（劳动经济学专业论文）北京市大学生自主创业机制研究.pdf

中文摘要 摘要： 创业是时代的产物，在世界范围内发展迅猛。国际上对大学生创业的研究由 来已久，已经形成一套相对完整、系统的创业机制，除了在学校中积极推行变革 式的创业教育，政府、社会也努力提升大学生创业环境的品质，为大学生创业提 供良好、便捷的途径。 本文在综述了创业理论的基础上，对北京市的多所高校进行了针对大学生自 主创业的抽样问卷调查，对比了国外在这一领域的发展状况，努力反映出，目前 我国大学生创业的现状，并对产生此现状的原因进行分析，结合当前大学生创业 的主观、客观因素，积极探索一个整个社会机制的互动、良性循环系统，从而立 足在宏观视角上( 政治环境、经济环境、社会环境、法律环境、文化环境等) 对大 学生自主创业机制进行研究。 文章第一部分是对选题的意义、背景、研究目的、研究思路、研究方法进行 阐述。第二部分是对创业理论的综述。第三部分主要是建立在问卷调查的基础上， 在对数据采用科学方法进行分析、比较之后，得出我国目前大学生创业的基本情 况。第四部分是从大学生的自身主观因素和创业的客观环境出发，分析了主客观 方面对大学生自主创业的作用和影响。第五部分是介绍美国的大学生创业的主客 观因素及其对我们的启示。第六部分是总结了前面几个方面的内容，并结合对创 业风险的研究，力图建立一个整个社会机制的互动、良性循环系统。最后一部分 总结了研究的主要结论，探讨了本研究的理论进展和现实意义，指出了研究上的 不足和有待进一步解决的问题。 关键词：大学生创业机制创业资金创业教育 分类号：f 2 4 3 3 1 a b s t r a c t a b s t r a c l ： v e n t u r ei sap r o d u c to ft h et i m e s ，t h er a p i dd e v e l o p m e n ti nt h ew o r l d s t u d e n t ss t u d y o nt h el o n g - s t a n d i n gi n t e r n a t i o n a lb u s i n e s s ，p a r t i c u l a r l yi nt h eu n i t e ds t a t e s ，a n do t h e r d e v e l o p e dc o u n t r i e sa n dr e g i o n s ，h a sf o r m e dar e l a t i v e l yc o m p l e t es y s t e mo ft h ev e n t u r e ， i na d d i t i o nt ot h ei m p l e m e n t a t i o no fp o s i t i v ec h a n g e si ns c h o o l so fb u s i n e s se d u c a t i o n , t h eg o v e r n m e n t ，c o m m u n i t ye f f o r t st oi m p r o v et h ee n v i r o n m e n t a lq u a l i t yo fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ，t h es t u d e n t sp r o v i d eag o o ds t a r t ，t h eq u i c k e s tw a y b a s e do nar e v i e wb a s e d0 1 1t h et h e o r yo fe n t r e p r e n e u r s h i p ，b e i j i n gc a r r i e do u ta n u m b e ro fc o l l e g es t u d e n t so w nb u s i n e s s e si nt h es a m p l es u r v e yc o n t r a s ta b r o a di nt h e f i e l do fd e v e l o p m e n t , a n ds t r i v et or e f l e c tt h ec u r r e n ts t a t u so fo u ru n i v e r s i t ys t u d e n t s a l s o h a v ea n a l y s i so ft h er e a s o n sf o rt h i ss i t u a t i o n ，w i t ht h ec u r r e n tu n i v e r s i t ys t u d e n t s s u b j e c t i v ea n do b j e c t i v ef a c t o r s a c t i v e l ye x p l o r em e c h a n i s m sf o rt h es o c i a li n t e r a c t i o n a saw h o l e h e a l t h yc i r c u l a t o r ys y s t e m ，b a s e do nt h em a c t o - p e r s p e c t i v e ( p o l i t i c a l e n v i r o n m e n t ，e c o n o m i ce n v i r o n m e n t ，s o c i a le n v i r o n m e n t ，t h el e g a le n v i r o n m e n t ，c u l t u r e e n v i r o n m e n t ，e t c ) i so nt h em e c h a n i s m sf o rc o l l e g es t u d e n t st os t a r tb u s i n e s s e so ft h e i r o w n k e y w o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ，e n t r e p r e n e u r i a lm e c h a n i s m ，e n t r e p r e n e u r i a le d u c a t i o n , e n t r e p r e n e u r i a lc a p i t a l c l a s s n o ：f 2 4 ，3 31 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研 究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书 而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者躲张俑签字咻唧年多月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解北京交通大学有关保留、使用学位论文的规定。特 授权北京交通大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权说明) 虢狮 婵嗍砷年多月2 - 日 导师签 签字日期日 致谢 本论文的工作是在我的导师裴劲松副教授的悉心指导下完成的，裴劲松副教 授严谨的治学态度和科学的工作方法给了我极大的帮助和影响。在此衷心感谢两 年来裴老师对我的关心和指导。 裴劲松副教授悉心指导我们完成了实验室的科研工作，在学习上和生活上都 给予了我很大的关心和帮助，在此向裴老师表示衷心的谢意。 裴劲松副教授对于我的科研工作和论文都提出了许多的宝贵意见，在此表示 衷心的感谢。 在撰写论文期间，李小佳、李扬等同学对我论文的研究工作给予了热情帮助， 在此向他们表达我的感激之情。 另外也感谢家人他们的理解和支持使我能够在学校专心完成我的学业。 1 引言 1 1 研究背景及意义 经济发展提高了人们的生活水平，特别是市场经济的发展，带来的不仅是物 质上的富足，而且影响、改变了人们的思维方式。十年前，大学生创业是一件很 稀奇的事情，特别是思想观念方面，会被认为是“不务正业尤其在我国， 大学生毕业是包分配的，工作待遇也很高，大学生创业不被大家理解。而现在就 不同了，无论从舆论或是现实情况来看都发生了巨大的变化。 1 1 1 研究背景 现在大多数国家的社会各阶层都越来越对创业感兴趣，并更乐于支持创业。 创业者从来没有像现在这样受到社会的鼓励和得到人们的尊重。现在许多国家， 人们崇尚创业的努力，报纸、杂志、电视和电台等各种媒体都开始大量报道各种 与创业有关的事件，这些描述创业对社会的贡献的报道大大提升了创业者的形象 和创造了有利于创业的氛围，许多白手起家的成功故事激励着其他人群起仿效。 如华尔街邮报、商业周刊、伦敦泰晤士报等有影响力的报刊都不时用头 版头条大幅面报道有关创业者及其新创企业的消息。中央电视台于2 0 0 6 年春天创 办赢在中国，其影响力可见一斑。激情创业、创智赢家、头脑风暴等 大型栏目的开播及活动的火爆进行，其中头脑风暴栏目，据报道在北美地区 深受关注并引起了强烈反响。另外有关创业网站雨后春笋般的相继开设，折射出 中国广阔的市场空间和发展前景为国人创业提供了可能。在这样的舆论认可下， 富有猎奇、冒险精神的年轻大学生，作为具有知识储备的特殊群体，要成就一番 自己的事业，而跃跃欲试的外部条件基本上都具备了。因此，大学生创业也是顺 应时代发展的产物。 “十六大 报告明确指出，“就业是民生之本，千方百计扩大就业，不断改 善人民生活”、“引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋 职业和自主创业”成为“本世纪头2 0 年经济建设和改革的主要任务之一。“十七 大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。把鼓励 创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置，这是在总结我国近年来就业工作 的实践，深入认识扩大就业的规律，科学分析我国就业形势的基础上提出来的。 这些指示精神为实施就业、创业与培训，使教育更好地同社会实践结合起来提供 了重要的思想基础。 随着全国高校扩招以来，高校毕业生就业形势日益严峻，大学生就业问题就 逐步成了社会关注的焦点。 而2 0 0 7 年高校毕业生达到4 9 5 万，2 0 0 8 年逾6 0 0 万，2 0 0 9 年在金融危机的 冲击下，就业形势更加严峻。这不仅是对毕业学生的压力，也是国家社会的压力。 面对险峻的“就业”形势，双方均不约而同把压力转换为“创业的动力。 1 1 2 研究意义 现在涉及这方面的有关研究大多是经验式介绍了大学生创业者的创业动机、 特点及如何正确处理和引导大学生创业。笔者认为还有很多方面的内容没有涉及， 诸如怎样认识大学生创业? 大学生创业的表现到底是什么样子的? 产生的原因到 底是什么? 究竟怎样有效引导大学生创业的发展? 这些问题都需要回答。通过本 研究发现，大学生创业有着其自身的诸多主观、客观等原因，也是一种社会发展 的正常现象，有其自发性、客观性。甚至可以说，大学生创业已经是一部分大学 生的一种生活方式。 由于我国传统文化的影响，社会上对大学生创业，或褒或贬的现象是普遍的。 对大学生创业不同的认识和态度，在具体工作中将直接影响着大学生群体的创业 状况。 笔者认为高校大学生创业是一个客观现象。对其进行客观公正的描述与呈现， 以供人们来了解大学生创业的真实情况，进一步对成因、特点和对创业者个人作 用等方面，进行深入的解读，探索大学生创业背后的一些原因与规律，以及探索 大学生有效创业的途径，同时进行对策性研究展望。 这不仅是探求大学生创业者自身利益的实现一大学生创业者坚定自己的创业 目标、及时调整策略，实现成功创业：更是大学生实现职业生涯的持续发展与人 生价值所需要的，同时还会带动他人就业：另外由于大学生创业的行业一般集中在 智力资本集中、专业技术高的行业，若这种创业形成规模，它们对社会经济的推 动作用是不可低估的。这对于改善就业状况和提高大学生创业质量，均具有较强 的实践意义。 1 2 研究综述 ( 1 ) 创业理论研究 我国学术界对于创业的研究起步很晚，直到2 0 世纪9 0 年代才真正开始。 创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或者实现其潜在 价值的过程( 李志能博士) 。这一定义指出了创业是一个从创意形成到创意潜在价 值实现的过程。同时他还提到创业是动态企业能力的创造过程。动态企业能力是 指每个企业特有的组织和协调企业活动、整合和调动各种资源的能力。他认为， 形成创意的能力和实现创意的潜在价值的能力都是动态企业能力的反映。因此， 企业创业实际上是创造和组合动态企业能力的过程。 张玉利教授认为( 2 0 0 3 ) ，创业是基于创业机会的市场驱动行为过程，是在可 控资源匮乏的前提下的机会追求和管理过程，高度综合的管理活动，表现为创业 者以感知创业机会、识别能为市场带来新价值的创新型产品或者服务概念为基础， 引发创业者抓住机会，并最终实现新企业的生存与成长。陈震红等提出，创业是 在动态的时间与环境中，个体通过一定的组织形式，发掘并利用潜在机会创造价 值的过程。 我国学者长期以来都没有对创业精神的研究。近些年来，才开始重视创业精 神与企业家形成问题的研究。中南大学李新春教授在企业家精神、企业家能力 与企业成长中讲到，企业家精神与创业是中国经济转型和现代化的推动力。林 强提出了一个创业理论的分析框架( 林强，2 0 0 1 ) ；鲁传一将企业家精神与经济增 长联系起来( 鲁传一，李子耐，2 0 0 0 ) ；南开大学的张玉利教授从中小企业的形成 管理障碍研究创业精神( 张玉利，2 0 0 3 ) ；池仁勇教授研究了美国和1 7 本创业者的 创业行为、创业环境及其对我国创业的启示( 池仁勇，2 0 0 2 ) 丁栋虹教授认为应 该建立全社会成员的创业激励机制( 丁栋虹，1 9 9 9 ) 。 ( 2 ) 大学生创业存在问题的研究 汪款萍，熊丙奇( 2 0 0 7 ) 在其著作中指出，目前我国大学创业困难的主要问 题在于：( 1 ) 缺乏资金。资金是大学生创业的首要条件，而刚毕业的大学生没有 足够的创业资金，到资本市场上融资也有很大困难。所以大学生创业，或者寻找 风险投资公司购买他的创意，或者自筹资金创立一个小的公司。( 2 ) 缺乏经验。 初出校园的大学生在进行市场把握和企业运营等方面缺乏经验，不清楚如何将一 个公司运作下去，这是大学生创业面临的较大的困难。( 3 ) 创业心态盲目。盲目 创业，急于求成是大学生创业的“通病”。很多大学生创业没有“风险意识”，承 受风险和失败的能力很弱。做事情不够踏实，往往希望一蹴而就，短时间内获得 巨大收益，这说明了大学生创业心理仍然不够成熟。 徐华平( 2 0 0 4 ) 等学者还指出，除以上问题外还存在以下两个问题，一是就 业观念挡路。不少大学生准备毕业后歼公司，但遭到家长反对，其中包括本身就 是“企业老板 的家长。原因是怕孩子吃苦同时怕孩子当“小老板：说出去不 好听。由此可推想，大学生创业在社会圈子里的窘境。二是扶持政策滞后。一些 地区虽已出台了减免个体工商户登记注册费、管理费等行政事业性收费等，但由 于缺乏部门间的衔接和明确分工真正落实起来程序繁杂，且常常被刁难。 曾晓玲、吴绯( 2 0 0 6 ) 指出，大学生创业意识强烈，但造成其没有创业的原 因有二：一是大学生自身的内在因素，主要是创业能力与创业心理品质的不足， 创业能力包括经验与胆识，经营管理能力，风险、竞争的市场意识，战略眼光， 专业技术能力，创新精神，人际沟通与交往能力；创业心理品质主要是冒险精神、 意志力、心理承受力、应变力等。二是外部客观因素，包括创业的风险大、机会 成本高，资金缺乏，市场竞争激烈，国家鼓励与培训不到位，周边的创业氛围不 浓。其中起决定作用的是内在因素 ( 3 ) 大学生创业支持体系的研究 我国目前对于大学生创业支持体系的研究大多是从创业教育角度进行分析 的。 肖红伟( 2 0 0 5 ) 指出，加强大学生创业教育的路径选择构建创业教育课 程体系，要根据创业教育的目标体系，把创业教育课程纳入人才培养方案；强化 大学生创业实践，创业活动具有很强的社会实践性，创业教育要以操作行动能力 的培养为核心；营造支持创业的良好气氛，树立“创业者是当代社会的英雄，是 民族之精英”的新观念；打造创业教育师资团队，实施创业教育必须有充足、优 良的教育资源作保证，教师队伍是教育资源中最重要的部分。 田红( 2 0 0 7 ) 指出，创业教育必须坚持培养学生的创业勇气。创业勇气，催 促着创业者去追求和把握市场机会。开展多种形式的创业训练。创业训练既要培 养大学生的创业勇气，掌握一定的创业思维，也要求大学生有创业的实战能力。 对大学生的创业训练可以从校内和校外两个方面进行。 1 3 研究方法及目的 本文才用的研究方法主要是文献资料法、调查法与比较研究法。 本人使用文献资料法主要是试图得到以下资料：( 1 ) 近年来国内外学者对创 业理论的研究状况。( 2 ) 当前国内外关于大学生创业的实践资料。在上述思想的 指导下，本人查阅了c n k i 中国期刊全文数据库，中国优秀博硕士论文数据库中 相关的优秀论文，并借阅了相关的创业专著与学术论文，广泛占有研究资料，把 4 握研究的整体状况，分析研究的前沿问题和热点问题，结合本人的实践经验和研 究积累，确定了本论文的研究任务和研究范围。 调查法是教育科学乃至社会科学研究的基本方法之一，通过调查法的相关手 段和方式，可以全面把握研究对象的现实状况和发展水平，为研究中后期进行数 据、资料的对比、分析和处理提供比照材料。本文将通过问卷调查的形式对高校 大学生进行调查，调查内容将涵盖对创业的理解、创业动机以及创业问题等方面， 从而为研究提供事实资料， 运用比较研究法有利于我们更清晰的认识到我国大学生创业的不足之处，因 为我们国家的创业体系相对欧美国家发展较晚，有必要借鉴其它国家成熟的经验。 本研究中我们以创业见长的美国为比较对象，将从观念意识、经济体制结构、政 策环境以及文化氛围等方面来比较中国与美国在创业方面所存在的差距，以更好 的促进我国大学生创业发展。 笔者希望通过对高校学生的实证调查，结合相关文献与已有的研究，找出我 国大学生创业所存在的问题并给出相应的政策建议。 1 4 研究的重点与创新之处 从前文的文献综述可以看出，目前在创业理论的研究方面，我国正在逐步走 向完善。但是，对大学生创业的现状研究缺少针对性，对大学生自主创业支持体 系的研究也多停留在创业教育方面。针对这种情况，本文的研究重点也是创新之 处，由两个部分构成：一是通过对特定地区北京市部分高校学生的问卷调查， 反映大学生创业的现状及问题，总结分析出北京市大学生目前创业的心理因素与 现实因素、影响其创业的主观因素与客观因素等；二是本文对大学生创业机制进 行了分类、分层的详细研究，期望能为促进大学生自主创业提供更加切实可靠的 依据，包括大学生创业驱动机制、搜寻机制与资金支持机制。 1 5 本文的研究框架 本文的出发点是为解决现实中严峻的就业压力，而最终落脚点是推动科技进 步和经济社会的发展，主要在问卷调查的基础上，结合创业理论的指导与国外大 学生自主创业发展的历程和现状，展现了北京市大学生自主创业的情况，在研究 案例的同时，分析了国内外大学生自主创业机制的差异性和同质性，提出适合北 京市大学生自主创业发展的模式，并对大学生自主创业的风险进行研究，最后得 出结论，从而为北京市大学生自主创业的研究发展提供借鉴。具体思路的流程见 图。 图1 本文研究思路流程图 6 2 关于创业的理论分析 2 1 创业的定义 在当今的中国乃至全世界，创业越来越成为经济发展中的强劲推动力。无论 是实业界还是学术界，对于创业也表现出越来越强烈的兴趣与关注。虽然有众多 的学者对这一新兴领域进行研究，但是却一直没有对创业的定义形成相对统一和 完善的意见，更没有独立的创业理论体系，专门对于创业理论的系统性研究还很 少。从国外的文献来看，对于创业现象的分析开始于1 8 世纪中期，经过两个世纪 之后，在2 0 世纪8 0 年代得到迅速发展。 如今的创业是一个非常宽泛的名词，对创业进行研究的学者来自于各个领域， 如经济学、管理学、金融学、社会学、心理学、教育学、法学、商业伦理学、公 共政策学，以及城市规划学等。无论是国内还是国外，对创业进行理论性的研究 还是处于刚刚起步的阶段。 由于很多专家、学者基本上都是从某个学科的角度出发来定义创业，所以， 在综合分析这些定义之后，我们认为，创业是企业管理过程中高风险的创新活动。 ( 1 ) 因为我们所关注的创业现象主要发生在盈利性的企业中，所以，创业研 究就定义在经济管理领域。 ( 2 ) 基于熊彼得的观点，创业在本质上是一种创新活动，创业者的功能是实 现生产要素的新组合。这种新组合的范围比较广泛，可以包括产品创新和服务创 新、生产工艺创新和业务流程创新、市场端的创新、供应端的创新、还可以包括 企业组织创新、企业制度创新、产权创新等等方面。创新的程度和手段也可以有 所差别，包括根本性的创新和渐进性的创新、领先创新和模仿创新。至于创业的 外在表现形式，我们认为既可以是创立新企业也可以在现有企业内部进行，既可 以设立新的组织，也可以不设立新的组织。 ( 3 ) 创业是一种高风险的活动。虽然目前市场的有效性在逐渐提高，信息可 得性也在增强，然而创业的不确定性、风险却也随之放大了。当今经济的一个重 要特征就是全球化，这使得创业者失去了很多以往的创业机会，同时也给创业活 动带来了巨大的竞争压力，增大了创业的风险。计算机通信技术特别是互联网技 术的广泛应用，使得创业者获得信息更为方便和迅速，可是，不同创业者之间所 了解到的社会信息的差别将变得越来越小，这会逐渐消除个别创业者凭借社会信 张健，姜彦福，林强创业理论与发展动态【j 】经济学动态，2 0 0 3 ( 5 ) 7 息的优势进行创业的可能，在总体上，会加剧创业的难度和竞争的风险。当前的 创业大多发生在高科技产业，如电子信息、生物、新材料、新能源等等，更多是 凭借创业者的高智力劳动进行的，高智力劳动使得创新过程更难以把握，创新结 果的不确定性更大，这也会加剧创业的风险。 ( 4 ) 创业活动是在企业管理过程中实现的，我们把这里的企业管理过程广义 的理解为机会寻找及其后的管理过程，包括“预想企业阶段和“实际企业阶段 。 “预想企业阶段 指设计商业计划和组织创业资源的阶段，“实际企业阶段 指创 业机构正式运行后的阶段。我们把“预想企业阶段纳入企业管理过程的目的是 想强调创业活动的实干性和实现性，是想将“发明 或“梦想 与真正的创业区 分开来。我们认为，一个真正的创业者即使在做商业计划和组织创业资源之时， 便已经开始了企业管理的活动。 ( 5 ) 在这个定义中，我们可以看到创业利润的三个来源，即对于创新的回报、 对于风险的补偿和对于企业高效管理和运作的回报。对于创业利润的本质来源， 各个学派有不同的见解。然而，创业利润不能单独地归因于某一因素，而恰恰是 对这三者的综合。 2 2 创业机制的内涵 创业并不是一个孤立、单独的事物，事实上，创业具有一个系统性、整体性 的实现机制。 机制，是有机体的构造、功能及其相互关系；创业是创新在社会现实中的实 践，是一个涉及到一系列因素的复杂过程，包括创业者个人的精神投入、对科学 技术、研究开发的投入，更为重要的是有效管理的投入，其中需要合适的金融体 系、政府支持政策和规范协调措施。所谓创业机制，也就是创业过程中的各要素 的组织构成、功能与各要素及其构成的实体之间的相互关系。简单来说，创业机 制是创业主体在创业过程中对创业各要素的组合和运用。 大学生创业是一个复杂、系统性的活动，有其主观和客观两方面要素所构成， 主观方面主要是指创业精神和个人应具备的素质，而客观方面主要是指政府政策、 创业教育、金融政策、文化观念、法律法规、机遇等，这些要素之间有交叉和组 合，大学生自主创业机制就是在大学生们自身具备了创业家精神和创新精神，在 学校创业教育的指导和政府政策的帮助下，积极抓住机会，重新组合资源，实现 自我价值、经济价值和社会价值的过程。 笔者认为，大学生自主创业机制主要包括以下几个子机制：大学生创业驱动 机制、大学生创业机会的搜寻机制、大学生创业的资金支持机制等，这主要是将 3 创业的内外因结合起来而考虑的分类方法。 2 3 大学生创业的定义 综合以上分析，我们给出大学生创业的定义：大学生为实现自我发展需要， 利用其现有控制的资源和自身能力，在经济环境中寻找并把握创业机会来创建企 业或产业，以实现自我价值、经济价值和社会价值的过程。 大学生创业的类型可以从创业时间、创业目的、创业主体、创业起点、创业 投入资源、企业制度创新等几个方面来划分。 ( 1 ) 从创业时间划分，可以分为在校创业、休学创业、毕业即创业、毕业后 创业和深造再创业等。 ( 2 ) 从创业目的划分，可以分为生存型创业和机会型创业等。全球创业观 察项目( g l o b a le n t r e p r e n e u r s h i pm o n i t o r ，简称g e m ) 中国研究报告指出，2 0 0 2 年， 1 8 - 6 4 岁的积极参与创业的人数中，有6 0 是因为没有适合他们的工作而创业，属 于生存型创业，另有4 0 的创业者是因为有吸引力的机会而选择创业，属于机会型 创业。 ( 3 ) 从创业主体划分，可以分为独立创业、附属创业、公司内部员工创业。 这里需要解释一下附属创业和公司内部员工创业。附属创业是指在相对成熟的基 础上创建一家新企业的创业活动，其具有成功几率较大、新企业更具成长性和发 展潜力等优势。而公司内部员工创业则是指，在公司的支持下，由具有创业愿望 的员工创立的，由员工和公司共担风险、共享成果的企业创建过程。一方面，随 着经济发展，人们的需求不断变化，尤其是一些优秀员工，其需要层次逐渐上升， 另一方面，作为公司而言，希望能通过内部创业来留住优秀人才，防止人员流失。 日本的松下电器公司在2 0 0 0 年底就启动了“松下创业基金”项目，松下公司开始 就拿出1 0 0 亿日元作为创业基金，并明确表示支持松下员工的创业活动。公司还 规定每年举行3 次员工创业计划征集活动，并承诺公司对创业员工企业的资金支 持。 ( 4 ) 从创业起点划分，可以分为建立新企业和再创业等。 再创业是指原有企业由于产品、技术、管理、资金或企业组织体系等方面的 问题而导致经营失败，需要进行重组或创新创建的创业过程。一般来说，主要会 涉及企业的流程再造，也可以通过组建学习型团队等方式进行。 ( 5 ) 从创业投入资源划分，可以分为人力资源转移型、技术转移型与直接投 国中国创业活动评述全球创业观察中国报告要点川中国人才2 0 0 3 ( 8 ) 9 资型等。 在我国，多数大学生创业形式属于人力资源转移型，而技术转移型是由大学 研究机构或大学生提供其研究成果给企业的创业形式，直接投资型则是由学校作 为创业主体创办企业的创业形式。 ( 6 ) 从企业制度创新层次划分，可以分为基于产品层次的创业、基于市场层 次的创业、基于组织管理层次的创业等。 以上是对创业的定义、创业机制的定义、大学生创业的定义以及大学生创业 的类型等方面做了简单介绍。由于我国创业研究的起步较晚，在大学生创业研究 方面更是落后于发达国家，创业观念的转变、创业理论的完善、创业政策的落实、 创业环境的成熟、创业体系的建立等等方面都需要很大程度上借鉴一些发达国家 和地区的成功经验，虽然我们不应该完全的照搬照套，但成功者必然有其成功之 处，更多的是，结合我国现实国情，学习别人的长处，改进自己的短处。 l o 3 大学生自主创业的现状分析 3 1 我国大学生创业的现状 据教育部统计，2 0 0 7 年全国高校毕业生是4 9 5 万人，比2 0 0 6 年增加了8 2 万人，毕业生总量和增量都是最多的一年，到2 0 0 7 年9 月1 日，全国普通高校的 毕业生实现就业的人数是3 5 1 万人，虽然比去年同期增加5 4 万人，但是仍然有约 1 4 4 万的应届高校毕业生未能如期就业，其中自主创业的毕业生有1 3 万人左右， 占已就业毕业生的0 4 左右。全国高校学生信息咨询与就业指导中心针对全国近 万名大学生的调查数据显示，大学生中有强烈的创业意愿的占到2 5 9 3 ，有过创 业意愿的占到5 3 0 2 ，反映出大学生普遍有创业的意愿。在什么时间创业的问题 上，被调查者选择工作一段时间创业的占到5 2 8 ，选择只要有创业意愿随时可 以进行创业的占到2 3 8 ，选择毕业时创业的占到1 3 ，选择在校期间创业的占 1 0 。调查还显示，3 4 以上的学生希望学校开展创业教育，认为创业教育非常必 要和有必要的分别占到3 1 9 6 和4 4 0 l ，两者占到7 5 9 7 ，认为可有可无占 1 5 1 0 ，认为无必要的只占2 8 5 。这一数据表明，随着国家促进高校毕业生就 业的一系列优惠政策的出台，毕业生的就业观念已经有了一定的改变。从目前的 形势来看，社会上自主创业的人将越来越多，甚至也有可能成为今后就业的主流， 成为大学生毕业后就业的首选。但大学生创业教育还很薄弱，加大针对即将就业 和创业的大学生开展教育势在必行。 在我国，1 9 9 8 年5 月清华大学举办了我国第一届学校“创业计划竞赛，大赛 云集了清华大学、北京大学、人民大学的“天之骄子 的1 1 4 份创业计划。“创业 计划竞赛”被誉为“比尔盖茨的孵化计划 ，在当时倡导“择业实行双向选择 的大学才俊们的思维中，萌生了一个在理想状态下炼造的“老板梦。同年底，高 校云集的上海首届“亿唐杯m b a 创业计划大赛”竞相开锣。 翌年3 月，由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛拉开序幕，此后，2 0 0 0 年，中国科协主办、上海交通大学承办了第二届，2 0 0 2 、2 0 0 4 年，教育部、全国 学联又分别作为主办单位，浙江大学、厦门大学承办了两届创业计划竞赛，我们 对这四届做了一个统计，见表l ： 表1 四届全国高校创业竞赛情况 获奖情况 届次参加高校参赛作品 金牌银牌 第一届1 2 0 所4 0 0 件 1 02 0 第二届1 3 2 所4 6 2 件 1 53 5 第三届2 4 4 所5 4 2 件2 04 0 第四届2 7 6 所6 0 3 件3 07 0 该数据来源于科技咨询2 0 0 8 ( 2 8 ) 从上表可以看出，参赛的高校和作品越来越多，由最初的1 2 0 所增加到2 7 6 所，由最初的4 0 0 件增加到6 0 0 多件，相应的奖牌数也增加。而在这一大赛的背 后，却是更多的学校和学生的参与。另外，在全国各大高校都普遍举办了学校的 创业计划竞赛，同时，很多高校，包括专科学校、职业高等学校等都进行了建立 创业园区、启动区域创业计划等活动，清华大学等一些国内著名大学还选派团队 参加了亚洲创业计划竞赛等国际创业计划赛事，取得了相当优异的成绩，并且同 来自美国、欧洲、亚洲其他国家著名高校建立起了良好的创业计划竞赛组织体系。 全国范围内的大学生自主创业如火如荼的展开。 大学生创业活动除了要有学生自身的热情、学校的鼎力支持，更离不开政府、 社会的“推波助澜 。 江泽民同志在1 9 9 9 年全国教育工作会议的讲话中强调指出，“要帮助受教育 者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业 的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业 就会发挥重大的作用”。李岚清同志在这次会议的报告中也提出：“要探索鼓励高校 毕业生自主创业的有效途径和相应的政策措施。通过政府设立小额贴息贷款，或 借助社会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型 科技民营企业。胡锦涛同志在2 0 0 6 年新年伊始提出建设创新型国家的伟大构想： 刚刚闭幕的十届全国人大四次会议，则把自主创新作为十一五经济发展的重要战 略，明确提出要把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变经济增长方式的中 心环节。 2 0 0 0 年初，国家教育部宣布，大学生、研究生可以休学创办高新技术企业： 随后2 0 0 2 年4 月份指定了全国九所高校率先进行创业教育的试点工作；国家教育 部制定了国家大学科技园“十五”发展规划纲要，中国将在“十五”期间( 2 0 0 1 2 0 0 5 ) 重点建设1 0 0 个功能健全、管理运行规范的大学科技园；2 0 0 2 年8 月在北航召开 了，由教育部主办、北京航空航天大学承办的“全国高校创业教育研讨会”；2 0 0 1 年中华人民共和国个人独资企业法生效，公司的注册资金底限降到了象征性 1 2 的人民币1 元，从而降低了大学生创业的门槛；2 0 0 3 年6 月，国家工商总局出台 了关于2 0 0 3 年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知； 2 0 0 6 年4 月由美国百森商学院和南开大学合办的“中美创业研究与教育国际研讨 会”在南开大学召开，等等。政府、社会成为大学生自主创业浪潮的积极推动者。 众所周知，创业者、创业环境、创业教育三者之间是“天时、地利、人和 的关系。当创业环境具备时，在创业者激情的推动下，创业教育提供给学生捕捉 机会的眼光和组织资源的能力，为创业者和创业环境的融合搭建了桥梁。创业者 是创业的核心和原动力，创业环境则是创业能否实现的外在主要因素，而创业教 育，针对大学生而言，是帮助其进行创业的翅膀，除了懂得如何建立企业，更要 懂得企业运作，为新建企业争取开拓更大的发展空问。 3 2 大学生创业形势调查分析 3 2 1 调查内容及方法 进入新世纪，在我国，创业正成为时代的关键词，创业热潮正在各地蓬勃兴 起。作为高校大学生，富有创业激情和梦想，他们按耐不住，跃跃欲试，大学生 创业已成为世人瞩目的焦点。但是，从1 9 9 9 年第一家大学生公司成立之后，大学 生创业成功的并不多，毕业后走自主创业的大学生也并不多。这构成一个严峻的 现实：一方面，高校急剧扩招后的毕业生就业压力越来越大，加之下岗工人和农 民工就业难问题，社会迫切需要更多的人才去创业，去创造工作岗位，去解决就 业难的问题，去推动新一轮经济的发展；而另一方面，作为受过高等教育的当代 大学生大多数又不愿意肩负起时代赋予的使命自主创业。其个中根源在哪里 昵? 这正是我们想通过实际调查，了解当代大学生自主创业的意识和能力状况， 认识当代大学生的创业心理需求，探索高校培养造就创业型人才的规律。北京作 为中国的政治、经济、文化中心，对想自主创业的大学生而言，有着更多的机遇。 为此，笔者通过对北京部分高校的在校学生进行调查研究，以期通过实践调查， 从中了解到北京高校大学生创业意识和能力现状，以便更好地研究大学生自主创 业问题，以及对大学生的创业培养策略。 本论文的问卷调查主要通过自编调查问卷的形式进行。首先，笔者根据研究 目的，进行大量文献搜集、分析和预调查，并有选择性的吸收借鉴国外创业教育 的经验；然后确定衡量大学生创业能力的相关指标内容，进一步确定问卷设计内 容，经过反复修改，形成问卷定稿。该调查问卷由2 0 个问题组成，分为5 大部分： 对创业的兴趣、愿望及需求；对自我创业能力的认知评价和需求；对创业风险的 认知和心理承受能力；对创业的目的和动力的认知；对创业面临的困难及其主观 原因的认知。 本调查于2 0 0 8 年下半年进行，调查对象为北京交通大学、北京邮电大学、人 民大学、北京大学、清华大学、北京农业大学等六所大学的大三、大四、研一、 研二的部分在校大学生，涉及的专业有经管类、理工类、农林类、法学类、医学 类五个大专业。固问卷调查采用网络问卷的形式，共回收6 8 2 份。样本分布情况详 见下表： 表2 男女生分布情况表 性别人数占总人数比例 男 3 3 54 9 1 2 女3 4 75 0 8 8 表3 年级分布情况表 占总人数 学历人数 比例 三年级 3 0 24 4 2 8 四年级 2 6 73 9 1 5 研一5 37 7 7 研二 6 08 8 表4 专业分布情况 占总人数 类别细分专业人数 比例 市场营销、工商管理、会计学、国际贸易、金 经管类融、企业管理、信息管理、劳动经济、区域经 2 8 94 2 3 8 济、项目管理、经济学、物流管理 城市规划、环境工程、计算机科学与技术、材 理工类料加工、机械及自动化、电子信息、土木建筑、 1 8 62 7 2 7 工业设计、资源与环境 植物保护、种子科学、动物医院、生物技术、 农林类 5 l7 4 8 现代园艺、农科、农学、水土保持 法学类法学、思想政治教育、英语 8 91 3 0 5 医学类中医学、i 临床医学6 79 8 2 该数据来源于调查问卷结果( 下同) 1 4 j e 丞奎通太宝亟望垃业窑 左堂生自主i 些的丑挂垃圭匠 本调查分三个步骤：第一步，设计调查问卷，精选二十个问题，制作网页问 卷；第二步，选择调查对象，考虑到调查取样的可信度和广泛性，笔者取样范围 涉及到大三、大四、研一、研二的学生，同时男女有一定比例，人数达一定标准 ( 详见表二) ；第三步，组织人员在各学校论坛发布调查问卷，并对收集上来的调 查问卷进行统计分析。 本研究为探索性调查研究，所得数据按其百分数捧序，以获取大学生对创业 的态度、兴趣、认识和评价。 3 22 调查结果分析 1 、大学生对创业的兴趣和态度 虽然我国大学生创业还处于初级阶段成功的案例不多。但调查发现，大多 数学生对创业持积极态度，创业意识强，对创业感兴趣，但对创业方面的知识了 解少，渴望高校开设创业指导课，渴望创业教育。在问答“你是否想过自己要创 业”的选项中，选择“想过”的同学占7 4 9 ，选择“没有想过”的同学占1 4 5 ， 选择“无所谓”的同学占9 8 9 6 ( 见图2 ) 。在被问及“你对创业感兴趣吗? ”这个 选项时，回答。很感兴趣”的同学占1 9 2 9 6 ，回答“感兴趣”的同学占5 8 7 。二 者加起来的比例高达7 7 9 9 i 。由表可见：太多数当代大学生都有创业的冲动和梦想， 对创业情有独钟。 匪圈 国2 ：大学生对创业的兴趣和态度调查表( 1 ) 在被问及“你对创业方面的知识了解多少”这个选项时，回答“很了解”的 同学只占2 5 ，回答“有一些了解”的同学占5 84 ，回答“根本不了解”占3 3 7 。 在问及“如果学校开设创业选修课程，你是否会选修”这个选项时，有6 7 2 的同 学回答“选修”；在问及“你认为学校有必要进行创业教育吗”这个选项时，回答 “有必要”的同学占8 0 9 ，只有占53 的同学认为“没有必要”，9 4 的同学认 为“无所谓”。( 图3 ) 图3 ：大学生对创业的兴趣和态度调查表( 2 ) 从图表可以看出，大学生对创业抱有兴趣和热情，但另一方面，他们对创业 知识的了解十分有限，迫切希望学校开设创业选修课程加强创业教育。 2 、太学生对自己创业能力的评价 尽管多数大学生有着强烈的刨业意识，但在评价自己的创业能力时，大多数 同学对自己感觉一般，缺乏自信，创业行动胆小谨慎，感到有压力和迷惘，没有 把握，难以胜任，迫切希望学校能提供创业能力训练课程。 在被闻及“你认为自己的创业能力如何”这个选项时回答“很强”的同学 只占5 1 ，回答“强”的同学占1 2 5 ，而回答般”的同学占5 75 ，回答“较 差”的同学占1 4 矾，回答“差”的同学占59 6 ，回答“很差”的同学占4 1 ， 后四项加起来高达8 2 。在回答“如果让你管理一家公司团队，你感觉能胜任吗” 这一选项时，回答“没把握”和“不能”的同学占到5 6 6 ( 见表5 ) 。 在被问及“如果让你去自主创业，你感到风险压力大吗”这一选项时，回答 。根大”的同学占2 3 2 9 i ，回答“太”的同学占5 8 6 。在被问及“你对自己实现 自主创业的前景预测有何感觉”这一选项时，回答“自信”的只占1 44 ，而回答 “迷惘”的占3 5 5 ，回答“有压力”的占3 9 7 ( 见图4 ) 。 表5 ：大学生创业能力调查表( 1 ) 如果让休管理一家公司 选项 你认为你的创业能力如何 团队，你感觉能胜任吗 项目 很强强一般 较差差很差能没把握不能 人数 3 58 53 9 29 93 02 8 3 2 73 1 96 7 比例 5 1 1 2s 5 7 5 1 45 59 4 1 4 7 9 4 6 8 98 ( ) 图4 ：大学生创业能力调查表( 2 ) 上面两个图表说明，大多数同学由于感觉自己缺乏怠业能力，信心不足，一 旦真正要进行自主创业时，则感觉压力大，感到迷惘、困惑、有很大风险，因而 在行动上表现出谨慎胆小，不敢闯不敢冒。 当被问及“如果你想创业，你希望得到学校哪些帮助”这一选项时，人数比 例最高的依此是；创业能力训练( 占8 4 3 ) 、创业实践活动( 占8 2 6 ) 、创业知 识( 占6 8 9 ) 、创业政策支持( 占6 5 1 ) 、创业资金支持( 占6 33 ) 、专家咨 询指导( 占5 2 8 ) 、创业场所支持( 占4 6 8 ) 见图5 。 图5 ：大学生创业能力调查表( 3 ) 由此可见，当代大学生迫切需要学校在创业能力训练，创业实践活动、创业 知识培训等方面给予帮助和支持。当代大学生展希望学校加强对大学生的创业能 力训练、创业实践活动、创业知识培训 教育缺失。 3 、大学生对创业的目的与动力 在大学生色业目的与动力的调查中 这从另一方面反映了高校在这几方面的 选择“展示自我价值和才能”的同学比 较多，占3 7 5 ，其次是选择“发财致富”的占2 8 蛳，选择“理想拖负”的占1 9 8 ， 选择“兴趣爱好”的占1 32 9 6 ，选择“谋生”的占67 0 5 ，选择“出名”的占3 9 ( 见图6 ) 。 捌 一口o目一 j l 赢窑疽鑫堂鲢芏垃盐奎厶堂生自主4 些的强挞垃赶 圈理想拖负 兴趣爱好 口发财致富 口出名 谋生 叠艘示自我