心理健康c证考试面试评分标准及试题.doc

面试评分标准及试题一、 评分标准1、C证面试分为基本素质与专业技能两个方面进行考核评分。基本素质栏目主要考查面试教师的性格特征及心理健康状况；专业技能栏目主要考查面试教师的心理辅导课设计能力，包括主题理解、心理分析、辅导过程、辅导策略、辅导机智。评分结果60分以下为不合格（对不合格者要在评分表说写明扣分原因），85分及以上为优秀；省中小学心理健康教育教师C级资格证书上岗面试评 分 表姓 名学 校序 号试 场考核内容及分值基本素质性格特征(参考)评语：考核等级：优秀( ) 合格( ) 不合格( )心理健康状况(参考)专业技能主题理解(20)心理分析(20)辅导过程(20)辅导策略(20)辅导机智(20)总 分(100)主试签名 省中小学心理健康教育指导中心办公室制 2018年11月二、对话参考1、个性及新健康状况考查：（5分钟完成）在对话的过程中注意观察面试教师的人格特征，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质。面试教师的言行表现是否一致、理论与世界是否一致，个性表述与实际表现是否统一，面试教师是否能客观全面看待自己，实事求是评价自己。（1）说说你的气质类型：性格偏于内心还是外向；表现在哪些方面，请举例。（2）说说你的认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力（3）说说你的情绪情感特点：热情开朗、有激情、冲动稳定、平和、感情丰富、体验深刻对于你自己的情绪问题你通常如何处理？（4）说说你的意志特点：果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理？（5）说说你的人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突你通常如何处理？（6）你觉得自己的这些个性特点的形成于什么有关？（7）你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作？（8）你觉得你的哪些个性特点会阻碍你的工作与生活？尤其是心理辅导工作？（9）你的重要他人是谁？或在你生活中对你影响比较大的人是谁？对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面？（10）用几个形容词来表达你的个性特点。（11）你在前面的自我个性特点描述中，有说到（指消极的情绪体验），能否举几个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的。2、心理辅导课设计考核：（10分钟内完成）面试教师阐述心理辅导课的设计，考官主要考核：面试教师是否了解所教学生的心理特点及主要问题，是否设计有效的心理辅导过程，是否体现心理辅导的理念，是否突出学生主体体验，小学注重以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和讨论为主。平时有无上心理辅导活动课，今后是否准备上心理辅导活动课。（1）你上过心理辅导活动课吗？听过心理辅导活动课吗？你在学校里上什么课？是班主任吗？上几年级的课？（2）你抽到的题目是？放在几年级上？对于这样的范畴，对于学生来说，估计会存在哪些主要问题？需要解决的心理困惑是什么？原因是什么？是普遍现象吗？（3）这堂课的主题是什么？请给这堂课取个名字。（4）这堂课的目标是什么？心理辅导活动课要解决个别问题还是普遍问题？（5）这堂课要做哪些课前准备？（6）这堂课的主要辅导过程是如何安排的？有哪几个环节？这些环节设计的目的（意图）是什么？（7）这堂课的重要环节是什么？（8）课题操作这个环节时，你准备怎么提问？（9）这些应对方法你计划用什么形式告诉学生？（10）你觉得在课堂辅导过程中可能会发生哪些问题，你准备怎么去解决这个问题呢？（11）心理辅导活动课的特点是什么？主要辅导方式？（12）心理辅导活动课与思品课的区别是什么？三、面试试题心理辅导活动课内容与设计共分22个方面，由面试教师抽签，并贴在评分表背面。请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。活动内容范围：1、如何帮助学生增强自信心？（如“我能行”与“我不行”）2、如何帮助学生学会正确评价自己？（如我长大了）3、如何帮助学生提高抗挫折能力？（如不经历风雨，怎么见彩虹）4、如何帮助学生调控消极情绪？5、如何帮助学生提高自控能力？（如情绪调控室）6、如何帮助学生提高某一种学习能力？7、如何帮助学生增强学习意志？8、如何帮助学生改善学习方法？（如都是马虎惹的祸）9、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？（如让时间听你的话）10、如何帮助学生克服考试焦虑？（如考试的秘方）11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12、如何帮助学生与同伴更好地交往？（如手拉手，一起走）13、如何帮助学生改善亲子关系？（如墙推倒了就是桥）14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15、如何帮助学生适应新的学习环境？16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17、如何帮