六年级语文综合能力测试卷.doc

六年级语文综合能力测试卷 天河区龙洞小学六年级组 2013-10-14一、请根据听力内容填空，每则材料听两遍。材料一：1、这段短文写了竹子的_、_两个方面，重点写了竹子的_。（3分）2、作者从_、_的用途写出了竹子“全身是宝”。（2分）3、“岁寒三友”是指_、_、_.（3分）4、竹子最突出的品格是： _。（2分）材料二：1、填空。 听了这个故事，我知道居里夫人十分_她的小学老师，令她的小学老师激动得_。（2分）我也要像居里夫人那样_ _。（2分）2、选择题。、给短文选择最恰当的题目（ ）。（2分）A、居里夫人 B、居里夫人的老师 C、居里夫人尊师的故事 、两次“掌声”的含义分别是：第一次_，第二次_。（4分）A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂 B、是对居里夫人的小学老师的赞颂C、是对居里夫人这位科学家的祝贺 D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂二、阅读短文，按要求回答问题（一）那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天上课，突然，隔壁教室传来李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去课后，李老师告诉我，老头是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，从不管你有没上课，常旁若无人闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得狼藉一片。正说着，我班有个学生急匆匆地跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头，！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，等不及他喝完就抢了去，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，眼睛斜睨着地面，歪着脖颈，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，陈业更是挥动着课本，做出驱赶的动作，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。学生个个疑惑地望着我，教室里顿时出奇的安静。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣，他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，从麻袋里掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，是因为前几天老师没推他出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家把平时丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头再也没闯过教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学摆在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被通知回原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头的事。李老师说：“他死了。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救了一个小孩，自己却因体力不支被淹死了。听村里人说老头也不会游泳。”李老师补充道，“对了，被救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花一、根据课文内容，判断对错，对的打“”，错的打“X”。(4分)1.李老师和他的学生都很讨厌我。（ ）2.老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪，常常闯进课室，翻垃圾桶。（ ）3.老头闯进我班，抢了陈业的罐子，还把陈业推到在地，于是我大骂老头子。（ ）4.后来，老头子变了，再也不闯进我的教室。（ ）二、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）（3分）老头闯课堂我善待老头 同学帮老头( )( )。二、小说主要刻画了两个人物，分别是谁？你最欣赏的又是谁，并说明理由（4分)_三、请赏析句中加点词的表达效果。（4分）1、一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。这句话运用了_修辞手法，好处是_.2、老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。这是_描写，表现了老头子_。四、文中画线句写到杨老师帮老头检饮料瓶。此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）(3分)_ （二）在生活中学习写作我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生将强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是绝不会pi ch( )的。我把与朋友聊天作为人生的一大乐趣，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。写作是让人欢喜让人忧的事。其感受也是y yn nn jn( )。1、在括号里读拼音写汉字。（3分）2、填空。（3分）“我”学习写作的根本方法是： “我”看书时，最关心的是 “我胡思乱想”的好处是 3、读划线部分的句子，你有什么想法？写下来。（2分） 4、“写作是让人欢喜让人忧的事”，请你从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。（2分） 5、文中说“语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文？（2分） （三）阅读材料：公元 1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲， 足迹及于当时14省，写下了60余万字的 徐霞客游记。2011年3月30日国务 院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”， “中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。 请你对下面三个问题进行探究。（10分） 1、 右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。（3分）_2、2011年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？ （4分）_3、2014年暑假，你打算怎样“背起行囊走四方”？（3分）_三、阅读下面文字，按要求作文。请根据自己的亲身经历或体验，以“_的日子”为题目（补全题目），写一篇记叙文。要求：（1）将题目补充完整。（2）写出真情实感。（3）字数不少于500字。（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。附两则听力材料：材料一：竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种坚强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一层绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？材料二：1932年，华沙举行波兰镭学院成立庆典，到会的有