中考文言文专项复习.doc

中考专项复习文言文（一）【课标要求】、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 、背诵优秀诗文80篇。【知识概要】、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。【中考指津】文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：把握文言虚词；理解和掌握文言实词，辨识通假字；翻译文言语句；整体感知文章或段落的内在联系与内容；朗读、背诵的基本能力；问题探究能力。常见的考查方式是阅读答题，一般有56个小题，前14题以理解、运用为主，后12题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。【典例借鉴】例题 （2004年青海省湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成17题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。躬耕于南阳 先帝不以臣卑鄙 由是感激 遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第段划横线的句子断句（断两处）。愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也。3. 第段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ”划出相应的句子。4.第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情： 。行动： 。6.请你用白话文写出第段划线句子的意思。原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 一、阅读童趣，回答15题。1.我能解释下面加点的词语。项为之强 须喷以烟 鹤唳云端 鞭数十 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？我的揣摩： 4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？我的概括： 5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？我的看法： 童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。我的积累： 二、阅读山市，回答15题。1.我能解释下列各句中加点的词语。相顾惊疑 连亘六七里 中有楼若者 惟危楼一座 裁如星点 或凭或立 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。我的赏析： 4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？我的理解： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除山市外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。 我的积累： 假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？我的解说： 三、阅读孙权劝学，回答15题。1.我能解释下面各句中的加点字。蒙辞以军中多务 见往事耳 及鲁肃过寻阳 即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。我的关联： 、 。4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。孙权： 吕蒙： 鲁肃： 5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容： 写作经验谈： 四、阅读伤仲永，回答16题。1.我能解释下面各句中加点的词语。世隶耕 指物作诗立就 稍稍宾客其父 日扳仲永环谒于邑人 2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。C.余闻之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。3.我能用现代汉语翻译下面的句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？我的理解： 5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父： 我最想对他说： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白： 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语： 、 勤奋好学的人物典故： 、 。五、阅读口技，回答15题。1.文言词汇我能解释下列加点的词语。会宾客大宴 意少舒 中间力拉崩倒之声 两股战战 不能名其一处 几欲先走 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面的句子。但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3.内容理解文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？我的理解： 4.语言品味任选一句，分析其表达效果及作用。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。我的赏析： 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。我的赏析： 5.拓展延伸下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了我的未来不是梦，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。我的描述： 六、阅读两小儿辩日，回答15题。1.文言词汇我能给下面加点的字注音。见两小儿辩斗 日始出时去人近 一儿以日初出远 及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面的句子。我以日始出时去人近，而日中时远也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 3.内容理解两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？观点一： 依据是： 观点二：依据是：4.问题探究“孔子不能决也”说明了什么？我的探究： 5.情感态度两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？我的认识： 七、阅读狼，回答16题。1.我能解释下列加点的词语。止有剩骨 并驱如故 弛担持刀 其一犬坐于前 乃悟前狼假寐 狼亦黠矣 2.我能用现代汉语翻译下面各句。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 3.第段的内容是什么？在整个故事情节当中，这段是什么部分？我的概括： 4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。我的圈点：狼的贪婪： 狼的狡诈： 5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？我的领悟： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）任意写出五个带“狼”字的成语。我的积累： 、 、 、 、 。请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚印的往前走。因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。我的启迪： 八、阅读桃花源记，回答15题。1.我能解释下面加点的词语。渔人甚异之 阡陌交通 不足为外人道也 便扶向路 寻病终 后遂无问津者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读： 4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。我的鉴赏： 作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。我的探究： 九、阅读陋至铭，回答15题。1.我能解释下面各句中的加点词语，有仙则名 惟吾德馨 往来无白丁 无案牍之劳形 2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。我的翻译： 3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？我的理解： 4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？我的归纳： 5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？我的畅谈： 十、阅读爱莲说，回答15题。1. 我能解释下面加点的词语。可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 不蔓不枝 陶后鲜有闻 2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ ）A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也 D花之君子者也3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解： 4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：我喜爱的原因是： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。 作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点： 十一、阅读核舟记选段，回答15题。1.我能解释下面加点的字词。其两膝相比者 佛印绝类弥勒 而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 2.我能用现代汉语翻译下面各句。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？我的理解： 4. 核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？我的理解： 5. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？我的比较： 十二、阅读三峡，回答15题。1.我能解释下列加点的词语。略无阙处 不见曦月 沿溯阻绝 或王命急宣 飞漱其间 夏水襄陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 3.读了第段的内容，你联想起李白的朝发白帝城中的哪一句诗？我的联想： 4. 我能根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。我的积累： 本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与与朱元思书中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？我的赏析： 十三、阅读马说，回答15题。1.我能解释下面各句中加点的词语。故虽有名马 不以千里称也 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 其真无马邪 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？我选第 题，我的看法是： 十四、阅读送东阳马生序，回答15题。1.我能解释下面加点的字词。弗之怠 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所闻 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。我的积累： 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？我的观念： 十五、阅读小石潭记，回答16题。1. 我能解释下列加点字词。从小丘西行 鱼可百许头 以其境过清 斗折蛇行 2.我能用现代汉语翻译下面各句。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 凄清寒骨，悄怆幽邃。 3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。我的理解： 4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？我的理解： 5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。我的积累： 我的赏析： 郦道元在给水经作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的三峡；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。我的看法： 十六、阅读岳阳楼记选段，回答16题。1.文言词汇我能解释下列加点字词。去国怀乡 春和景明 把酒临风 吾谁与归 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面各句。不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3. 阅读理解我能用原文填空。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_，_”的心态。文中与“悲”相对应的八个字是_，_；与“喜”相对应的八个字是_，_。“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_ _。4. 美句赏读第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。我的赏析： 5. 问题探究由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。我的探究： 6.拓展延伸二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？我的抱负： 十七、阅读醉翁亭记，回答16题。1.我能解释下列加点字词。林壑尤美 有亭翼然临于泉上者 醉翁之意 晦明变化者 伛偻提携 颓然乎其间 2.我能用现代汉语翻译下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 3. 理解填空。奠定全文抒情基调的句子是_ _，_ _。文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是_，_，_。4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情 _ _欧阳修_ _5.第段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？我的理解： 6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）我的解说： 十八、阅读陈涉世家选段，回答16题。1.疏通字词：我能解释下列加点的字。会天大雨 失期法皆斩 死国可乎 为天下唱 2.整理文句：我能将下列文言句子翻译面现代汉语。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。_卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。_3.文意梳理：陈胜起义的根本原因是什么？其导火线又是什么？如果没有这根导火线，会不会有陈胜起义呢？我的梳理：_4.问题探讨：为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎么看待这一问题？我的探讨_ _ 5.综合分析：根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？我的分析： 6.拓展延伸：陈胜在起义时提出了：“王侯将相宁有种乎”！这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图强，立志进取。古代有个童谣写道：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。明显受到了这句口号的影响。说一说在今天，你是如何看待这一口号的？我的看法：_ 十九、阅读唐雎不辱使命选段，回答16题。1.疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。秦王怫然怒 免冠徒跣 休祲降于天 天下缟素 2.整理文句：我能翻译下列句子。公亦尝闻天子之怒乎？_若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_3.品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？我的品读：_4.内容理解：面对秦王咄咄逼人的气势，唐雎是如何应对的？我的理解：_5.分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。我的评价：_6.拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任选一个，并用简洁的语言写出其事迹。（50字左右）我的积累：_二十、阅读隆中对选段，回答15题。1.字词辨析：下面加点的“之”，该如何理解？请把它的解释填在括号里。贤能为之用（ ） 高祖因之以成帝业。（ ） 则命一上将将荆州之军以向宛、洛（ ） 2.文句理解：我能用现代汉语翻译下列句子。此殆天所以资将军。_ 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_ 3.内容整理：在诸葛亮的对策里，对不同的对象报采取的对策是不同的。说说对下列对象所采取的分别是什么。并说说，诸葛亮为刘备策划的最终目标是什么？为了达到这个目标，他提出了什么样的战略方针？（可用文中原句回答）对曹操：_ _对孙权：_ _对刘表、刘璋：_ _对诸戎、夷越：_ _最终目标：_ _战略方针：_ _4.人物分析：在诸葛亮眼里，刘备是一个怎样的人？从文中找出原句加以说明。我的分析：_ _5.拓展延伸：三国演义第三十七回“司马徽再荐名士；刘玄德三顾草庐”写的即是这一段故事。除了这段故事外，你还知道哪些与三国演义有关的人物故事，请用简洁的语言把他们写在下面。我的积累：_ 二十一、阅读邹忌讽齐王纳谏选段，回答15题。1. 我能解释下列加点的词语。形貌昳丽 暮寝而思之 王之蔽甚矣 时时而间进 2.我能用现代汉语翻译下面各句。我孰与城北徐公美？ 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 3.从文中可以看出邹忌是一个怎样的人？我的评价： 4.文中依次叙述“令初下”、“数月之后”、“期年之后”进谏的人数，说明了什么？我的理解： 5.齐王接受邹忌的进谏，最后“战胜于朝廷”。而在社会生活中，某些部门的“意见箱”形同虚设，往往是“一把手”说了算。假如你是纪检书记，你打算怎样整治这种不良的工作作风？我的做法： 二十二、阅读曹刿论战，回答15题。1.我能解释下面各句中的加点字。又何间焉 肉食者鄙 小惠未徧 小大之狱 2.我能用现代汉语翻译下面各句。忠之属也。可以一战。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.理解填空。“忠之属也”具体指的是： 。“下视其辙，登轼而望之”的原因是： 。4.本文略写了哪一部分的内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。我的理解： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的著名战例之一，结合课外积累，你能举出另两个以弱胜强、以少胜多的战例吗？我的积累： 鲁国获胜的原因有哪些？其中你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈。获胜原因：我的感受： 二十三、阅读愚公移山选段，回答15题。1.文言词汇我能选出下面加点词语解释完全正确的一项（ ）A.惩山北之塞（苦于） 聚室而谋（商量） 叩石垦壤