九年级上册历史期末复习知识点提纲填空练习版

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第1课古代埃及

一、尼罗河与古埃及文明

1.文明起源：发祥于非洲东北部的流域。古埃及文明被称为“”。

2.历史演进

(1)兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

(2)统一：公元前年左右，古埃及初步实现了统一，之后先后经历了古王国时代、

中王国时代和新王国时代。

(3)鼎盛：在新王国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国

(4)灭亡：公元前525年，吞并古埃及。后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后

占领古埃及。

3.科技文化

(1)概况：古埃及的科学和文化取得很高成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。

(2)天文学：是古埃及天文学的突出成就之一。

(3)文字：古埃及的是世界上最早的文字之一。

二、金字塔

1.名称由来：形状呈角锥体，每个侧面都形似汉字“金二

2.代表：是古代埃及国王的陵墓，最大的金字塔是胡夫金字塔。

3.历史地位：是的象征，反映了古埃及发展的较高水平，是古埃及人

智慧的结晶。

三、法老的统治

1.高度集权：古埃及的国王称，是全国最高的统治者，

集、、、等大权于一身。

2.王权衰落：随着社会矛盾的激化，法老胡夫之后，王权逐渐衰落。

第2课古代两河流域

一、古代两河流域文明

1.文明起源：发祥于西亚的与底格里斯河流域。

2.国家兴起：约从年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

3.初步统一：大约在公元前年，两河流域实现了初步统一。

4.鼎盛时期：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的国家。

5.文化建树：两河流域人发明了和60进位制，并制定出阴历.

二、古巴比伦王国

L兴起：原是幼发拉底河中游的一个小国。

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2.强盛：公元前18世纪，国王在位时。

(1)统一：汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一,

建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

三、《汉谟拉比法典》

L地位：是迄今已知世界上。

2.内容：除前言外，正文共有282条，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。

(1)古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和三个严格的社会等级。

(2)制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现

象。制是古巴比伦的一大特征。

(3)法典明显保留了一些原始时代的观念。

(4)许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明在古巴比伦比较活跃。

3.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会

的源远流长。

第3课古代印度

一、古代印度河流域文明

1.文明起源：古代印度在地理上是指今天的次大陆。古代印度文明最早出现

于流域。

2.文明遗址：约公元前23世纪一前18世纪的哈拉吧和等早期文明遗址

3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度的陆续在印度河流域和恒河流域定居

下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。

4.鼎盛时期：统治时期。

(1)统一：除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

(2)繁荣：农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首

都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

5.文明衰落：后来，印度多次受到外来民族的侵扰。

二、种姓制度

1.等级划分

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等级名称____________职斑___________

第一等级掌管祭祀

第二等级刹后利掌管_____和行政权力

第三等级吠畲从事农业、布牧业和商业

却?由被征居民构成.

从小农业、南牧业≡fft

第四等级

—业和手Iak.要为前匚1个

等级服务_________________

除以上等级之外.珏的最卑贱的“不可根触者”

-----贱民.他们在社会匕遭到歧视和凌辱

2.制度特征：各等级之间,世代相袭。低等级的人不能从事高等级的职业，不同

等级的人不得通婚。

三、释迦牟尼创立佛教

1.时间：O

2.创始人：乔达摩•悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。

3.教义：早期反对第一等级的特权；提出“”。

4.发展：由于得到国王和一些富人的支持，以及不拒绝低种姓的人入教，一度成为印度最重

要的宗教之一。

5.传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。

(1)佛教经中亚传到中国，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

(2)佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

一、希腊文明

1.地理环境

(1)特点：希腊半岛是古代希腊的主体。地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。

(2)影响：多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的；适宜航海业和的

发展。

2.早期文明

(1)兴起：希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括和迈锡尼文明。

(2)中断：迈锡尼文明中断后，希腊进入相对落后的荷马时代。

二、希腊城邦

L城邦出现：公元前8世纪，希腊出现了城邦。

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2.城邦特点：一般以一个城市或市镇为中心，联合周围的农村，组成一个小国。突出的特点

是“”.

3.城邦居民：分为公民和非公民。

（1）区别

①公民：公民有参与统治的权利，公民能占有土地，城邦活动以公民为主

体；是公民的义务。

②非公民：包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是,但没有政治权利，不能占有

土地；奴隶几乎没有任何权利和自由。

（2）关系：公民与非公民是的关系。二者界限分明，非公民转化为公民极为困难。

三、雅典的民主政治

L建立：雅典城邦经过几次改革后，建立了,经济发达，国势强盛。

2.完善：公元前5世纪中后期主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高

峰。

（1）内容

①通过产生公职人员，使每一名公民都有参政的机会。

②是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。

③建立，保证贫穷公民参政议政。

（2）弊端：占雅典人口绝大多数的没有任何政治权利。

（3）实质：奴隶主阶级的民主政治。

四、亚历山大东征

L背景：公元前4世纪，希腊北部的成为军事强国。

2.过程：公元前334年，马其顿国王开始进攻波斯一南下攻占地中海东岸地区一

进入-公元前331年，转战一公元前330年，灭亡波斯帝国。

3.结果：建立了一个空前庞大的亚历山大帝国，版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，

南达埃及，地跨三洲。

4.评价

（1）消极：亚历山大东征具有性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世

界的无数财富。

（2）积极：东征和帝国的建立促进了的大交汇，加强了东西方的经济联系和贸

易往来。帝国内新建的城市，后来成为新的经济文化中心。

第5课罗马城邦和罗马帝国

一、罗马共和国

1.城邦兴起：自公元前IOOO年，罗马城邦逐渐在意大利半岛的台伯河畔兴起。

2.建立：年，罗马建立了共和国。

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(1)统治机构

①国家统治的决策权掌握在由贵族组成的手里，两个执政官主持日常政务。

②是形式上的最高权力机关。

(2)平民与贵族斗争的结果

①平民选出的，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

②颁布了成文法《》

a.颁布时间：公元前450年左右。

b.内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。

c.作用：使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了对法律的曲解和滥用。

3.发展

(1)公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。随后，罗马战胜,控制了西

地中海地区。

(2)公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。

4.衰落：在公元前73年的的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。

二、罗马帝国

L凯撒夺权：公元前49年，进军罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老

院任命他为终身独裁官。

2.屋大维掌权：公元前31年，屋大维在内战中取胜。他首创了“"，掌握了最高统

治实权。

3.帝国建立：年，罗马共和国演变为罗马帝国。

4.黄金时期：世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三

洲，成为罗马帝国的‘‘内湖”。

5.帝国衰亡

(1)3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。

(2)375年，开始大举侵入罗马帝国。

(3)4世纪末，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。

(4)476年，在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课希腊罗马古典文化

一、文学与雕塑

L文学：希腊神话

(1)特点：希腊神话影响广泛，其特点是“

(2)代表：《》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《》是希腊雕塑艺术

中的杰作。

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二、建筑艺术

1.希腊建筑艺术：主要体现在神庙，雅典是典型代表。

2.罗马建筑艺术

(1)继承与创新：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。

(2)代表性建筑：、引水道工程、凯旋门、方尖碑和O

三、哲学和法学

1.哲学

(1)德谟克里特：提出“"，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。

(2)苏格拉底：他的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，指出

求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“”。

(3)亚里士多德：是一位的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等

新的学科。

2.法学：罗马人最伟大的成就之一。

(1)≪》：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

(2)罗马法学系统：适用于罗马公民和非公民之间关系的、关于商品生产和

交换的经济法，以及众多的法律概念。

四、公历的缘起

L编创：凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本编制成“”，新创了闰年的办法。

2.发展：4世纪，罗马皇帝以“儒略历”作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的

公历的基础。

第7课基督教的兴起和法兰克王国

一、基督教的兴起

L背景：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。

2.创立：__世纪，在地区创立。

3.发展：4世纪末，罗马皇帝确定为国教，促进了基督教的传播。

二、法兰克王国

L背景：西罗马帝国灭亡前后，人在西欧建立了许多大小不同的王国。

2.建立：481年，在西欧建立法兰克王国。

3.巩固

(1)措施

①克洛维皈依,承认罗马教会在欧洲的重要地位。

②克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己

的»

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(2)作用：取得了、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

4.扩张：克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及以

东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

三、封君与封臣

1.改革

(1)时间：8世纪前期。

(2)内容

保护封臣，

封J--将--------赏--赐---给--贵--族---,-得--到---封封J

.地的人必须提供H

君j1L臣

(3)义务效忠于封君

①封臣的义务：封臣对封君要,在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供

金钱等。

②封君的义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，

封君必须提供保护。

(4)特点：封君与封臣的关系有着严格的,而且权利、义务交织在一起，带

有一定的意义。

2.影响：11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的在西欧己经普遍存在。

四、查理曼帝国

1.建立

(1)查理继位：8世纪，查理继承王位。

(2)王国扩张：800年前后，成为当时西欧最大的王国。

(3)支持教会：查理把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民贡献“

教会富有起来，势力越来越大。

(4)加冕称帝：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“”。

他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

2.灭亡

(1)分裂：814年，查理曼去世，强盛一时的帝国走向分裂。

(2)灭亡：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以

后、和三个国家的雏形。

第8课西欧庄园

一、庄园的领主与佃户

1.庄园的出现及发展

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(I)出现：9世纪开始，一种新的形式一一庄园流行开来。

(2)发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。

2.特征：在领主的统治下，庄园是一个独立的的经济和政治单位。

3.庄园的人员和土地

人员_____________±M____________

庄园的一部分土地由暴主自己保留.直

接经营,称为“___________收入全部

（主

0归领主所有

(1)“直领地”之外的“_____”，是佃户的

生活来源佃户取得份地的条件是_

________领主的“直领i地”和上交捐税

(2)佃户可在庄西周圉的“____________*

佃放牧，按骐规定共同使用

Γ,富

(3)自由农民姐________的小生产衣，拥

农有自己的生产工具和财产，有份地保有

民

权主不能随意没收他们的士地

二、庄园法庭

1.人员组成：庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭的是或他的管家。

2.时间、地点：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点也不固定。

3.审理范围

(1)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯的行

为，都会受到起诉与处罚。

(2)佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园的行为等，也都要通

过庄园法庭进行审理。

4.惩罚手段：惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归所有。

5.审判依据：。

6.法庭作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的。

第9课中世纪城市和大学的兴起

一、自由和自治的城市

L西欧城市重新兴起：从世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产

生。、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市.

2.城市的自治斗争

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(1)斗争原因：西欧城市一般坐落在的领地上。领主像控制庄园一样，

对任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。

(2)斗争手段：和武力斗争。

(3)典型代表：法兰西琅城市民争取自治权的斗争。

3.自由和自治的城市

(1)自由城市：到:L3世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。市

民是，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

(2)自治城市：部分城市取得选举市长、市政官员和设立的权力，成为自治城

市。

(3)实现形式：从国王或领主手里取得“”。

(4)局限性：并不能完全摆脱的控制。一般也都是国王的支持者。

二、城市居民的身份

1.基本居民:和是城市的基本居民,一般是从农民转变而来的:在

自由城市住满一年零一天就能获得市民的身份。

(1)手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的,靠出卖产品换取其他生

活用品以维持生活.

(2)商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

2.早期资产阶级：随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成。城市手工业者和商

人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的

三、大学的兴起

L大学兴起

(1)背景：11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化在西欧传播。

(2)兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"

(3)发展

①12世纪，巴黎出现了许多和教师私人办的学校。

②为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成，选举会长管理学校。

2.大学自治：13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，得到保证。

大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、。

3.大学课程

(1)课程设置

①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。

②专业课程：法学、医学和神学。

(2)客观评价：仍受的影响；反映了经济和的要求。

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第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

一、查士丁尼及《查士丁尼法典》

L背景

(1)的经济比较活跃，社会比较稳定。

(2)527年，继任为东罗马帝国皇帝。

2.目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的

3.《罗马民法大全》

(1)组成

把自2世纪初以来历任罗马皇帝

《_____________)颁布的法令收集在一起，剔除其

中相互矛盾的条例_____________

历代罗马法学家有关法律问题的

《法学汇窠》论文和著作

《法理概要》指导学习法律文献

《新法典》执政时期的法令

(2)影响

①仍然承认,但在一定程度上改善了奴隶的地位。

②对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。

(3)地位：《》被誉为欧洲民法的基础。

二、拜占庭帝国的灭亡

1.帝国衰落

(1)从7世纪起，占领了帝国的部分地区。为抵御外族的入侵，皇帝把行省改

为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。

(2)世纪以后，拜占庭帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地

区的希腊国家。

(3)东征的十字军攻打拜占庭帝国，占领了和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝

国一度灭亡，复国后领土大为缩小，国势日渐衰弱。

2.帝国灭亡：1453年，攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。

3.帝国影响

(1)疆域：拜占庭帝国是一个地跨三洲的大帝国。

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（2）对世界：创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。

（3）对西欧：它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的提供了丰富的精

神营养。

第11课古代日本

一、6世纪前的日本

L国家兴起：1—2世纪时，日本有Ioo多个小国。

2.大和统一：5世纪初，统一了日本。

（1）大王和贵族：是大和国的最高统治者，依靠统治全国。王室和贵

族各有自己的私有领地。

（2）部民：领地上以“”的形式组织生产的居民，他们是贵族的私有民，地位近似

于奴隶。

二、大化改新

1.社会背景

（1）国际：的文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

（2）国内：改革派发动宫廷政变，即位，年号大化。

2.大化改新

（1）开始：从年开始，日本仿效的典章制度，进行改革，史称

（2）内容

政治上___________经济上

废除一切私地、私民,将土

建立以天皇为中心

地、部民收归—,成为公

的__________制度，

地、公民；国家将土地分

地方设国、郡、里三

给—,每隔六年授田一

级,由中央派它治理

次,不能终生阅礼也不能

买卖；统一赋税___________

（3）影响：使日本发展成为一个。

三、幕府统治

1.武士和武士集团

（1）形成背景：贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有“

的特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

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(2)形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组

成一种关系和相结合的军事集团，称为“武士集团”，成员称为“武

士”。

(3)主要职责：有时代表与地方政府对抗，有时响应朝廷号召去征战。

2.镰仓幕府

(1)由来：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“”称号，设幕府于镰仓。

(2)特权：拥有独立于朝廷的政治、军事权力。

(3)影响：日本进入时期.

3.幕府统治

(1)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。天皇大权旁落，国家大权基本上掌握在

手中。

(2)武士道形成：武士集团的长期统治，逐渐形成了。

第12课阿拉伯帝国

一、穆罕默德创立伊斯兰教

L背景

(1)6世纪末7世纪初，的居民过着游牧生活，各部落之间相互仇杀。

(2)氏族部落盛行多神崇拜。

2.创立：7世纪初，在阿拉伯半岛创立。

3.传播

(1)最初在麦加城传教。

(2)年，在麦地那建立了以共同信仰为基础的宗教社团一一穆斯林公社。阿拉伯国

家的雏形由此诞生。

(3)630年，穆罕默德率穆斯林占领o此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治

地位，阿拉伯半岛基本统一。

(4)伴随着帝国的扩张，向阿拉伯半岛以外广泛传播。

二、阿拉伯帝国

L扩张政策：穆罕默德的后继者继续对外扩张。

2.帝国疆域：8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨三大洲，是当

时世界上疆域最大的帝国。

三、阿拉伯文化

1.繁荣原因

(1)哈里发设立“”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

(2)重酬翻译人才，大量的、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文。

(3)在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者的创造。

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2.主要成就

(1)数学：改造了古印度人从O到9的记数法，形成了“”；

创造了完整的。

(2)医学：《》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。

(3)文学：《》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉

伯文学的瑰宝。

3.“沟通桥梁”

(1)担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出

了卓越贡献。

(2)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。

第五单元走向近代

第13课西欧经济和社会的发展

一、新的生产和经营方式

L历史背景：11世纪以后，欧洲农村发生了一些新变化。

(1)自治地区：通过垦殖运动新开发的地区，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。

(2)庄园衰落：农奴通过购买劳役豁免权和缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束

缚的机会；农民也获得对自己剩余产品的支配权。

(3)土地集中：庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，成

为一种趋势。

2.新的生产和经营方式

(1)农业的生产和经营方式：

①农产品和畜产品进入，成为远程贸易的主要商品；

②一些商人将农民出售的产品收购后出卖领主出租直领地后，依靠土地租金生活，不再

参与生产管理；

③富裕农民将土地集中后，建立，雇佣少地或无地的农民耕种生产方式

(2)手工业的生产方式

①手工作坊：13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。

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②分散的手工工场：为了缴纳封建赋税，在家里从事手工生产，农村出现了

分散的手工工场。

③集中的手工工场：雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率作用工人成为完全出卖劳

动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的,体现了_____生产关系生产关

系商人向工人提供原料和统一的生产工具，在共同的地点劳动形式。

3.历史影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐

渐,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。

二、富裕农民和市民阶级

L富裕农民、骑士、乡绅

(1)形成：通过不断集中土地，以新的掌握了生产、交换及乡村行政事务。

(2)地位：成为农村中富有生气的阶级力量。

2.市民阶级

(1)形成

①城市居民：享有新的赋予的权利，取得了特殊的法律地位。

②商人巨贾：将商业利润投资乡村，采用新的。通过与贵族联姻或成为官

员，抬高自己的身份。

(2)地位：政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的。

第14课文艺复兴运动

一、文艺复兴

L背景

(1)14世纪中叶，意大利的工商业有所发展，一些城市出现了。

(2)形成中的不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种而

不

是以神为中心的生活哲学。

2.兴起：14世纪中叶起源于意大利，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。

3.核心思想：——提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

4.实质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的。

5.方式：采取复兴古代的方式，但对古典文化并不是简单的“复兴”，这其

中有继承，更有创新。

6.意义：文艺复兴时期的文学家、思想家和艺术家推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲

资本主义的产生奠定了基础。

二、代表人物

1.但丁

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(1)人物简介：文艺复兴“文学三杰”之一。

(2)代表作品：长篇诗作《》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。抨击

了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的感情与理想。

2.达•芬奇

(1)人物简介：意大利人，文艺复兴“美术三杰”之一。

(2)代表作品：绘画代表作《》，人物肖像画《》。

3.莎士比亚

(1)人物简介：著名的文学艺术家。

(2)代表作品：《》《罗密欧与朱丽叶》，反映了时代风貌和社会本质，

深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。

第15课探寻新航路

一、探寻新航路的热潮

L历史背景

(1)市场需求

①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧

洲人渴求开拓新的。

②东方的物产在欧洲市场极受欢迎。

(2)向往东方：对东方的描绘，激起了欧洲人对东方的无限想象和向往。

(3)商道受阻：控制了东西方贸易的所有重要商道。

2.客观条件：(1)地圆学说的广泛传播；

(2)“”导航技术传到欧洲；

(3)造船技术取得重大突破。

二、探寻新航路的过程

1.迪亚士：1487—1488年，在葡萄牙王室支

持下，到达非洲的,实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。

2.达•伽马：1497—1498年，从葡萄牙出发，横渡印度洋，到达。

3.哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达美洲的圣萨尔瓦多岛，

后来又“发现”了o

4.麦哲伦船队：1519—1522年，在西班牙王室的支持下，完成，是世界航

海史上的一次创举，证明了地圆学说的正确。

三、新航路开辟的影响

1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

2.欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的，往来日益密切。

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3.世界开始,世界的观念也从此逐步确立起来。

第16课早期殖民掠夺

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1.历史背景：中世纪晚期，欧洲需要拓展市场、掠夺原料。后，欧洲人便开始了

早期的殖民掠夺。

2.殖民国家：最早进行殖民的国家是和。

3.殖民行径

(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些与商站，并以殖民据点为

基地在当地进行劫掠式的贸易。

(2)西班牙：凭借“无敌舰队”，在建立起一个殖民大帝国。使用武力强迫印

第安人无偿开采金银矿,开发,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。

二、英国的殖民扩张

L历史背景

(1)市场需求：16世纪，资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速

发展，促使英国开拓。

(2)扫除障碍：1588年，英国打败的“无敌舰队”后，逐渐成为海上霸主，开

始在海外扩张殖民地。

2.殖民活动

(1)活动：17世纪，在北美建立和从事贩卖非洲黑奴。

(2)影响：种植园和为英国带来了巨额利润。

三、荷、法、英殖民争霸

1.争霸国家

(1)强大的荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“"之称。

17世纪，荷兰加入殖民掠夺行列。

(2)崛起的法国：17世纪下半叶，后崛起的法国加入的行列，先后在北美

洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

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(3)雄心的英国：16世纪末，英国打败西班牙后，致力于海外扩张。

2.争霸目的：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和,

3.争霸时间：从17世纪下半叶起。

4.争霸结果:英国最终战胜荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地，自诩4'"

四、早期殖民掠夺的影响

1.历史事实

(1)欧洲殖民者把掠夺的殖民地财富和美洲、非洲I、亚洲的运回欧洲。

(2)欧洲殖民国家向殖民地销售,并把欧洲文化带到殖民地。

2.客观评价

(1)积极影响：对殖民地产生了深远影响；客观上有助于殖民国家的资本

原始积累，有助于逐渐形成。

(2)消极影响：给殖民地人民带来了深重的灾难。

第六单元资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国(英国资产阶级革命)

一、议会与王权的斗争(革命的背景)

L矛盾出现：17世纪初，英国开始了的统治，国王詹姆士一世推崇

“"，渴望王权专断。他不经议会批准，,使议会与王权处于

对立状态。

2.矛盾激化：(1)查理一世继续推行政策，无视议会的权力。1628年，查

理一世假意应允《权利请愿书》的内容，得到拨款后解散议会，议会和王权的矛盾激化。

二、资产阶级革命

L爆发：年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起内战。

2.内战：经过反复斗争，议会军队打败国王军队。

3.共和：1649年，被推上断头台。随后，英国宣布为。

4.专权：议会尊克伦威尔为“"，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，

却没有终结个人专权的统治。

5.复辟：(1)查理二世：英国恢复了君主制，国王的权力受到了很大限制。

(2)詹姆士二世：在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。

6.结束：年，玛丽和威廉入主英国，史称“”。

三、《权利法案》

1.制定：1689年，英国议会通过了《》O

2.内容

(1)维护议会权利：议会定期召开、议员享有讨论国事和的权利、征税权属于

议会、国民可以自由请愿等。

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（2）限制王权：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征

收捐税。今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。

3.意义：（1）制度:英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了e

（2）原则：分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。

第18课美国的独立

一、美国独立战争

1.背景：（1）从17世纪开始，先后在北美建立起13个殖民地。

（2）英国和欧洲其他国家的移民来到北美，促进了当地的发展。

（3）1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了

北美人民与英国殖民者之间的矛盾。

2.直接原因：1773年，英国政府授权_________垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪

潮，发生了“倾茶事件”。

3.经过

（1）爆发：1775年4月，英军在与村民交火。

（2）建军：1775年5月，召开第二届大陆会议,决定将民兵整编为大陆军,委任为

总司令。

（3）建国：1776年7月4日，大陆会议通过《》，宣告北美13个殖民地脱

离英国独立。

（4）转折：1777年，是独立战争的转折点。

（5）结束：1781年，美法联军在与英军激战，英将康华利投降。

（6）独立：1783年，英国被迫承认美国独立。

4.性质：美国独立战争既是一次,也是一场»

二、《独立宣言》与美国宪法

1.《独立宣言》

（1）制定：年—月—日，大陆会议通过。

（2）内容：①宣布,享有生命权、自由权和追求幸福的权利。

②列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治。

③宣告。

（3）地位：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为

2.1787年美国宪法

（1）背景：美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。

（2）制定:1787年,制宪会议制定。

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(3)内容：依据原则设计了一个联邦制共和国。

①行政、立法、司法,总统、国会与最高法院及其相关机构

各司其职，相互制衡。

②联邦政府与地方政府分享权力。

③总统和议员由选举产生。

(4)影响：是世界上第一部,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

一、旧制度的危机(法国大革命的背景和原因)

1.政治上：18世纪开始，法国日益腐朽没落。

2.经济上：国王通过加重税收等方式阻碍的发展。

3.思想理论上：“启蒙运动”

(1)内容：进步的思想家宣传自由、平等和民主，反对专制提倡对民众进行启蒙教育,

用之光驱散愚昧的黑暗。

(2)性质：是一场伟大的运动。

二、法国大革命

1.导火线：为解决财政危机，1789年5月，国王路易十六召开。

2.革命过程

(1)开始：年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的。

(2)发展：年8月，制宪议会通过了《》，宣告了人权、、自由、分

权、平等和保护等基本原则。

(3)制宪：1791年，制宪议会制定了宪法，确立了新制度的基本框架。

(4)成立共和国：打败反法联军后，宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。国王―

被送上断头台。

(5)武装干涉：欧洲君主害怕革命传播，英、荷等国结成反法联盟进攻法国。

(6)高潮：以为首的雅各宾派采取严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，

把法国大革命推向高潮。

(7)高潮结束：罗伯斯庇尔等人被送上断头台。新的反法联军又卷土重来。

6.历史影响：摧毁了法国的,传播了思想，具有世界性影响。

三、拿破仑帝国

L政变夺权：1799年11月，发动政变，组成一个新的政府。

2.巩固统治

(1)经济：重视改善财政和发展经济，大力发展和农业。

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（2）法制：制定了《》，体现了自由平等和私有财产神圣