（体育教育训练学专业论文）篮球比赛4节得失分规律及其应对策略研究.pdf

摘要 一场篮球比赛一般由4 节组成。在4 节比赛中，争夺的最终目标是比赛的胜负，而 决定篮球运动竞赛胜负的是得分，比赛中进攻效果的直接反映也是得分，所以说篮球得 分是一切进攻技、战术的最终目的和全部攻守矛盾的焦点。因此，认识篮球比赛的4 节 得分具有很重要的意义。本研究主要运用数理统计和相关性分析法对篮球比赛的4 节得 失分与比赛结果的相关关系进行研究，旨在探讨篮球比赛4 节得失分对比赛结果影响的 规律，并由此提出相应的对策，为篮球竞赛和训练提供参考。研究发现：1 篮球比赛4 节得分、分差对比赛结果的影响较大，并且每节的得分、分差对比赛结果影响的程度不 同，同时不同层次的篮球比赛在不同节次上影响程度也有所不同。2 篮球比赛主队第1 节和第3 节得分与本队总得分相关性较大，第4 节与本队总得分相关性最小；客队第1 节和第2 节得分与本队总得分相关性较大，第4 节与本队总得分相关性最小。篮球比赛 主队第1 节和第3 节得分与本队胜负相关性较大，第4 节与本队胜负相关性最小；客队 第l 节和第3 节得分与本队胜负相关性较大，第4 节与本队胜负相关性最小。3 第3 节 得分对主队和客队总得分的贡献最大，第3 节分差对胜负的贡献最大。在篮球训练和竞 赛中，提出应充分认识4 节得失分的制胜规律：要想在比赛中取胜，每一节的失分差值 不能超过1 0 分，要想掌控比赛，单节失分要控制在6 分以内。充分认识第l 节和第3 节对比赛的意义，第l 节领先能较早地确立心理优势；而第3 节对整场比赛的关键时期， 控制第3 节比赛的得分和分差就等于控制了比赛；只有在在势均力敌或正确的作战策略 状态下，第4 节的重要性才能充分体现出来，但在前3 节尽量将失分控制在6 分以内。 关键词：篮球比赛；4 节；得分；分差；相关分析；策略 a b s t r a c t ab a s k e t b a l lg a m es h a l le o m i s to ff o u rp e r i o d s , t h ec o n t e n t i o nu l t i m a t eo b j e c t i v ei st h e c o m p e t i t i o nv i c t o r ya n dd e f e a t , b u td e c i d e dt h eb a s k e t b a l lm o v c m a l tc o m p e t i t i o nv i c t o r ya n d d e f e a ti st h e9 0 d 忧i nt h ec o m p e t i t i o ne f f e c tt h eo f f e n c ed i r e c t l ya l s oi s s c o r e sp o i n t s ， t h e r e f o r et h eb a s k e t b a l ls c o r ei sa l la t t a c kt e c h n i q u e , l l a et a c t i c a lf i n a lg o a la n dt h ec o m p l e t e o f f e n s i v ea n dd e f e n s i v ec o n t r a d i c t o r yf o c a lp o i n t t h e r e f o r e k n e wt h eb a s k e t b a l lg a m e4 s c o l r e sh a v et h ev e r yv i t a ls i g n i f i c a n c e t h i sr e s e a r c hm a i n l yu t h em a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c a n dt h er e l e v a n ta n a l y t i cm e t h o dt ot h eb a s k e t b a l lg a n t l l 4s l l c , c e s s e $ a n df a i l u r e st h e c o r r e l a t i o nd e p 舶d e l l c et oc o n d u c tt h er e s 曲r d a , i sf o rt h ep u r p o s eo fd i s c u s s i n gb a s k e t b a l l g a n l e4t ol o s ep o i n t st ot h ec o m p e t i t i o nr e s u l ti n f l u e n c er u l e ，f r o mr e s u l ti n f l u e n c er u l e ，f r o m t h i sa n dp r o p o s e dt h ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e r l l l e a s u l 宅，p r o v i d e st h er e f e r e n c ef o rt h eb a s k e t b a l l c o m p e t i t i o na n dt h et r a i n i n g t h er e s e a r c hd i s c o v e r e dt l a a t ：1 b a s k e t b a l lg a m e4s c o r e s , d i v i d e st h ed i f f e r e n c et ob eb i gt ot h ec o m p e t i t i o n 删ti n f l u e n c e 。a n de a c hf e s t i v a ls c o r e ，i s d i v i d e dt h ed i f f e r e n c et ob ed i f f e r e n t t ot h ee o m p e t i d o nr e s u l ti n f l u e n c ed e g r e e , s i m u l t a n e o u s l yi sd i f f e r e n tt h el e v e lt h eb a s k e t b a l lg a m et h ei n f l u e n c ea l s ot od i f f e rf r o mi n t h ed i f f e r e n tf e s t i v a lt i m e 2 t h eb a s k e t b a l lg a m eh o m et e a m1 s ta n dt h e3 r ds c o r ea n dt h e m a i nf o r c ea l w a y ss c o r ep o i n t st h er e l e v a n c et ob eb i g , 4 t l aa n dt h em a i nf o r c ea l w a y ss c o r e s p o i n t st h er e l e v a n c et ob es m a l l e s t ；t h ev i s i t i n gt e a m1 s t a n dt h e2 a ds c o f ea n dt h em a i nf o r c e a l w a y ss c o r ep o i n t st h er e l e v a n c et ob eb i g , 4 i ha n dt h em a i nf o r c ea l w a y ss c 0 1 e sp o i n t st h e r e l e v a n c et ob es m a l l e s t t h eb a s k e t b a l lg a m eh o m et e a m1 s ta n dt h e3 r ds c o t ea n dt h em a i n f o r c ev i c t o r ya n dd e f e a tr e l e v a n c ea r cb i g ，4 t ha n dt h em a i nf o r c ev i c t o r ya n dd e f e a tr e l e v a n c e i ss m a l l e s t ；t h ev i s i t i n gt e a m1 s ta n dt h e3 r d o a n dt h em a i nf o r c ev i c t o r ya n dd e f e a t r e l e v a n c ea r cb i g , 4 t l aa n dt h em a i nf o r c ev i c t o r ya n dd e f e a tr e l e v a n c ei ss m a l l e s t 3 3 r ds c o i e t h ec o n u i b u t i o nw h i c ha l w a y st i c ：o r e sp o i n t st oh o m et e a ma n dt h ev i s i t i n gt e a mi sb i g g e s t , t h e 3 r dp o i n td i f f e r e n c ei sb i g g e s tt ot h ev i e t o f ya n dd e f e a tc o n t r i b u t i o n i nt h eb a s k e t b a l lt r d i n i n g a n dt h ec o m p e t i t i o n , p r o p o s e ds h o u l dk n o wf u l l y4 l o s ep o i n t ss u b d u e st h er u l e ：m u s tw a n tt o w i ni nt h ec o m p e t i t i o n , e a c hl o s e sp o i n t st h ei n t e r p o l a t i o nn o tt ob ea b l et os u r p a s sf o r1 0 p o i n t s , m u s tt h i n kt h ec o n t r o lc o m p e t i t i o n , t h es i n g l e - n o d el o s e sp o i n t sm u s t c o n t r o lw i t h i n6 s c o r e k n e wf u l l y1 s ta n d3 r dt ot h ec o m p e t i t i o ns i g n i t i e a n e e , 1 s ti si nt h el e a d 啪e s t a b l i q h t h ep s y c h o l o g i c a ls u p e r i o r i t ye a r l y ；b u t3 r dt ot h ee n t i r ef i d dc o m p e t i t i o nc r u c i a lp h a s e , c o n t r o l st h e3 r dc o m p e t i t i o n ss c o r ea n dap o i n td i f f e r e n c ew a se q u a lt oh a sc o n t r o l l e dt h e c o m p e t i t i o n ；o n l yt h e ni nu n d e re v e n l ym a t c h e do rc o n _ ；e c to p e r a t i o n a ls t r a t e g yc o n d i t i o n , t h e 4 t hi m p o r t a n c ec a nm a n i f e s tf u l l y , b u tw i l la sf a ra sp o s s i b l ec o n t r o lt h el o s ep o i n t sw i t h i n6 p o i ti nf o r e m o s t3q u a r t e r s k c y w o r d s ：b a s k e t b a l lg a m e ；f o u rq u a r t e r s ：s c o r ea n dl o s tp o i n t s ；p o i n t sd i f f e r e n c e ： c o r r e l a t i o na n a l y s i s ：s t r a ：t e g y m 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本：学校有权保存学位论文的印 刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字 化或其它复制手段保存学位论文：在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位 论文的部分或全部内容。( 保密论文在解密后遵守此规定) 作者躲葛耀 艚撕摊。锄豸 日期：莎矽彩圹 日期：纫! 乒衫 霆鬃诺勿鲴 钰声 签矽 者z 作 ： 文期给臣 1 前言 1 1 问题的提出 辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质是运动的，而运动又是有规律的。事物的 联系和运动构成规律。任何事物或现象，在任何时候和任何情况下，都不是杂乱无章的， 都是有规律可循的，并受规律支配的【1 1 。规律是事物内部的本质联系和发展的必然趋势 嘲。规律具有普遍性和特殊性。规律的普遍性指规律对其适用范围内的一切事物或现象， 都具有支配作用，并且对其所支配的一切事物或现象，只要具备一定的条件，都会重复 出现，但这种重复性不能理解为绝对的重复。规律的特殊性指一切事物或现象都在一定 的空间范围里进行，随着空间范围的变化，它们及其固有的规律所处的条件也必然有所 不同，就要相应的表现出一定的特殊性来。因此，人们要认识和改造任何事物或现象， 都必须研究和掌握其固有的规律性只有掌握它们的规律性，才能完成对它们的认识， 只有利用它们的规律性，才能完成对它们的改造【l 】。 篮球运动的规律是篮球运动本身固有的、个性的、本质的、必然的并相互联系的、 反映篮球运动演进过程中带有普遍意义的某些特征与现象，这些联系着的特征、现象 不断重复出现，并在一定的条件下经常起着推动篮球运动发展创新的作用。因此，只 有把握了篮球运动的规律，才能真正理解篮球运动的本质，才有利于篮球运动向前发 展。在选修体育统计课程时，本人曾以( 2 0 0 5 - - - 2 0 0 6 赛季初n b a 与c b a 参赛队 4 节得失分情况与比赛结果相关性的对比研究为题对本课题作了初步的研究，通过对 2 0 0 5 - - 2 0 0 6 赛季初n b a 所有参赛的3 0 支队伍的2 0 0 场( 2 0 0 5 年l o 月l o 日开赛2 0 0 5 年1 1 月2 0 日) 比赛和c b a 所有参赛的1 5 支队伍的4 7 场( 2 0 0 5 年1 1 月2 0 日开赛一 2 0 0 5 年1 2 月4 日) 比赛的4 节得失分情况与比赛结果进行了相关性分析，并对相关性 结果进行了对比研究，发现：n b a 参赛队主队和c b a 参赛队主队都是第1 节的得分 对比赛的胜负相关性最大，n b a 参赛队主队各节得分相关性后依次为第3 节、第2 节 和第4 节，c b a 参赛队主趴各节得分相关性后依次为第3 节、第4 节和第2 节；n b a 参赛队客队与c b a 参赛队客队相同，都是第3 节的得分对比赛的胜负相关性最大，其 后依次为第1 节、第2 节和第4 节。但是，这一结果仅仅是从c b a 、n b a 联赛赛季初 共2 4 7 场比赛的有关数据得出的( 样本较小) ，能不能作为普遍规律，适合于任何比赛， 还需要用大量的比赛数据来证明和进行更深入的研究。因此笔者只把它作为对相关分 翊j e 右堂亟主堂焦监奎 析研究的一种尝试，然而正是在这次尝试中，笔者发现：不同水平篮球联赛( 2 0 0 5 2 0 0 6 赛季初c b a 、n b a 的篮球比赛) 里的比赛4 节得失分情况与比赛结果的相关性 在不同的节次可能不相同。后来又作了进一步的假设：c b a 联赛进行到不同阶段时( 如： c b a 的常规赛、季后赛) 参赛队4 节得失分情况与比赛结果的相关性是否相同? 不同 性别的篮球比赛( 如：c b a 、w c b a 的篮球比赛) 参赛队4 节得失分情况与比赛结果 的相关性是否相同? 赛会制( 如：奥运会篮球赛、世界篮球锦标赛) 与联赛制参赛队4 节得失分情况与比赛结果的相关性是否相同? 如果相同，那么便可作为普遍规律来应 用；如果不相同，那它们之间有何差异，各有什么规律? 1 2 国内外研究现状综述 1 2 1 关于篮球比赛得分的研究 篮球比赛进攻能力是通过得分、投篮次数、命中率、助攻和失误等指标来反映，比 赛中进攻效果的直接反映就是得分 3 1 。篮球得分能力是衡量一支球队实力强弱的标志， 是球队训练所要达到的最终目标，是球队获胜的关键所在 4 1 。目前对篮球比赛得分的研 究主要在球队得分能力的研究、得分区域的研究。具有代表性的研究有：文静运用文献 资料法、数理统计法和现场观察法对0 3 0 4 赛季c b a l 2 支球队1 3 2 场比赛技术进行逐 步回归统计分析，选用2 分球投篮命中率、3 分球命中率、罚球命中率、篮板球、盖帽、 助攻、抢断、被侵、犯规和失误等1 0 个主要攻防指标作为影响因素( 自变量) ，以表达 运动队的得分能力作为因变量，得出了c b a 篮球队得分能力的数学建模，同时研究表 明，影响运动队得分能力的技术因素大小依次是3 分球命中率、篮板球、2 分球命中率、 抢断、失误、罚球命中率和犯规【卯。何惠民通过对前三届c u b a 男篮的投篮命中率、罚 球命中率、快攻成功率指标的临场技术统计数据进行研究分析，揭示了大学生男篮得分 能力不高的主要原因是中近距离投篮命中率、罚球命中率、快攻成功率低嗍。段长波采 用文献资料、观察记录、比较分析、数理统计等方法对我国c b a 球队和美国n b a 球 队在得分区域方面进行比较研究，结果表明我国c b a 球队内、中、外三个区域得分不 平衡，过分强调内线和外线的进攻，丢弃了中间大面积的进攻区域。而n b a 球队内、 中、外三个区域得分呈阶梯状，分布相对合理。我国c b a 球队平均每场得分内线和外 线得分都高于n b a 球队，且命中率也比n b a 球队高。这一方面说明我们重视了对这 2 两个区域的训练和研究，但更重要地说明了在防守中存在的问题。防守指导思想上，始 终跟不上世界篮球防守的新潮流，防守不积极，没有攻击性闭。 1 2 2 关于篮球运动规律的研究 1 2 2 1 篮球运动规律概念的界定 杨桦教授认为：篮球运动的规律是指篮球运动发展变化过程中起主导作用的本质联 系和必然趋势。篮球运动既具有同场竞技球类运动的普遍规律，也具有其特殊规律。准 误转化、高速均衡、攻守平衡，从三方面全面揭示了篮球运动的特殊规律嗍。 李明达认为：篮球运动的规律是在一定条件下，篮球运动的本质联系在其发展过程 中体现出来的确定不移的必然趋势。其中一定条件是指篮球运动是以若干一般的和特殊 的条件及限定的存在为前提的，所以篮球运动的规律可分为一般规律和特殊规律。篮球 运动的一般规律是指篮球运动与其它同类体育运动项目共同具有的规律。篮球运动的特 殊规律是篮球运动自身特有的规律，它的特殊性体现在篮球运动自身具有独立的整体性 和系统性【9 】。 1 2 2 2 篮球运动基本规律的研究 篮球运动的基本规律是区别于其他运动项目而决定篮球运动发展方向的若干本质 的关系。只有把握了篮球运动的规律，才能真正理解篮球运动的本质【1 0 1 。因此，大量学 者对篮球运动的基本规律进行了研究，代表性的有：王俊青认为篮球运动的对立统一规 律是在篮球的训练和比赛中，应以唯物辩证法的观点作为指导思想，高度重视进攻战术 与防守战术，处理好攻、防间的关系，做到攻中有防，防中有攻，并且还要正确认识篮 球运动中内部矛盾与外部矛盾的辩证关系【l l l 。李明达认为进攻与防守对立统一规律、高 度与速度均衡规律、准确与失误转化规律、规则与技、战术相互促进规律、技术与战术 协调规律是篮球运动发展过程中主要的五条规律，其中进攻与防守对立统一规律是现代 篮球运动的基本规律 9 1 。杨鹏飞认为篮球项目制胜因素的运动规律是人们在篮球运动中 不易观察而又必须时时遵循的基本规律，是人们进行篮球运动发展战略决策和篮球运动 实施操作过程必须遵循的准则，主要有集体性、对抗性、转换性和动态性的四个基本规 钭1 2 1 。张得保认为篮球运动的规律：水平到竖直规律、集体性规律、对抗性规律、转换 性规律、均衡性规律、全面性规律。篮球运动的哲学思想：篮球运动中的对立统一规律、 篮球运动中的质量互变规律、篮球运动中的否定之否定规律【l 川。 3 翊a 态主霉土堂焦盈奎 另外首都体育学院的篮球教研室的谭朕斌教授多年来全面研究了篮球运动的基本 规律，他的研究成果有：篮球运动的内外线进攻结合规律、篮球运动的高度与速度动态 均衡规律、篮球运动的集团对抗规律、篮球运动的攻守综合性对抗规律、篮球运动规则 完善促进技战术发展规律、篮球运动的攻守对立统一规律、篮球运动多层面的节奏变化 规律。他认为：篮球运动内线与外线进攻表现出一定的规律( 即内外线进攻结合规律) ： 内线攻击能力保证进攻的稳定性，外线攻击能力保证进攻的灵活性。内线与外线的辩证 关系要求必须内外结合，稳中求活【1 3 】；篮球运动高度与速度的发展变化表现为：高度与 速度不均衡均衡新的不均衡新的均衡的动态均衡规律【1 4 】；篮球运动集团对抗主要体现 在队伍的整体实力及战略思想、战术组织方面，在篮球运动实践中要处理好个人与集休、 明星队员与集体的关系，篮球比赛必须以全队的集体力量进行对抗 a s 】；本文研究表明， 篮球运动的对抗表现出综合性、激烈性、突变性、准确性的特点，现代篮球运动的对抗 体现在体能、技战术、心理和智能等多种因素的综合对抗上，身体接触是各种对抗的最 高形式，表现出来的规律性最复杂，是训练中要解决的主要问题【1 6 】。规则在时间方面的 修改提高了比赛速度，促进了快速技战术的发展；规则在空间方面的变化提高了比赛难 度促进了高大队员全面技术的发展；规则在犯规方面的修改提高了比赛的汁杭强度，促 进了对杭技术的发展：规则在攻守对杭方面的修改促进攻守技战术趋向平衡【i 1 ；篮球运 动进攻与防守既相互对立，又相互促进，攻守对立统一；篮球运动攻守对抗的特点主要 表现在攻守转化频繁、准误对抗、攻守平衡的动态性方面【l 町；篮球运动的节奏是指在篮 球运动的技战术及比赛中交替出现的具有一定规律的强弱、长短、快慢的时间间隔关系。 篮球运动的节奏是通过个人战术行动和集体配合表现出来的运动特征。篮球比赛节奏是 技术、战术节奏在时间和空间上的综合体现，比赛节奏表现为策略上的静动节奏、战 术上的屈伸节奏、速度上的快慢节奏、体力上的劳逸节奏四种基本形式，影响比赛节奏 的因素主要是意识、心理、体能、核心队员【唧。 1 2 3 关于篮球教学训练中相关分析的研究 自相关分析应用到体育研究领域以来，有部分学者用相关分析的方法对篮球运动中 的现象作了分析，寻找与探索篮球运动训练的基本规律，以解决训练与竞赛中出现的问 题。这些研究有：叶庆晖、邓飞通过对不同比赛中常规技术统计数据与比赛名次的相 关研究，结果表明：篮球比赛常规技术统计中的某些指标与比赛的最后名次之间有较高 4 的相关性，对比赛名次影响较大的常规技术统计指标分别是总投篮命中率、失分、得分、 3 分球投篮命中率和后场篮板球 2 0 l 。郭磊、刘军采用逐步回归分析法对2 0 0 3 - - 2 0 0 4 赛 季中国男子篮球甲a 联赛常规赛的2 3 项技术指标与比赛净胜分的关系进行了研究，结 果显示：2 3 项技术指标中总投篮命中率、3 分投篮命中率和3 分投篮命中次数是决定比 赛净胜分多少的主要因素且随着比赛水平的提高，水平越高的球队3 分投篮命中率对 比赛净胜分的影响作用逐渐增大【2 l l 。贾齐运用逐步回归方法对比赛的1 4 项技术同净胜 分的关系进行研究，得出在1 4 项技术中总投篮命中率、3 分投篮命中率和抢断是决定 净胜分多少的主要因素l 。孙卫星对全国男子篮球俱乐部联赛中的3 6 场比赛的有关数 据进行了统计分析，对犯规情况与比赛成绩做了定量分析和相关性研究，研究发现：统 计结果整体上体现了犯规次数与排名之间的规律性，得出二者的相关系数为- 0 8 0 4 6 ，这 说明二者之间存在着明显的负相关关系可以认为，平均每场犯规次数越多比赛名次 数值越小，即比赛名次越好 2 3 1 。陈亮、孔靖应用关联分析和b 型关联分析对n b a 比赛 中的1 3 项技术指标进行了数据分析。结果表明，从总体作用上看，命中率因子对于比 赛的最终结果影响较大，但从作用的稳定性上看，除投篮命中率外，罚球次数、后场篮 板球、盖帽等技术对获胜也有着相当稳定的贡献洲。杨世强对1 9 9 9 年2 0 0 2 年全国传 统项目篮球学校比赛中女子篮球运动员身体素质。基本技术和运动成绩进行了研究，研 究发现：身体素质和基本技术对比赛总成绩有较大的影响，说明篮球比赛的关键在于合 理地利用身体素质和基本技术的优势瞄】。 1 3 研究的目的与意义 一场篮球比赛一般由4 节组成闭。在4 节比赛中，争夺的最终目标是比赛的胜负【1 2 1 。 而决定篮球运动竞赛的胜负是得分【射，比赛中进攻效果的直接反映也是得分 3 1 ，所以说 篮球得分是一切进攻技、战术的最终目的和全部攻守矛盾的焦点【4 】。从文化层面上讲， 比赛得分是篮球竞赛文化的直接体现，通过比赛双方比分的交替发展体现出篮球运动员 的技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体和心理的拼斗，体现出教练员智慧与策 略的角力，体现出观众的呐喊与助威；从技术层面上讲，一场篮球赛可分为五个阶段： 开局阶段、相持阶段、上半时结束前的争夺阶段、下半时进入高潮的争夺阶段、最后决 战时的争夺阶段【2 7 】，在这五个阶段，比赛双方都是以争夺比分为最终目的，并且场上的 比分在这五个阶段中又会动态地出现三种情况：比分领先、比分落后、比分相等嗍。出 5 潮j 鑫兰亟土堂盆盈奎 现这些状况后，比赛双方的心理状态、技战术状态也会随着比分发生变化，此时，暂时 领先的球队为了保持比分、暂时落后的球队为了追赶比分就会在不同的节次运用不同的 技、战术去调整攻防节奏、时间控制节奏嗍等从而实现比分的领先，达到最后的胜利。 因此，可以看到篮球比赛的最终结果不仅仅是4 节得分简单的累计，4 节中每一节的得 失分都有不同的价值与特性，都体现了教练和运动员的智慧与策略，所以每一节得失分 对比赛结果有着不同的意义和影响正是这种得失分的规律和特性，才体现了篮球运动 独特的竞赛文化。 目前对篮球比赛得分的研究主要在球队得分能力的研究、得分区域的研究，以篮球 比赛4 节得失分为研究对象的研究很少见；对篮球运动的规律的研究只注重篮球运动基 本规律的研究，对篮球竞赛过程中的制胜规律的研究很少见；相关分析方法在篮球训练 与竞赛中研究比较少，主要对篮球技术统计与比赛胜负、比赛名次、比赛成绩、净胜分 的关系进行了探讨，但对篮球比赛4 节得失分与比赛结果关系的研究很少见。 为此本研究在对大量场次比赛4 节得失分数据统计分析的基础上，拟通过篮球比 赛各参赛队4 节得失分情况与比赛结果的相关关系进行全面的研究，从而全面认识与 总结篮球比赛每一节得失分特性及对比赛结果影响的规律，丰富篮球竞赛文化，充实 篮球训练与竞赛理论，把握篮球运动的制胜规律，同时根据篮球比赛4 节得失分规律 与特点，提出相应的应对策略，为我国的篮球联赛和国家队参加世界大赛临场指挥提 供参考。 6 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本研究以2 0 0 5 - - 2 0 0 6 赛季c b a 、w c b a 、n b a 各参赛队和世界大赛( 2 0 0 4 雅典 奥运会男子篮球赛、2 0 0 6 日本世界男子篮球锦标赛) 各参赛队的4 节得失分情况与比 赛结果为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在中国期刊网上查阅有关相关性分析的文章数篇；通过体育网站和专业期刊查阅 c b a 3 0 1 、n b a 3 n 、w c b a 3 2 1 在2 0 0 5 - - - 2 0 0 6 赛季比赛的每节得失分情况与比赛结果数 据、和2 0 0 4 雅典奥运会篮球赛嗍，2 0 0 6 日本世界篮球锦标赛p 町各参赛队的每节得失 分情况与比赛结果数据。 2 2 2 录像观察法 对2 0 0 5 - - 2 0 0 6 赛季c b a 、n b a 、w c b a 、2 0 0 4 雅典奥运会、2 0 0 6 日本世界篮球锦 标赛的部分比赛进行观察。 2 2 3 数理统计法 对所查阅的有关比赛各参赛队的得分数据按4 节单节得分、上半场累计得分、前3 节累计得分、最后得分进行统计；对分差数据按4 节单节分差、上半场累计分差、前3 节累计分差、最后分差进行统计，然后对不同节次的分差按1 0 分以上、- 9 ，7 分、缶一 分、一3 1 分、0 分、l 3 分、4 - 6 分、7 毋分、1 0 分以上这样的分差段进行统计，并计 算各分差段的比赛胜率。 2 2 4 相关分析法 对所统计的得分数据、分差数据分别用s p s s i i 5 软件包进行褶关性分析嗍。主要 分四个方面：对篮球比赛4 节得分与本队总得分的相关性进行分析、对篮球比赛4 节得 分与本队胜负的相关性进行分析、对篮球比赛4 节得分差与本队总分差的相关性进行分 析、对篮球比赛4 节得分差与本队比奏胜负的相关性进行分析。 7 3 结果与分析 3 1 篮球比赛4 节得失分差与比赛胜率的关系分析 3 1 1g b a 比赛4 节得失分差与比赛胜率的关系分析 表3 - 12 9 6 场c b a 常规赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 为了解c b a 常规赛每节得失分与比赛胜率的关系，对2 9 6 场c b a 常规赛比赛4 节得失分情况按得失分范围所对应胜率进行了统计。表3 - l 显示：c b a 常规赛单节失 1 0 分以上时，主队胜率在1 8 以下，客队在1 0 以下；单节失6 分以下时，主队胜率 在5 0 左右，客队在3 0 左右；赢分在6 分以上时，主队胜率在7 0 * , 以上，客队在5 0 左右；赢分在1 0 分以上时，主队优势更明显，胜率在9 2 以上，客队仅在7 5 左右 如果在上半场比赛中失l o 分以上时，主客队的胜率都较低，主队为1 1 8 ，客队为3 1 ； 主队失6 分以内时，胜率为5 0 ，而客队赢分时，才能保证胜率在5 0 * 4 以上，一旦失 分，胜率则在3 0 以下。如果在前3 节比赛中失7 分以上时，主客队差不多都会输掉比 赛，失6 分以下时，主队胜率在7 0 以上，客队仅在1 6 左右；只有客队能赢分时， 胜率才在6 0 ，而主队胜率则在7 5 以上。另外，在c b a 常规赛的第4 节比赛各分差 段的胜率很奇怪，失分还是赢分，主队都能保持较高的胜率。即使失1 0 分以上，胜率 还能高达6 2 5 。可以看出，第4 节比赛对c b a 常规赛来说，不是很重要了，由于球 队问的实力差距较大，往往前3 节已确定了比赛的胜局。 8 表3 - 22 3 场c b a 季后赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 为了解c b a 季后赛每节得失分与比赛胜率的关系，对2 3 场c b a 季后赛比赛4 节 得失分情况按得失分范围所对应的胜率进行了统计。表3 2 显示；c b a 季后赛单节失 l o 分以上时，主客队基本上都会输掉比赛；单节赢1 0 分以上时，主客队基本上都能赢。 在其它各个分差段的胜率主客队差距较大，主队胜率至少要高1 0 个百分点。要注意的 是在第4 节比赛中，主队失分在1 3 分差段的7 场比赛全部获胜，而客队在2 场比赛中 也有1 场获胜。在c b a 季后赛上半场比赛中失分的全部6 场比赛，最后都没有获得胜 利，在前3 节比赛中失分的9 场比赛，只有一场获胜。如果在上半场或前3 节比赛中建 立4 分以上的优势，胜率则在7 5 以上。 3 1 2n s a 比赛每节得失分差与比赛胜率的关系分析 表3 31 2 2 9 场n b a 常规赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 第1 节第2 节上半场第3 节前3 节第4 节 得，失分 霎笔茎霎笔墨萋笔茎霎笔茎霎笔主霎 一l o 分以上 蛇2 93 1 51 0 63 43 2 11 7 03 72 1 81 0 41 71 6 31 9 46 3 i 9 8 9 7 分1 0 55 24 9 51 0 34 54 3 79 22 93 1 58 93 74 1 69 61 21 2 51 0 1 “分1 6 65 23 l j 1 3 9 碍4 8 9l l l4 5帅51 4 26 14 3 0 7 82 8 3 5 ，9 1 3 i 3 一1 分 1 6 81 0 46 1 91 9 2l 舛5 4 21 5 4豁5 3 9l 舯9 l5 0 61 2 76 45 0 41 8 6 0 分 5 74 l7 i 97 34 434 i加鹌8鹋3 45 0 04 32 86 5 16 5 i - 3 分2 0 01 2 36 1 52 0 91 2 96 1 71 6 01 0 06 2 51 6 81 0 96 4 91 2 69 17 2 22 0 8 4 - 6 分1 6 71 1 97 1 3 1 4 6 1 0 26 9 91 2 89 67 5 01 7 31 3 17 5 71 1 28 87 8 61 8 3 7 - , 9 分l 9 07 3 21 1 2籽 7 4 1 1 3 11 0 68 0 91 2 6 9 8 7 7 , 81 1 6 9 4 8 1 o1 2 8 1 0 分以上 1 5 1 1 3 18 6 , 8 1 4 9 1 3 2 黯62 4 2 2 2 59 3 01 7 9 1 6 39 1 1 3 3 7 3 3 09 7 91 2 91 0 8 韶7 9 胜率娜蛳螂坝刚鲫抛舢 胜场剪盯璐盯叭m叭 为了解n b a 常规赛每节得失分与比赛胜率的关系，对1 2 2 9 场n b a 常规赛比赛4 节得失分情况按得失分范围所对应胜率进行了统计。表3 3 显示：n b a 常规赛单节失 1 0 分以上时，主队胜率较高，除第3 节为1 6 3 外，另外3 节均在3 0 以上，客队除 第3 节为8 9 外，都在1 0 以上，所以看到n b a 球队在任一节失1 0 分以上，在其它 节次都有把比分追回来的可能：单节失7 9 分时，主队胜率在4 0 左右，客队在2 5 左右；在失4 分时，主队胜率在4 0 左右，客队在3 0 左右；在失1 3 分时，主队 胜率在5 0 左右，客队在3 7 左右；在赢1 3 分时，主队胜率在6 0 左右，客队在4 0 左右：在赢4 6 分时，主队胜率在7 0 左右，客队在6 0 左右；在赢7 9 分时，主队 胜率在7 5 左右，客队在5 5 左右；在赢1 0 分以上时，主队胜率最低在8 3 7 ，客队 则最高在8 3 7 。此外还可以发现，即使在上半场和前3 节比赛中失l o 分以上时，主 客队仍有获胜的机会，并且随着节次的发展，追回比分的可能越小，特别是前3 节比赛 失7 分以上时，胜率较低，但与c b a 的零胜率相比，可见n b a 球队的比赛能力较强。 表3 _ 47 9 场n b a 季后赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 为了解n b a 季后赛每节得失分与比赛胜率的关系，对7 9 场n b a 季后赛比赛4 节 得失分情况按得失分范围所对应的胜率迸行了统计。表3 4 显示：在n b a 季后赛中， 主队在第1 节和前3 节失l o 分以上时，胜率都为0 ，而第2 节、第3 节和第4 节失1 0 分以上时，胜率在5 7 1 以上；主队在上半场失4 分以上时，胜率在4 1 7 以下，而下 半场胜率则较高，在5 5 舒6 以上；赢4 分以上时，胜率在8 0 以上。客队单节失4 分以 l o 上时，胜率最高在3 0 * 4 ，即使单节能赢1 3 分时，胜率才在5 0 左右，一旦在前3 节 失7 分以上，就会输掉比赛。可见在n b a 季后赛中，主场优势特别明显，这也是一些 实力相当的球队在常规赛中争夺胜率的原因。 3 1 3w c , b a 比赛每节得失分差与比赛胜率的关系分析 表3 - 51 5 i 场w c b a 联赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 为了解w c b a 联赛每节得失分与比赛胜率的关系，对1 5 1 场w c b a 联赛比赛4 节 得失分情况按得失分范围所对应胜率进行了统计。表3 - 5 显示：主队单节失1 0 分以上 时，胜率在1 1 左右，而客队在8 左右；主队单节失7 9 分时，胜率均在4 0 以上， 赢4 分以上时，胜率在8 0 以上，特别是在上半场和前3 节建立4 分以上的优势，胜率 高达8 9 5 ，如果在前3 节赢1 分以上，就能在第4 节前确定优势。如果客队在第l 节 失7 分以上时会输掉比赛，在前3 节赢7 分以上时，胜率在8 3 3 ，就会使主队在第4 节处于被动状态。 3 1 4 世界大赛每节得失分差与比赛胜率的关系分析 为了解世界大赛每节得失分与比赛胜率的关系，对7 2 场世界大赛4 节得失分情况 按得失分范围所对应的胜率进行了统计。表3 - 6 显示：世界大赛单节失l o 分以上时， 胜率在1 5 左右，但不要在上半场或前3 节比赛中失1 0 分以上，因为胜率在5 以下； 如果在上半场失7 9 分，在第3 节追回的可能性很大，从表可以看到，在上半场失7 曲 翘j 态主耍主主毽盈塞 分有6 场比赛，而在第3 节比赛完时只有l 场，说明有5 场比赛至少被控制失在6 分以 内。如果上半场不失分，可保持较高胜率，如果失分胜率则很低，说明上半场对整场比 赛很重要；在前3 节把失分控制在3 分以内，获胜几率在5 0 以上，建立7 分以上优势 便可赢球，同时还要提防第4 节，因为在赢7 9 分时的胜率仅为5 7 1 。 表3 - 67 2 场世界大赛主队4 节得失分与最终比赛胜率一览表 3 2 篮球比赛4 节得分、分差与本队比赛最后结果的相关性分析 3 2 1 相关关系研究的理论基础 3 2 1 1 相关关系的概念 所谓相关关系，是指现象间客观存在的数量上非确定性的对应关系。在相关关系中， 虽然反映某一现象的自变量与另一现象的应变量确实存在相互存在的关系，但是，现象 之间数量依存关系的具体关系值，并不是一一对应的关系，这种关系是非确定性的，在 这种关系中，对于自变量的每一具体数值，因变量可能有几个数值与之相对应，表现出 一定的波动性和随机性。随着自变量的变动，因变量总是在某一平均值上下，按一定的 规律而变动，形成因变量的平均值与自变量的数值的一一对应的关系。这类在数量上客 观存在的非确定性的依存关系称为相关关系。 3 2 1 2 相关分析的任务 相关分析是对客观现象存在的相关关系进行分析研究的总称。相关关系泛指两个变 量之间的依存关系，不必指定谁是自变量或因变量，两个变量是对等关系。相关分析是 根据实际观察的数字资料，在具有相关关系的变量之间，对现象之间的依存关系的表现 形式和密切程度的研究。 相关分析的主要任务是从数量上说明现象之间相互关联的形式和相关的密切程度， 并找出合适的数学表达形式，为推算未知和预测未来提供数据。具体任务有以下几个方 面： 第一，分析现象之间是否存在着相互依存的关系，并对其相关关系的具体形式做出 初步的判断。在确定了现象之间有依存关系后，还要通过相关图表判断属于何种相关， 看是直线相关还是非直线相关，是正相关还是负相关。 第二，确定相关关系的密切程度。判断相关关系的密切程度除了用相关图做出一般 性的判断之外，主要是用相关系数从数量上对相关程度做出确切的说明。 3 2 1 3 相关系数的意义 在研究社会现象的相关关系时，为了更确切地说明散布点的密集程度，统计上就需 要计算相关系数。所谓相关系数，是指表明两种变量相关的密切程度和方向的分析指标， 通常用y 来表示。通过相关系数可以判断相关关系的密切程度。相关系数y 的变化范围 在0 与1 之间，即o iyi l 。当y 的绝对值为l ，即y = 1 时表示完全相关，其 中y 斟l ，表示完全正相关，y l 时，表示完全负相关，当y 的绝对值为l 时，表示 所有的点都在一条直线上。当y = 0 时，表示零相关，表明变量之间没有相关关系。当 o y 1 时，即y 的绝对值在o 与l 之间时表示普通相关，y 的绝对值越大，表示相关 程度越高。其中当o y 1 时表示正相关，当- l y o 时表示负相关，为了更确切地说 明现象之间的关系的密切程度，还需要根据相关系数数值的大小划分若干等级。一般分 为4 个等级，y 的绝对值在0 - 0 3 之间为微相关，在0 3 - 0