广州市中等职业学校机电设备安装与维修(电梯安装与维修)专业教学指导方案(试行).doc

附件1:广州市中等职业学校机电设备安装与维修（电梯安装与维修）专业教学指导方案（试行）为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定和教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见的精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，规范职业学校教学管理，更好地指导本市各中等职业学校专业教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和技术技能人才培养的规格和质量，健全教育教学质量检查评价制度和激励机制，建立品牌专业认定及专业建设的动态调整机制，推进全市中职学校专业及课程建设，满足企业用人需求和建设广州现代职业教育体系的需要。依据教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见，结合本市实际，组织研究编制与广州经济社会发展和现代职业教育体系相适应，具有广州地方特色，适应广州职教发展水平的市级机电设备安装与维修（电梯安装与维修）专业教学指导方案。一、 指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和职业能力。坚持以提高质量为核心的教育发展观，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才培养的要求。1.坚持以立德树人为根本，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。2.坚持以促进就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。3.坚持以工作过程系统化为引导，突出职业能力为主线，以职业活动课程为主体，科学系统设计专业教学方案，将人文素养和职业能力的培养贯穿于人才培养全过程，形成学生就业与发展潜力培养融为一体、学习过程与工作过程融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体的人才培养理念。4.坚持产教融合、协同育人，创新人才培养模式，突出职业教育特色，高度重视学生实践和实训教学，强化学生的实践能力和职业技能培养，促进中等职业学校的专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，统一标准与规范要求。倡导学校根据行业特点、区域经济和社会发展需求姨课程设置、教学安排和教学模式等进行改革，形成校本特色，全面提高人才培养质量。二、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。三、培养目标中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。本专业面向电梯工程企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从事电梯安装、维修、保养工作的技能型人才。四、职业范围序号专业（技能）方向对应职业（工种）职业资格证1机电设备安装与维修（电梯安装与维修）电梯机械安装与维修特种设备作业人员证（电梯机械安装、维修）电梯电气安装与维修特种设备作业人员证（电梯电气安装、维修）电梯设备安全管理电梯安全管理员证五、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。（）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。5.具有良好的纪律意识和法律意识，自觉遵守劳动纪律和电梯行业的相关法规、规范。6.具有良好的职业道德，能够服从工作安排，吃苦耐劳，有工作责任感，有良好的质量和服务意识。7.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识，能够自觉遵守劳动安全操作规范，做好工作环境的安全防护，工作完成后自觉清理工作现场。8.具有良好的人际沟通、交往能力，能够顺利与客户进行良好的工作沟通，具有团队协作精神，能主动与同伴合作完成团队作业。（二）专业知识和技能1掌握电梯安装、维修与保养安全操作规范，能够正确使用劳动安全用品，按照安全规范进行电梯的安装、维修和保养操作。2熟悉电梯的结构，理解电梯的工作原理与控制原理,能够正确识别和叙述电梯各主要部件的名称，正确叙述电梯的工作原理与控制流程。3. 熟悉电梯施工图纸和相关技术资料的识读方法，能够通过技术资料的阅读，理解电梯工程的施工流程和施工工艺，在师傅的指导下正确进行电梯设备的安装与维护保养操作。4了解各种工量具的基本工作原理，掌握工具的使用方法，能够正确运用工具进行设备安装与维修保养操作，自觉做好工具的保护与保养工作。5了解电梯故障的分析诊断方法，具备对电梯一般故障进行维修的初步能力，能够协助进行电梯的维修工作。六、继续学习专业高职专科：机电一体化技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、机电设备维修与管理、电气设备应用与维护应用本科：机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化、自动化、电气工程及其自动化专业核心课德育语文数学英语计算机应用基础体育与健康公共艺术历史专业方向课实训实习课电梯电气基础与技能电焊电梯结构与安装电梯维护与保养自动扶梯维护与保养电梯安全与法规电子技术基础与技能公共基础课公共选修课公文写作职业礼仪专业英语劳动法规音乐摄影书法美术专业选修课电梯使用安全管理电梯发展简史电梯技术标准电梯行业介绍单片机应用基础电力拖动与控制原理电动机结构与原理变频技术及应用机械制图与CADPLC应用基础力学基础知识电梯机械基础与技能电梯电气故障维修专业实训钳工实训电梯维护保养工艺训练电梯电气故障维修实训技能考证训练专业实习毕业实习七、课程结构八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康课、公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求基本学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设34职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设34经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设36哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设282语文依据中等职业学校语文教学大纲开设2003数学依据中等职业学校数学教学大纲开设1194英语依据中等职业学校英语教学大纲开设1195计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设1026体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设1407公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设288历史依据中等职业学校历史教学大纲开设26（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1力学基础知识教学内容：力的基本概念，力的三要素，力的作用效果；力的三种类型、特点及其计算；物体的受力分析；力的合成；作用力和反作用力；力的平衡；力和运动的关系；运动学原理及计算；功能关系及其计算；能量守恒定律；匀速圆周运动及其计算，转动与转矩的关系。教学要求：了解力的基本概念和力的作用效果，熟悉力的三种类型及其计算方法；了解作用力和反作用力，学会物体受力分析的方法，掌握单向力合成的计算方法；理解受力平衡的概念，了解力和运动的关系；了解运动学三大公式及其简单计算；理解功和能的概念，了解功能关系及其计算方法，理解能量守恒定律；了解匀速圆周运动的参量及其计算，了解转矩与转动的关系。682电焊教学内容：教学内容：焊接材料、工件与设备；手工电弧焊和风焊的基本操作；焊接质量的检查，焊缝的检验；安全与环境保护知识。教学要求：了解焊接材料的组成、作用、分类与型号，能正确使用碳钢焊条；了解焊接工件接头的种类和工件的加工方法；了解焊机的原理、结构、种类与型号、弧焊电源的要求、焊钳及电缆的选用原则；了解焊机电流的调节及焊机的使用方法；掌握手工电弧焊的引弧、运条和收弧等基本操作技能；掌握手工电弧焊的操作要领；掌握焊缝的检查、返修与焊补操作技能；掌握焊接劳动保护知识，掌握安全操作规程。363电梯机械基础与技能教学内容：机械运动的基本形式；机械传动；钳工工具的使用；钳工基本加工工艺；装配图纸的识读；机械连接的基本形式；装配工具的使用；简单机械装配操作实训。教学要求：了解机械运动的基本形式，熟悉各种机械构件的名称和功能，理解机械传动的原理，掌握钳工加工艺和机械装配的基本技能。684机械制图与CAD教学内容：图纸的分类及绘图标准，投影与视图，机械零件图与装配图的绘制，图纸说明的编制方法，AutoCAD软件的使用，机械CAD图的绘制。教学要求：掌握制图的基本知识与基本技能，熟悉机械零件图与装配图的绘制方法，熟悉图纸说明文件的编写，掌握AutoCAD软件的使用与机械CAD图纸的绘制方法。545电梯电气基础与技能教学内容：电路及其参量，交流电与直流电；串并联电路的特点及其计算；照明电路安装操作；单相交流电的产生；交流电参量的测量和基本计算；交流负载对相位的影响；变压器的原理及计算；三相交流电；三相交流电路的计算；三相电动机的工作原理。控制电器的工作原理；简单继电器控制电路实验；电动机点动控制电路；电动机自锁控制电路；电动机正反转控制电路；自动往返控制电路；三相电动机的结构；三相电动机的转速与转矩；电动机的起动控制与制动控制。教学要求：了解电路的基本组成及其作用，理解各种电参量的基本概念，掌握电气测量仪表的使用和各种电参量的测量方法；知道交、直流电的特点及其应用场合；掌握各种电路中各电参量的基本计算方法；理解电磁相互作用原理，理解变压器、电动机等常见电气设备的工作原理及其简单计算。了解各种指令电器的组成，理解器件的工作原理，熟悉器件的常规检查方法；理解继电器控制电路的工作原理；熟悉电梯机常见的控制电路，能够完成接线、检测和通电试验；了解三相异步电动机的结构和转矩特性，了解电动机起动、制动控制的工作原理和基本电路。2046电子技术基础与技能教学内容：电子元件的识别和检测，电子测量仪表、设备的使用，半导体元件的类型、特点和基本工作原理，整流滤波电路、信号放大电路、信号控制电路等常见电路的工作原理，电子焊接工具、材料的使用，焊接工艺。教学要求：掌握常用电子元件的识别方法，掌握电子测量仪表、设备的使用和保养方法，掌握常用电子元件的质量检查方法，了解半导体器件的工作原理，掌握常见电子电路的识读和分析方法，掌握电子焊接工具、材料的使用方法，熟练掌握电子焊接、拆焊等基本技能。567PLC应用基础教学内容：可编程控制器的组成和工作原理；PLC编程软件的使用；PLC的指令系统及编程；电梯单元电路PLC程序设计应用；结构化程序设计。教学要求：了解可编程控制器的工作原理，掌握PLC编程软件的使用方法，熟悉PLC的指令系统及PLC应用程序的编制方法，能够进行电梯单元的PLC控制程序的设计。652专业方向课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电梯结构与安装教学内容：电梯的基本结构与工作原理；电梯安装的基本任务；电梯安装的基本流程；电梯安装图纸的阅读理解；电梯安装操作安全；样板制作与放样；电梯各分项设备的安装工艺；电梯安装标准及安装质量的检查与调整；电梯的综合安装。教学要求：了解电梯的基本结构，能叙述电梯主要部件及其构件的名称和作用；理解电梯的工作原理；了解电梯的安装流程，掌握电梯安装工具的使用方法，熟悉电梯安装过程中各工序的安全操作规程，能按照规程完成设备的安装；熟悉电梯各设备安装的质量标准和安装质量的检测方法。2522电梯电气故障维修教学内容：电梯电气运行控制的基本要求；电源电路、安全电路、轿厢位置检测电路、内选电路、外呼电路、定向电路、门联锁检测电路、开关门电路、启动电路、运行电路等单元电路的基本结构与工作原理分析；单、双速梯控制电路的工作原理、控制流程及电气故障分析；微机电梯控制柜的初步认识，电梯电源供电回路分析；电梯安全电路分析；电梯主板信号显示及其意义；电梯电气运行控制的工作流程，电梯电气系统故障的分析与判断，电梯电路故障的查找方法（电位法、电阻法和短接法）；电梯电气故障维修的安全操作规程；电梯电气故障维修案例分析，电梯电气故障维修实训。教学要求：理解电梯电气运行控制的基本要求，了解电梯各单元电路的功能，熟悉相关电气元件的结构，理解其工作原理，能对电气元件进行检测；熟悉各单元电路的工作原理和电路结构，能根据图纸接线并进行功能测试。理解单、双速电梯的控制流程，能分析判断电梯电气故障的范围。了解现代微机电梯控制柜的电路组成和外围电路的线路结构，了解微机主板信号显示的意义，理解电梯电气运行控制的工作流程，能对电梯电气系统故障进行分析判断；掌握电路故障的查找方法，能使用检测仪表进行电路故障点的找查，并修复故障。1623电梯维护与保养教学内容：电梯维护与保养的工作任务；曳引主机的结构与工作原理；限速器安全钳联动装置的结构与工作原理；门系合装置的结构与工作原理；电梯保养计划的阅读理解；电梯维护保养的工作流程；保养工作现场的安全防护；两人配合工作的应答制度；电梯受困乘客的紧急救援；进出轿顶、底坑的安全操作；电梯使用功能的常规检查；机房设备的检查与保养；井道设备的检查与保养；底坑设备的检查与保养。教学要求：了解电梯保养的作用，熟悉电梯几个主要机构的结构与工作原理，了解电梯保养的工作流程，理解电梯保养的安全操作规程；掌握受困乘客救援的操作方法；熟悉进出轿顶底坑的安全操作方法；熟悉电梯使用功能的常规检查方法，熟悉各种电梯设备的检查与保养方法。了解电梯机械故障的分析与判断方法，能够协助完成电梯简单故障的维修任务。924自动扶梯维护与保养教学内容：自动扶梯概述（分类、特点和技术参数）；扶梯桁架的结构和特点；扶梯梯级、梯路导轨系统和张紧装置；扶梯的驱动装置和传动系统；扶梯的扶手装置；扶梯疏齿板与防偏装置；扶梯的润滑装置；扶梯的电气控制系统、扶梯的机械电气安全装置；扶梯梯级拆装操作实训；扶梯扶手带拆装操作实训；扶梯安全装置的功能检查操作实训；扶梯的日常保养操作实训。教学要求：了解自动扶梯的功能、分类及其特点，了解自动扶梯的主要技术参数；理解扶梯的整体结构和运行的工作原理；了解扶梯桁架、导轨系统的结构和安装质量要求；熟悉梯级的基本结构及其与牵引链的连接，了解梯级安装的标准，掌握梯级拆卸和安装、调整的方法；了解扶手装置的结构及其拆装工艺；了解扶梯电气控制系统及安全电路的工作原理，熟悉各种机械电气安全装置的作用和动作原理；掌握扶梯的日常保养操作技能。565电梯安全与法规教学内容：电梯安全法规的分类、适用对象与范围；电梯制造与安装安全规范；电梯使用安全条例；建筑施工安全规范。教学要求：了解电梯安全法规的种类及其适用范围；了解影响电梯使用安全的危险源，能够按照电梯使用安全条例的要求进行电梯的日常使用管理和维护保养；了解电梯安装施工过程中的危险因素，能够按照建筑施工安全规范的要求，采取正确的防范措施进行电梯安装施工操作。39（三）实训实习课1钳工实训（1周）在带教师傅的指导下，根据加工图纸，运用钳工工具对工件材料进行划线、锯削、锉平、钻孔、攻丝等加工操作，按照质量要求完成单个机械工件的加工操作；根据装配图纸，运用装配工具，对各种机械部件进行组装，运用检测工具对装配质量进行检测，并进行调整，按照质量要求完成简单机械设备的装配操作。在实训过程中，必须严格遵守安全操作规范，正确佩戴安全防护用品，按规范操作，在完成工作后，必须清理好操作现场，整理各种工具和量具，并归位放置。2电梯维护保养工艺训练（1周）在带教师傅的指导和监护下，在电梯工作现场设置防护，进行电梯维护保养的基本项目训练。盘车救人：两人合作，按规范要求设置安全防护，采用应答方式完成电梯受困乘客的救援操作，然后恢复工作现场.轿顶保养操作：打开相应的电梯层门，按规范要求进入轿顶，按照指令要求，采用应答方式操作电梯点动运行至指定位置后，对相关设备进行检查，恢复现场后退出轿顶。底坑保养操作：打开底层端站的电梯层门，按规范要求进入底坑，按照指令要求对相关设备进行检查，恢复现场后退出底坑。机房保养操作：进入电梯机房，按规范要求设置安全防护，采用应答方式操作电梯点动运行至指定位置，对相关设备进行检查，然后恢复现场。在实训过程中，现场必须有带教师傅进行监护，严格遵守安全操作规范，切实做好安全防护，按规范操作，在完成工作后，必须清理好工作现场，对设备进行检查和运行试验，整理各种工具和量具，并填写电梯保养记录表。3电梯电气故障维修实训（2周）在带教师傅的指导下，在实训室的模拟电梯设备上，完成电梯电气故障维修的基本项目训练。电路接线训练：利用继电器控制柜进行若干个电梯基本单元电路（电路的种类与数量由指导教师根据设备的实际情况选定）的接线，用模拟电梯进行电路接线效果的检测，并实现几个电路之间的连接与调试。继电器电梯控制系统维修：在模拟设备中设置电梯电气故障，观察并描述电梯的故障现象，根据电梯控制流程，分析判断电梯的故障，使用仪表查找电梯电路的具体故障点，故障修复后填写维修记录表。微机电梯控制系统维修：设备类型不同，要求同上。在实训过程中，必须严格遵守用电安全规范，尽量避免带电操作。若确需进行带电检测，须经带教师傅确认同意，并在有人监护的情况下才能进行相关的操作。工作完成后，须恢复设置的故障，对设备试运行，检查确认完好，并对工作现场进行清理，收拾放置好工具。4技能考证训练（4周）按照特种设备作业人员证（电梯机械、电气安装与维修）的考核内容及要求进行理论复习和操作训练。由于具体内容会有一定的改动变更，具体内容请参见省、市特种设备协会的相关资料。6毕业实习（18周）根据学校与合作企业的安排，到电梯安装、维修保养企业（或相关企业），在企业实习指导师傅的指导下进行顶岗实习，按照企业的工作要求，完成企业安排的相应岗位的工作，并填写实习工作记录。实习完成后，向学校提交实习工作记录和工作总结，实习单位协助完成实习评价工作。在实习过程中，实习生必须严格遵守企业的工作制度，在操作过程中，必须有实习指导师傅跟随并进行监护，严禁单独作业，并严格遵守安全操作规范，杜绝违规操作，防止安全事故的发生。在实习的学习阶段，除电梯安装与维修等相关的操作技能学习外，还须关注与客户沟通、团队协作等方面，注重培养和提高个人的职业素养，为今后的职业发展奠定良好的基础。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部等部门职业学校学生实习管理规定的有关要求，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。（四）选修课各学校根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定公共选修课和专业选修课及主要教学内容和要求。九、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时，校外实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排。本方案三年总学时数为3092。各校在制定本校实施教学计划时可安排3000-3300学时。实行学分制，原则上一般以16-18学时为1学分，入学教育及军训、校外实习、毕业教育、社会实践等活动以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170。公共基础课学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，原则上累计总学时约为半年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例约10%。（二）学时比例表课程类别必 修 课选修课（任选课）课程类型公共基础课专业技能课拓展课课程公共基础课专业核心课实践课专业（技能）方向课公共课专业课学时86655182460190160比例(%)28.017.826.719.42.95.2注明：本专业课程总学时为3092（三）教学活动周数分配表内 容学期校内课堂教学入学教育及军训校内集中实训项目工学结合课程认知实习毕业实习毕业教育考核机动寒暑假合计钳工实训电梯维护保养工艺训练电梯电气故障维修实训技能考证训练电梯结构与安装自动扶梯维护与保养一17111424二17111828三9911424四1411211828五131411424六1811828合计7011124921815636156（四）教学安排表课程类别课程名称学分总学时各学期教学周数与周学时分配12345617周17周9周14周13周19周必修课公共基础课职业生涯规划2342职业道德与法律2342经济政治与社会2364哲学与人生2282语文142004442数学711934英语711934计算机应用基础610242体育与健康1014022222公共艺术2282历史2262小计：(占28.0%)568661818884专业核心课力学基础知识4684电焊2364电梯机械基础与技能4684机械制图与CAD3546电梯电气基础与技能1220466电子技术基础与技能4564PLC应用基础4655小计：(占17.8%)335511010545专业方向课电梯结构与安装152529周电梯电气故障维修1016266电梯维护与保养69244自动扶梯维护与保养3.5562周电梯安全与法规2.5393小计：(占19.4%)37601009周+42周+109实践课入学教育（军训）1301周钳工实训2281周电梯维护保养工艺训练2281周电梯电气故障维修实训4561周1周技能考证训练71124周毕业实习2854018周毕业教育1301周小计：(占26.7%)458241周1周9周4周5周19周选修课任选课公共选修课6.590422专业选修课1016048小计：(占 8.0%16.52504610合 计187.53092说明：1.开设历史课，除保证教学安排表中确定的学时外，其余部份教学內容可在第二课堂完成（专题讲座）。2.校內专业综合实训集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停安排其它课程。3. 分计算方法：原则上，课堂教学一般以16-18学时计1学分，若每学期教学周数为16周及以上的课程，按周学时数等于学分数计算；若每学期教学周数为小于16周的课程，则按平均17学时计1学分；计算学分取小数点后一位，当小数点后一位时取1分；当小数点后一位时取。4.入学教育（军训）、校外实习、毕业教育按一周计30学时，每周计1学分；校內实训按实际学时计算学分。5.若整学期全部安排到校外实习(含毕业教育)，按一周计30学时，每学期按总学分的1/6 计28学分。6.取得中级职业资格证、技能等级证计2学分，参加国际性、全国性、省部级、地市级、行业内的职业技能竞赛以及各种知识、文艺、体育等竞赛中获得奖励,应予折合成学分。十、教学实施及要求（一）公共基础课公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。除此之外，职业生涯规划、职业道德与法律、数学、英语、体育等课程，还需结合电梯行业工作的特点和本专业后续课程的需要，适当补充增加相关的内容或突出专业特点，如：体育课可补充增加负重跳跃、耐力训练等内容；数学课可重点关注平面几何、立体几何中有关平行、垂直等概念的理解；英语课可结合课程内容补充电梯部件的词汇和电梯操作的语句；职业生涯规划等课程可以电梯职业为背景进行案例教学。各学校可通过企业调研获取相关信息，结合课程标准的基本要求对课程内容进行补充或完善。（二） 专业核心课 专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。本方案所针对的是机电设备安装与维修专业的电梯安装与维修专门化方向，根据电梯安装与维修职业岗位的要求，在专业核心课程的设定中只考虑涉及电梯安装与维修专业的专业基础内容。对于其他方向不在本专业指导委员会的工作范畴之内，可参考其他机电类专业的教学指导方案执行。专业核心课程为专业方向课程提供必要的专业基础知识与技能，专业基础知识应着重于知识的应用性，要注意把握其理论深度。在专业核心课程的教学实施过程中，在注重学生专业知识与技能的同时，还应关注学生职业素养的形成与培养。在课程教学的实践环节中，应强调相关的劳动安全知识和相关的劳动保护用品的使用方法，以及对学生的环保、质量等意识进行培养。（三）专业（技能）方向课专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。专业（技能）方向课的教学实施要结合电梯行业对从业人员的职业能力要求，除相关的理论知识及操作技能外，要格外关注学生综合职业能力的培养，包括：劳动安全意识、操作规范意识、质量意识、环保意识、客户沟通能力、工作计划能力、工作记录及资料的整理与查阅的意识等。在专业培养方案中，综合职业能力的培养不是由一门课程单独完成的，它应贯穿于各专业技能课程的教学实施过程中，特别是在课程的实训教学环节中，应结合各自的工作场合和劳动组织形式，有针对性地进行培养，使学生逐步养成良好的职业行为习惯，促进学生的全面发展，以更好地体现电梯行业企业对从业人员的职业能力要求。（四）实训实习课实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系，加大实训实习在教学中的比重。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。由于电梯安装、保养与维修操作具有一定的危险性，因此在教学实施过程中要特别注重操作环境的安全防护，认真检查设备情况，切实做好各项安全防护措施，并考虑为学生购买相关的意外保险。本专业学生在第五学期参加电梯操作资格证的考核，考核内容涵盖多门专业课程的教学内容，可安排选修课程用于考核内容的复习强化，具体所需教学时间由各校根据各地考核的实际需求进行设定，在此暂不列出。在课程的实施过程中，要进一步加大实习实训在教学中的比重。专业技能课程的实践性教学环节的学时数原则上要达到总学时的40%以上。要促进知识与技能相结合、理论与实践相统一，加强兼具生产、教学和研发功能的实习实训基地建设，积极推行校内实习、创岗实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，并强化以育人为目标的实习实训考核评价。十一、教学管理教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，各学校要依据本专业教学指导方案，规范制定本专业实施性教学计划，并加强对学校实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。各学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，积极推进学历证和职业资格证“双证书”制度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实职业学校学生实习管理规定的要求，制定本校的学生实习管理实施办法，加强监管。十二、教学评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。各学校要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。结合电梯行业危险性高、安全要求高的特点，在实训课程的教学评价中应突出安全操作的评价，在各实践项目中都必须设置“安全操作”评分项，并实行一票否决制度，项目的“安全操作”评分不合格，无论其他操作得分高低，该项目应视为不合格。十三、专业师资根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和广东省人民政府关