍雷甲带领百余名士兵，追捕盗贼到竹山，雷甲不能辖制束士兵，士兵所到之处做下残暴之事。有人上报有大盗入境将要到达城门，陈公弼亲自统率士兵在水边阻止抵御盗贼。(陈公弼)自己站在队伍的前列，命令士兵拉满弓弦，但不要把箭射出去。士兵都如同木偶人一样笔直站立，雷甲向他们射箭，他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：“起初不知道是您的军队啊。”士兵请求斩杀雷甲来示众。陈公弼不答应，只处置了做下凶暴行为的十几人，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎自己的罪。,淮南发生饥荒，安抚使和转运使都说寿春太守王正民不尽职，王正民因这事被免职。朝廷下诏令让陈公弼前去取代他。转运使征调乡里的米粮而免除他们的徭役，共征调了十三万石，称为“折役米”。米价飞涨，老百姓饥荒更加严重了。陈公弼到任后就废除了“折役米”制度，并且把这事上奏给朝廷。又上言说王正民没有罪过，在任治政有方。朝廷下诏又任命王正民为鄂州太守。(陈公弼)升任至庐州知州。屯驻在寿春的强悍的虎翼军士兵因为谋反被诛杀，迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州。士兵正惶惑不安。一天，有暗中进入公府房屋将要做不利之事的人。陈公弼笑着说：“这必定是喝醉酒而已。”(陈公弼)从轻处罚，将他流放，把其余的士兵都交给下属使唤，并且用他们看守仓库。,陈公弼担任京西转运使。石塘河服役的士兵发生叛乱，为首的周元在汝州、洛州之间引起震动。陈公弼得知此事，当天就率轻骑兵前去查办。斩了周元示众，其余的反叛的士兵全部如当初一样被派遣去服役。不久，(陈公弼)退休死去，享年六十四岁。陈公弼为人仁厚宽容，所以为官严厉但不残酷。,“一看”“二观”“三悟”“四辨”做好文言翻译题1看词性从词类活用现象方面把握备考对策：词类活用是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。2观句式从文言句式特点方面把握备考对策：文言句式已纳入高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志。因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。,3悟词义从关键实词意义方面把握备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中有关键作用的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。4辨用法从主要虚词用法方面把握备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。,阅读下面的文字，完成文后题目。六一居士传欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。,客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者，既佚矣，幸无患，吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难强之筋骸，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其宜去矣，复何言哉！”熙宁三年九月七日，六一居士传。(选自钦定四库全书文忠集),【注】本文写于熙宁三年，作者由青州太守迁蔡州太守后。轩裳珪组：车马、服饰、印信、绶带，这里借指官场事物。赐其骸骨：这是准予退休的意思。,将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)此庄生所诮畏影而走乎日中者也。译文：_(2)然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。译文：_(3)既佚矣，幸无患，吾其何择哉？译文：_,【答案】(1)这正像是庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去(在太阳底下奔跑)的人。(诮：讥诮，讥讽；走：跑；者：名词性短语，的人。)(2)然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。(患：担心，忧虑；极：尽情享受，活用；判断句式或考虑定语后置：原因是拖累我的世事太多了。)(3)既很安逸，又庆幸没有祸患，我将选择哪方面呢？(佚：通“逸”；幸：庆幸；宾语前置。),【参考译文】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己称作醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说六一呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是六一了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像是庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您(像那个人一样)，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。”,客人说：“你的乐趣怎么样呢？”居士说：“我的乐趣可以说得尽吗！当自己在这五种物品中得到意趣时，泰山在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌；即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病却已经显得憔悴，人没有老精神却已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢？虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，(如果)某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，差不多就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我记述我的乐趣的原因。”,客人又笑着说：“您知道官车、官服、符信、印绶劳累自己的身体，却不知道这五种物品也会劳累心力吗？”居士说：“不是这样。我被官场拖累，已经劳苦了，又有很多忧愁；被这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患，我将选择哪方面呢？”于是和客人一同站起来，握着手大笑说：“停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。”,过后，居士叹息说：“读书人从年轻时开始做官，到年老时退休，往往是有等不到七十岁就退休的人。我素来羡慕他们，这是我应当离职的第一点理由。我曾经被当朝任用，但最终没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。强壮时尚且如此，现在既老又多病，凭着难以支撑的身体去贪恋超越的职位俸禄，这将会违背自己平素的志愿，自食其言，这是应当离职的第三点理由。我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，(我)离职也是应当的，还要再说什么呢！”熙宁三年九月七日，六一居士自传。,【注】帑廥：官家储藏钱币和粮食的府库。戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。佗：他。用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。【答案】诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文瓘议未/若不者/曰/往共筹之。,【参考译文】张文瓘，字稚圭，是贝州武城人。隋朝大业末年，搬家到魏州的昌乐。(张文瓘)幼时父亲就去世，他侍奉母亲、兄长，以孝敬母亲、友爱兄长闻名。贞观初年，(他)考取明经博士，授任并州参军。当时李是长史，曾经感叹说：“稚圭，(是)当今的管仲、萧何，我比不上他。”李升迁入朝，文瓘与属僚二人都为李饯行，李用佩刀、玉带赠给属僚二人，但是没有东西赠送给文瓘。文瓘感到疑惑而向李请教，李说：“您不要有什么猜疑。像属僚中的某人，做事犹豫缺少决断，所以我把佩刀赠给他，想使他遇事能果断；属僚中的某人行为放纵缺少检点，所以我把玉带赠给他，使他遵守约束。至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物的方式来警策？”于是极力推重引荐张文瓘。,(张文瓘)两次升迁为水部员外郎。当时张文瓘的兄长张文琮是户部侍郎，按照当时的为官制度，兄弟不能同时在同一部门任职，张文瓘调出京都任云阳令。多次授官任东西台舍人，参知政事。乾封二年，升迁东台侍郎、同东西台三品，于是跟李同任宰相。不久主持左史事。,当时唐高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫殿，又征讨四方少数民族，京城饲养官马一万匹，官家储藏钱币和粮食的府库逐渐空虚。张文瓘上谏言说：“称王的人抚养百姓，使他们安逸就富足而且安康，使他们劳累就有怨言以致反叛。秦、汉时期广泛征讨四方的少数民族，建造宫室，秦朝到了二世就土崩瓦解，汉武帝末年百姓人口减半。所以要在国家没有动乱时提前控制处理，在朝廷没有危险时预先保护国家。人没有固定的心愿，(而)对仁有固定的希望。我愿意去安抚他们，不要使(他们)因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，(我们)不能不省察。”高宗皇帝认为张文瓘的谏言很正确，(因而)赐给(张文瓘)丝织锦物百段，因为(张文瓘的谏言)裁减了几千匹马厩里养的马。,(张文瓘)改任黄门侍郎，兼任太子右庶子，又兼任大理卿。不到十天，裁断疑案四百件，被判罪的人没有怨言。(张文瓘)曾经患小病，囚犯互相设斋祈祷，希望(张文瓘病好)马上处理政事。当时因为(张文瓘)执法公平仁恕，人们把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄。后来(张文瓘)官拜侍中，兼任太子宾客。许多囚犯听到张文瓘升官调离大理寺，(人人)都落泪，张文瓘就是如此深得人心。(张文瓘)性格严正，不曾有笑容。朝廷各部门的奏议，他都用心纠举驳正，所以皇帝把事情委派给他。有时生病请假，其他宰相上奏事宜，皇帝一定要问与文瓘讨论过了没有。如果没有议过的，皇帝就说：“到(张文瓘)那里和他一起共同筹划这件事。”有时(奏事人)说：“已经(和张文瓘)议过。”皇帝就说上奏的事都准奏了。,2看虚词，定句读虚词是明辨句读的重要标志，尤其是语气词和一些连词，他们的前后，往往是该断句的地方。如：其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；之、也、矣、欤、焉、哉、乎等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常常用在句中。3明顶真，定句读顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯。如：古之学者必有师/师者所以传道受业解惑也(师说)。,4据排偶，定句读排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。如：不患寡而患不均不患贫而患不安盖均无贫和无寡安无倾夫如是故远人不服则修文德以来之既来之则安之。(季氏将伐颛臾),5依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。如：于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也/夫夷以近则游者众/险以远则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉/故非有志者不能至也/有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也/有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也/然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔/尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎/此余之所得也。(游褒禅山记),这段文字始句为总起句，故应断为