（设计艺术学专业论文）以学龄前儿童游戏行为为中心的交互式玩具设计研究.pdf

摘要 摘要 随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，儿童玩具的花样层出不穷，令人目不 暇接。玩具对于儿童的成长起着非常重要的促进作用，论文以儿童与玩具交流互动为出 发点，指出： “儿童玩具的设计要符合儿童的游戏行为，要满足儿童的喜好一。玩具设 计要以“儿童的游戏行为 为核心，阐述了儿童游戏行为产生的根本原因和儿童游戏 行为的本质特征，指出儿童玩具设计要适应儿童游戏行为特征的重要意义。并且分析了 以学龄前儿童为代表的生理行为和心理认知发展，以及游戏行为特征。 玩具设计要考虑儿童如何与玩具交流互动，论文对影响儿童与玩具交互的主要因素 进行了探讨，总结了儿童交互式玩具所具有丰富的体验性，贴近生活情景性，符合儿童 的游戏行为特征，交互式玩具的思维参与性，开放性，伙伴参与性，交互式玩具设计与 高新科技相结合等特性，在儿童玩具设计中融入交互设计理念。 基于前面所做的研究与分析，论文提出了儿童与玩具之间更高层次交互的需求，并 且提出相应的策略。归纳总结了儿童玩具交互系统中的五个主要元素，并且根据儿童交 互式玩具五个元素的分析，对未来儿童玩具进行了构想，做了设计实践。 关键词：儿童玩具设计，儿童游戏行为，儿童与玩具交互 a b s t r a c t a b s t r a c t a l o n g 谢t 1 1t h ed e v e l o p m e n to ft e c h n o l o g y ，t h ee x a l t a t i o no fs t a n d a r do fl i v i n g ，t h e s t y l eo fc h i l d st o yi se m e r g ei ne n d l e s s l y ，t o om a n yt h i n g st os e e i t si m p o r t a n tt h et o yf o rt h ec h i l dg r o wu ph a v es t i m u l a t i v ef u n c t i o n ，t h et h e s i st a k e s t h ec o m m u n i o na n dt h ei n t e r a c t i o no ft h ec h i l db e t w e e nt h et o ya st h ep o i n to fd e p a r t u r e 。 i n d i c a t e ：t h ed e s i g no fc h i l d st o ys h o u l dt om a t c ht h ec h i l d sg a m eb e h a v i o r ，s a t i s f yt h e c h i l dl o v e t h et o yd e s i g nw a n t st ot a k e t h ec h i l d sg a m eb e h a v i o r a sc o r e ，a n da n a l y z e d t h ec h i l d sp h y s i o l o g yb e h a v i o ra n dt h ed e v e l o p m e n to fm e n t a lc o g n i t i o n ，t a k e ( 3 - 6 ) y e a ro l d p r e s c h o o l e ra sar e p r e s e n t a t i v e ，e l a b o r a t e dt h eb a s i cr e a s o no ft h ec h i l d sg a m eb e h a v i o r o c c u r r e n c e ，a n dt h ee s s e n c ec h a r a c t e r i s t i co ft h ec h i l d sg a m eb e h a v i o r p o i n t e do u tt h e i m p o r t a n tm e a n i n go ft h et o yd e s i g ns h o u l da d a p tt h ec h i l d sg a m eb e h a v i o r t h et o yd e s i g ns h o u l dc o n s i d e rc h i l dh o wc o m m u n i c a t ea n di n t e r a c t 、) i ，i t ht o y ，t h et h e s i s c a r r i e do n as t u d yt ot h ec o m p r e h e n s i v ef a c t o r st h a ti n f l u e n c ec h i l dc o m m u n i c a t ea n di n t e r a c t w i t ht o y ，t a l l i e du pt h ec h a r a c t e r i s t i co fc h i l di n t e r a c t i v et o y ，s u c ha s ：a b u n d a n te x p e r i e n c e ， c o m ec l o s el i f es c e n e ，m a t c ht h ec h i l d sg a m eb e h a v i o rc h a r a c t e r i s t i c ，t h et h i n k i n gp a r t i c i p a t e ， o p e n i n ga n dt h ec o l l e a g u ep a r t i c i p a t ea n dc o m b i n et o g e t h e rw i t l ll i i g ha n dn e ws c i e n c ea n d t e c h n o l o g ye t c i n t e g r a t eai n t e r a c t i v ep r i n c i p l ei nt h ec h i l d st o yd e s i g n a c c o r d i n gt ot h er e s e a r c ha n da n a l y s i sd o n eb yf r o n t , t h et h e s i sp u tf o r w a r dh i g h e r l a y e ra l t e m a n tn e e do fc h i l da n dt o y ，a n dp u tf o r w a r dh o m o l o g o u ss t r a t e g y i n d u c ea n dt a l l i e d u pf i v em a i nc h e m i c a le l e m e n t si nt h ec h i l di n t e r a c t i v et o yd e s i g n ，a n db a s i st h ea n a l y s i so f f i v ec h e m i c a le l e m e n t so fc h i l di n t e r a c t i v et o y ，c a r d e do ns p e c u l a t i o nt of u t u r ec h i l d st o y ，d i d ad e s i g nt op r a c t i c e k e y w o r d s ：c h i l dt o yd e s i g n ，t h ec h i l dg a m eb e h a v i o r ，c h i l da n dt o yi n t e r a c t i o n i l 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得江南 广 大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 签名： 幺年一日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解江南大学有关保留、使用学位论文的规定： 江南大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁i 盘，允 许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文， 并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致 保密的学位论文在解密后也遵守此规定 签 名：量聋 导师签名： n 砖勺、习 第一章绪论 第一章绪论 1 1 研究背景 童年是充满玩耍与游戏的快乐时期，玩具和游戏都是孩子认识世界，探索世界的最 佳途径，据统计：6 岁以下的儿童有将近一半的时间是在游戏中度过的。n 1 根据心理学家的研究，人类智慧的四分之三是开发于学前教育的。n 3 在这个人生最 重要的时期，游戏、儿歌、童话故事、玩具等是伴随孩子成长的最好伙伴和教科书。 玩具是游戏的载体，在带给儿童欢乐的同时，玩具对培养儿童的动手、动脑能力都有 很大的帮助。为儿童选择理想的玩具，即根据儿童的年龄特点去选择能被他们理解和掌 握的，同时又符合儿童游戏行为需求的玩具，能使儿童在整个玩的过程中，认识玩具的 外形特征和内部结构，扩大他们的知识面，发展他们的智力。 另一方面，对儿童而言，玩具是成人世界的缩影，儿童需要通过玩具了解成人世界， 玩具是儿童完成社会化转变的重要工具。圆 1 1 1 世界儿童玩具市场现状和发展趋势 世界玩具产业在不断的发展和进步，尤其是美国玩具市场发展迅速，其中以高新科 技智能玩具和互动玩具的出现为显著特点。 1 国际玩具市场最新流行趋势 目前国际玩具市场的需求已经有了较大的转变，从传统的中低档次的电动型、拼装 型和装饰型玩具转向追求新颖的电子型、智能型以及高档的毛绒、布制类装饰型玩具。 根据美国玩具协会的调查统计，近年来全球玩具销量增幅与全球平均g d p 增幅大致相当， 而市场的内在结构却发生了重大的变化；传统玩具市场比重在逐步缩水，年销售额仅增 长3 ，而高新科技电子玩具蒸蒸日上，年销售额每年增长高达5 2 。 2 玩具市场呈现的显著特点 ( 1 ) 电子游戏玩具增长迅速，前景看好。电子玩具的发展主要是得益于i t 技术的快速发 展和成熟应用。 ( 2 ) 益智类玩具越来越多的受到人们的喜爱，人们越来越重视儿童智力的开发。 ( 3 ) 高智能化仿生玩具的逐渐成熟，集声、光、电感应系统、机械控制系统和集成电路 “芯片一于一体，是可以与人们产生交流和感应的玩具，具有人情味、趣味性，得到越 来越多的人们欢迎。 1 1 2 中国儿童玩具市场现状 目前，我国已经成为世界上重要的玩具生产国，是世界上最大的玩具生产基地，根 据有关资料调查显示，世界上的玩具大约有7 5 是中国生产的。 玩具出口在我国轻工产品出口中占有举足轻重的地位，但是我国玩具中的科技含量 跟欧美国家玩具中科技含量还是有很大的差距，档次不高，没有创新。1 6 中国玩具行业存在的不足之处： 5 现代玩具设计一机嚣恐龙勋b o r 印t ” 5 t t p ：m a r t l n g 弘5 c 帽p i c t 盯e i n d i i s t 玎瓣1 2 - 1 7 1 1 3 4 7 9 4 7 1 副1 1 2 4 6 7 h 伯l 江南a 学硕 学位论文 ( 1 ) 产品创新滞后。如今固外玩具已经集光、 留在2 0 世纪六七十年代的水平。 ( 2 ) 利润极低。中国玩具出r 1 的利润十分微薄 缺乏自己的品牌。 机、电等于一体，而q 1 国的玩具似乎还停 主要原因是我国出r i 玩具的科技含量低 ( 3 ) 产品结构单一。我国出口玩具仍然沿袭多年来的品种，包括毛绒玩具、塑胶玩具、 电子玩具、木制玩具、金属玩具、皮制玩具、儿童汽车等，以及绒毛玩具为代表的中低 档产品为主，现时国外每年生产的玩具多达1 5 万种，其中新产品为5 0 0 0 至6 0 0 0 种。 ( 4 ) 缺乏创新，缺乏品牌。没有重视树立企业形象和进行品牌的培育和推广。 面对市场日益激烈的竞争，中国的玩具产业势必要进行大的产业升级和产业调整。 中国玩具产业需要走规模化、国际化道路，玩具企业要创立品牌，树立良好的形象，积 极创新，注意吸引国外最新生产技术和关注世界玩具产业的发展趋势。 1 1 3 注重交互的玩具设计 现代世界科技飞跃发展，所以高科技、高智能化、仿生技术、电脑技术、语音识别 技术、微型机械技术、电子技术、产品造型技术、现代环保技术等，不断渗透到玩具设 计开发中，智能化现代儿童玩具具有更多的交互功能。 如现代玩具设计一机器恐龙r o b o r a p t o r 机器恐龙r o b o r a p t o r 是设计者m a r kt i l d e n 最新设计的玩具，该恐龙玩具可咀根据 感应声音、光线相应做出晃动身体、狩猎活动状态等逼真的动物行为，还能向人们表示 友好。b ， 一 一一 图卜1 机器恐龙狩猎图卜2 机器恐龙表示友好 f i g l - 1t h e m a c h i n ed i n o s a u r h u n tf i 9 1 2 t h e m a c h i n e d i n o s a u r m e a n sa m i t y 图片来源：现代玩具设计一机器恐龙r o b o r a p t o r h r p ：w w wa r t i n 9 3 6 5c o r n p i c t u r e i n d u s t r y 2 0 0 5 1 2 - 1 7 1 1 3 4 7 9 4 7 1 8 d 1 1 2 4 6 7h t m l 1 2 课题研究的目的和意义 12 1 课题的目的 论文以儿童玩具为研究对象，从儿童的游戏行为的角度对玩具设汁进行探讨，总结 了玩具- + jj l 市如何交互，系统阐述了为提升玩具的娱乐、教育功能，在进行儿童玩具设 彩斛 第一章绪论 计时注重玩具的特性：体验性、互动性、生活情境性、思维参与性、艺术性、开放性和 玩伴参与性，为玩具功能研究和玩具的设计提供了新的思路。随着中国经济的发展，与 世界交流的加强，我们在让世界认识的同时，也不断的融入国际化的流行，追赶世界发展 的脚步，保持与之共进的步伐。目前，我国玩具每年出口3 0 0 多亿美元，约占全世界的5 0 ，但是，出口的多是互动化智能程度较低的玩具，换言之，研发和批量生产中高档玩具 是一个相当大的新的经济增长点。 目前国内外对中、高档智能玩具有迫切的需求，从消费水平逐步提高和我国生产能 力实际出发，应加强科技力量，设计创新能力，尽快研发、批量生产中档智能化玩具，并 尽快占领国内外市场同时，支持高档智能玩具的研发，为经济持续发展做准备 1 2 2 课题研究的意义 一理论意义 玩具相对于其他产品，现有理论研究可概括为三方面领域： ( 1 ) 社会学家把玩具作为一种文化现象来研究，侧重于探讨玩具的历史，价值。 ( 2 ) 心理学家、教育学教以及医疗学家把玩具看作是一种教育或治疗的手段，研究如何 选择和运用设计玩具进行儿童教育或特殊儿童的治疗，例如美国哲学家杜威等都从教育 的角度论述了玩具的重要性，并且提出了相应的玩具设计理念。 ( 3 ) 玩具设计的专业设计师或专业学院则是从产品设计的角度研究如何进行玩具产品 设计( 包括理念、方法、程序以及评价等) 。 本课题则是在前人研究的基础上，以对儿童玩具设计满足儿童游戏行为中心的探 索，通过对儿童玩具现状的调研分析，总结儿童玩具设计的主要构成要素，并且对( 3 6 ) 岁学龄前儿童的游戏行为，儿童时期个体发展生理，心理特征进行分析阐述，指出“以 儿童游戏行为为核心 的交互式玩具设计出发点。提出玩具应与儿童互动游戏，在儿童 玩具设计中要融入交互设计的理念，总结了交互式玩具应体现的交互特性，进而对儿童 与玩具高层次的交互需求进行了探讨。 二现实意义 ( 1 ) 对儿童娱乐、成长、教育的关注。 玩具是儿童成长过程中最好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体 力行的参与j 可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展、培养儿童的社会交往能 力、促使良好性格的完善。 ( 2 ) 对儿童真实需求的关注。 游戏是儿童生活的需要，游戏成为在儿童世界里频频发生的基本活动或行为表现， 其根本的、内在的理由在于儿童自身的需要，。这种需要是儿童个体的具体游戏行为动机 发生的根源和基础。 ( 3 ) 以新的角度，系统的观点看待儿童与玩具的交互游戏过程。 儿童使用玩具以及整个过程是一个交互系统，必须以更宏观的视角来审视玩具产品 7 中的交互设计，优化儿童和玩具产品之间的沟通，力求使儿童玩具一游戏活动达到最 6 刊昂挺夫学翦儿童游戏的心理学基础选自心理发展同层前苏联教育学出版社。1 3 年 3 江南大学硕士学位论文 佳组合，从而发挥出最好的寓教于乐作用。 ( 4 ) 对儿童玩具设计由低层次娱乐教育到高层次交互的拓展。本文提出并阐述了由低层 次娱乐教育到高层次交互的新视点，除了研究如何使普通玩具设计满足儿童生理及心理 上的基本需求，还将课题拓展到新的层面，抛开日常生活中现有的玩具原型，探讨如何 利用现代交互技术来为儿童提供的更新奇、更有趣的交互体验。 本课题提出儿童玩具设计应符合儿童的心理和游戏行为特征，以及满足儿童自身的 需求。探讨了为满足儿童与玩具交流互动的儿童玩具设计思路，对儿童玩具的设计开发 提供有价值的参考，对儿童玩具设计紧跟时代发展潮流，开发新产品，提升中国玩具设 计水平有一定的现实意义。 1 3 论文的研究对象 ( 1 ) 儿童玩具一指的是供儿童玩耍的器具。按其用途可分为益智玩具、娱乐玩具和健身 玩具等。随着社会的进步，科技讯速的发展，休闲娱乐经济背景下的玩具赋予了越来越 多的新理念和更广阔的范畴，如以电子技术为基础的电子宠物玩具、机器人玩具以及基 于计算机和信息技术的虚拟玩具等。与传统玩具相比，现代玩具融合了电子、信息、智 能、传感和遥控等技术，具有更多的交互功能。 ( 2 ) 儿童的游戏行为( c 1 1 i i d sg a m eb e h a v i o r ) - ) h 童娱乐活动中的行为。 儿童的游戏行为历来都为心理学家、教育学家和社会学家所关注，这不仅因为游戏 是儿童最主要、最喜爱的活动，更重要的是因为“这种活动的发展与儿童心理发生最重 要的变化有关系 。旧 ( 3 ) 交互式玩具设计一能与儿童互动，制造欢乐，利用计算机芯片、信息、无线网络和 传感等现代科学技术为儿童的游戏和娱乐提供全新体验的玩具。 本文中所探讨的是现代数字技术的儿童玩具产品，所有儿童的玩具产品都可以作为 本文的研究对象。通过研究使儿童玩具产品相对具有更高端的交互技术和更自然的交互 方式。 1 。4 课题研究方法 确立“玩具的使用者一儿童”和“玩具”以及“儿童的游戏行为 为具体的研究对 象，通过调研获取资料和信息，加以整理和分析，得出基础性的结论，作为理论研究的 导向。 ( 1 ) 玩具的分析：从设计到制作的过程，玩具的分类，特点，玩具的作用价值。 ( 2 ) 儿童玩具的形态、材质、色彩等因素的分析 ( 3 ) 儿童的游戏行为的分析的调查抽样调查、观察调查 ( 4 ) 比较分析中外儿童玩具的发展科技创新，玩具互动是趋势。 ( 5 ) 用几个典型的案例来探讨儿童玩具设计开发过程中的产品交互设计方法。 ( 6 ) 具体设计实践。 本课题整体上采取多学科交叉的研究方法，在研究玩具文化的基础上，运用儿童心 理学、认知学、行为学以及设计心理学和交互式产品设计的相关理论，综合运用、客观 的进行对象研究、论点阐述、方法探讨，主要采用文献查阅法、资料分析比较法、归纳 4 第一章绪论 法、案例分析法等研究方法。在后期探讨儿童与玩具游戏互动时，采用直接观察法、问 卷调查法等方法进行实地调查分析实际的儿童与玩具之间的交互。 5 江南大学硕士学位论文 第二章儿童玩具设计综述 2 1 儿童玩具 2 1 1 玩具的定义 玩具一指的是供人玩耍的器具。【7 l 著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限供儿童 玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。 玩具不仅仅只适合儿童玩耍，还适合青年和中老年人娱乐，适合从0 岁到1 0 0 岁的 所有的人群。它是打开人们智慧天窗的工具，让人机智聪明，带给人们娱乐。 2 1 2 玩具的分类 玩具种类纵横交错，可从很多不同的角度进行分类，常规的分类形式如图2 1 所示。 ” w 儿童1 i 移黼。卜叫。老年人玩具 酎 1 “塑料类、金属类、木，竹玩具、棉绒，布绒玩具、 按原料和 啼 工艺分类 泥土类、草，纸玩具和民问玩其等 k 。o 按动力 分类 静态玩具l 一毛绒填充玩具、塑料拼捶玩具 一l 金属类模型玩具、火型的儿童 动态玩具1l 的体育没备等 包括使用电池、电瓶及电动驱动的各种玩具。 如电动、线控、遥控、声挖、电子玩具、 初级计算帆，还有利用风力的风筝等 ，、 利朋声、光、电，磁、太阳能等 科教玩具 ! 为动力源的玩具。能培养儿童对 ；科学的兴趣，激发儿童的求盆【l 欲 ! 如套环、拼图、方瞬画、镶嵌玩 智力玩其 ；具、魔方、魔板、错力竞赛箱等， it 富儿童知识，发展儿童锯力 ；现实生活巾的人与物的棱犁，姬 主题玩具 娃娃、动物、餐具等，e 玎帮助孩 ；子认识生活、认物、计数等 i - l 能发m 声乐曲的玩具，如箨种模 音乐玩具 ；拟乐器、发声娃娃、小铃鼓等，满 ；足孩子对声音旋律和嚣奏的兴趣 _ ；电绺有固定彤体的结构材料所组 建筑玩具 ；磷的玩具，可以拼搭“大r 世界” 7 有积木、插片、积龌等。 _ 健身玩其 活动场滑梯、砍予、压扳、 l 电瓶车、脚踏车 图2 一l 玩具的分类 f i g 2 1v a r i o u sc l a s s i f i c a t i o n so ft o y 3 目前国内玩具市场，品种繁多，功能各异，为便于研究、分析，可依据功能、材料、 & 钱涛，周红生儿童玩具开茇设计之思考安徽工程科技学院艺术设计系2 0 0 2 - 7 - 1 2 6 第二章儿童玩具设计综述 游戏方式及使用环境等对其进行一定的分类。聃1 ( 1 ) 按照使用人群来分，可分为： 儿童玩具：指专门供儿童玩耍的玩具，在儿童玩具中按照儿童的不同成长阶段，又 将儿童玩具分为婴儿玩具、幼儿玩具、少年玩具三类。 青年成人玩具：1 8 岁以上的成年人玩乐的器具。 老年人玩具：专为排解老年人寂寞，陪伴老年人，为老年人生活制造快乐的器具。 ( 2 ) 按玩具制作的原料和工艺分类： 有塑料类、金属类、木，竹玩具、棉绒，布绒玩具、泥土玩具、草纸玩具和民间玩 具等。 ( 3 ) 按动力分类：静态玩具和动态玩具 静态玩具主要是指毛绒填充玩具、塑料拼插、金属模型类玩具、大型的儿童体育设 备等。 动态玩具主要包括使用电池、电瓶以及电动驱动的各种玩具。如电动、线控、遥控、 声控、电子游戏、初级计算机、还有利用风力的玩具等。 ( 4 ) 按玩具的功能分： 1 科教玩具：是利用声、光、电、磁、太阳能等为动力源的玩具。这类玩具具有时代 的气息，造型新颖，动作风趣，能培养儿童对科学的兴趣，激发儿童的求知欲。 2 智力玩具：是用来丰富儿童知识，发展儿童智力的玩具。目前市场上常见的有套环、 拼图、方面画、镶嵌玩具、魔方、魔板、智力竞赛箱、变形金刚等。 3 主体玩具：如娃娃玩具、各种动物类玩具，锌合金小汽车玩具等。这类玩具能丰富 和扩展儿童的知识面，引起他们对生活的具体回忆，激发他们去模仿周围事物和人们的 活动。 4 音乐玩具：具有优美动听的音响，逗人的形象和动作，能增进孩子的美感，满足孩 子对声音旋律和节奏的兴趣，体验到生活的美好和愉快。如小钢琴、电子琴、小铃鼓、 小木鱼等。 5 建筑玩具：是由没有固定形体的结构材料所组成的玩具。孩子可以根据自己的意愿 和想象，拼搭所喜爱的“大干世界 ，玩起来千变万化，其乐无穷。常见的有积木、胶 粒、插片、积塑、建筑大师等。这类玩具对培养儿童的思维能力、手脑并用、锻炼儿童 的坚强意志，大有裨益。 6 健身玩具：如品种繁多的童车，有二轮自由车、三轮童车、婴儿推车、娃娃学步车、 跑冰车等。不仅可使儿童驾驶游戏，还可以培养其胆识、锻炼健全的体魄，因而受到儿 童的青睐。 归纳玩具的分类，可使我们了解各种玩具的性质、特点及要求，便于设计的拓展和 定位点的寻找，也有利于设计的综合比较和检视t l 己的设计，有的放矢进行玩具的开发 创新。 2 1 3 儿童玩具 儿童玩具是指供儿童玩乐的产品，儿童玩具的作用是将玩乐和教育相结合，提高儿 童的反应力，创造力等各方面的技能。多数儿童都能够用玩具来创造一个富有魅力的想 象世界。 儿童玩消费水平分析 玩具伴随着儿童的成长不断的更新，儿童玩具的消费需求也相对的稳定，据北京艾 索市场咨询有限公司在2 0 0 7 年年初做的儿童生活与消费状况研究显示，1 6 岁以下儿童人 均年玩具消费为6 5 6 元。据统计，每年人均玩具花费2 0 0 1 0 0 0 元的为主体市场，约有一4 半 9 儿童玩具市场调查分析报告北京艾囊市场咨询公司，2 0 0 7 - - 9 - 1 8 l o 盂海，镣秋枫影响儿童玩具设计的因素湖南轻工业矗等专科学校学报2 0 0 3 年0 3 期 7 江南大学硕士学位论文 以上；年消费裨一2 0 0 元以下的约占1 4 。”3 说不消 61 o o o 元以上 17 l l 【0 0 0 2 0 0 0 一i 4i 5 0 0 1 0 0 0 8 2 0 十5 0 0 i 1 0 p 2 0 c 5 0 1 0 0 95 图2 2 半年儿童玩具消费水平 f i 吐- 2c o n s u m el e v e lo f c h i l d st o yi n s i d eh a l f y e a r 资料来源：北京艾索市场咨询公司2 0 0 7 年度儿童生活与消费状况分析报告 虽然成年人玩具，老年人玩具已经兴起，但儿童玩具仍旧占有玩具市场的大部分。 在儿童平日的花费项目中，除了营养食品和儿童上学的费用均占2 0 以上的比率，玩具 的开支以1 96 7 的比例，占据第三位，高于儿童其他生活日用品的花费。 镫 忒嚣黝嚣节 营养食品 图2 3 儿童玩具在儿童各项花费中所占的比例 f l 叠2 3 t h e c o m p a r i s o n t h a te h i l d l s t o y h a v e i nc h i l d sv a r i o i i sc o s t s 玩具大大丰富了儿童游戏的内容，并促进儿章感觉器官以及智力的发展，可见玩具 对几奄具有极大的意义，受到人们的重视。 二十一世纪是玩具设计发生更大飞跃的时代，玩具工业是整个世界工业体系中不可 忽视的工业部门，我们更应该深入地研究儿童心理，生理，儿童教育，玩具设计理念 科技进步等对玩具设计和生产的影响，从而设计，开发出更多更好的儿童玩具。“” 2 2 儿童玩具设计 儿奄是玩具的最终拥有者和使用者，儿童虽然处于个体消费的依赖时期，但他们却 第二章儿童玩具设计综述 是玩具的真正使用者，所以儿童玩具设计要以满足儿童的喜好为核心。 在本研究中，通过调查统计分析，测量儿童对玩具的喜好和需求，以探索玩具设计 的出发点鉴于以往对儿童玩具的调查分析，本课题通过观察证实以往调查研究数据， 在这里所观察的对象主要是( 3 6 ) 岁学龄前儿童。 观察对象：在杭州市某幼儿园随机抽取小、中、大班的儿童，年龄均在( 3 6 ) 岁， 男女性别比例分别占观察对象的一半左右，分布较为平均。 图2 - 4 调查对象男女儿童性别比例 f i 吐- 4i n v e s t i g a t eo b j e c t ：t h ec o m p a r i s o no f b o ya n dg i r l 2 2 1 学龄前儿童喜爱的玩具调查 通过对儿童游戏活动开展的观察，玩具的提供和投入直接影响着幼儿在游戏中的表 现。为了更好地开展游戏，促进游戏水平的提高，我们必须从儿童的角度来了解他们究 竟喜欢什么样的玩具。 观察结果和以往调查数据显示结果相同，儿童最喜欢的玩具依次是：毛绒玩具，遥 控玩具，有声玩具，积木玩具，模型类玩具等。具体来讲：3 岁以下的婴幼儿近半最喜 欢有声玩具，四成最喜欢毛绒玩具；( 3 - - - 6 ) 岁儿童接近半数最喜欢毛绒玩具和电动遥 控玩具。总体来说，发现毛绒玩具受到儿童普遍的欢迎。 毛绒玩具 电动遥控 有声玩具 积木玩具 模型玩具 仿真玩其 0 1 0 2 0 3 0 40 5 0 3 岁以前的儿童 3 6 岁儿童 图2 53 岁以前和( 3 6 ) 岁儿童喜爱玩具调查表 f i 9 2 5 3y e a r so l d p a s tc h i l d m a d ( 3 - 6 ) t h ey e a ro l dc h i l d l i k e s t o y i n q u i s i t i o n f o r m 不同性别的儿童对玩具的喜爱也各有偏好，由观察结果可以看出在( 3 6 ) 岁的儿 童中，男孩最喜欢游戏类玩具，包括棋盘游戏、电动玩具( 不包括视频游戏) ，以及运 江南大学硕士学位论文 动类玩具包括单捧滑轮，溜冰鞋，还有球类玩具等。 可动人偶玩具也非常受男孩的喜欢。特别是结合了经典卡通人物的人偶玩具如变 形金刚等 玩具车类玩具包括遥控车、合金车模、轨道套车、火车套车等在这一年龄阶段的男 孩心目中捧名第三。 与男孩相比较，女孩在选择玩具的时候，人偶娃娃以及娃娃的配件为首选5 蚺的 女孩对。养育”娃娃和给娃娃换时装感* 趣。其次是绒毛宠物玩具。由于可爱的形态， 柔软的材料，给女孩温暖贴心的感觉，深得女孩的喜爱。同时女孩对角色扮演类的玩具 所提供的想象空间也兴趣浓厚。 喜 欢 玩 具 的 儿 童 人 救 喜 敢 玩 具 的 儿 童 人 教 ( 3 6 ) 女接喜欢的玩具 城“类型 圈2 - g ( 3 6 ) 岁男女儿童喜爱玩具调查表 f j 贮- 6 ( 3 6 ) t h e y e a r o l d b o y e n dg i i l l i k e s t o y i n q t u s i t i o n f o r m 2 2 2 ( 3 6 ) 岁年龄麓儿童对玩具的不同需求 札t t f h t * n t 融t * 雌帆t ! i ，l - 口+ 2 第二章儿童玩具设计综述 ( 3 川) 岁年龄段儿童对玩具的需求是不同的，主要表现在玩具的数量和对玩具的选 择依据这两个方面。 由观察结果可以看出，儿童所选的玩具数量随着年龄增长而增长，( 卜4 ) 岁儿童 选择玩具的数量少，一般在6 件左右，不超过1 0 件；( 卜5 ) 岁儿童选择玩具的数量 有所增加，一般都超过1 0 件；而( 5 _ - 6 ) 岁儿童选择玩具的数量明显增多，对所有玩 具都感兴趣，都想选来玩玩，而且类型多种多样。 ( 3 叫) 岁儿童选择玩具主要依据玩具的形状，简单、易识别的，一般见什么选什 么，对新玩具有不知所措的表现，有时候选了玩具也不一定知道如何去把玩。表现出无 计划性的特点，但是往往所选的玩具都与儿童的具体生活经验紧密结合，如会把一个塑 料板联想成菜板等。( 3 _ 4 ) 岁儿童喜欢艳丽的色彩、透明度高、明亮的玩具。 ( 4 _ 5 ) 岁儿童选择玩具会根据游戏需要去选，依据玩具本身的性能去选择吸引人 人的玩具。 ( 5 1 ) 岁儿童能选择所有的玩具，并且能根据游戏情节发展的需要选择能代表事 物细节特征的玩具。 ( 3 1 ) 岁儿童在选择玩具时虽然存在很多不同的特点，但是调查发现，他们在选 择玩具的过程中都喜欢能活动的、可操作的、实用而变化多样，能带给他们新鲜感的玩 具。 2 2 3 观察结果与分析 通过对学龄前儿童的游戏过程观察，得到的观察结果与以往的调查研究一致，以前 最受儿童喜欢的玩具，现在仍然受儿童欢迎，分析观察结果得出儿童玩具设计原则： ( 1 ) 儿童玩具设计要满足儿童喜好 从儿童的角度和感受去体验玩具，去设计玩具，玩具设计要有儿童思维，才能走进 儿童的世界，找n j b 童世界里所需要的东西，所以儿童玩具的设计要走进孩子的生活， 了解儿童的喜好和特征。叭3 ( 2 ) 儿童玩具设计要突出主题 设计师在设计玩具时，首先要清楚设计的目的和对象，有计划的针对儿童年龄阶段 的心理和生理发展趋势，如针对学龄前儿童设计玩具，要充分考虑他们这一年龄阶段的 儿童正处于学习和识别事物的最佳时期，以及他们选择玩具的特点，如玩具的形态、色 彩、声音等因素。 ( 3 ) 儿童玩具开发设计要与儿童的游戏需求相吻合 儿童玩具设计需要认真的调查、分析、研究儿童的不同需求，积极开发以满足不同 年龄阶段、不同层面的儿童游戏性的需求。要利用各种材料组合和较为复杂的加工手段 生产出功能多样，结构复杂的中档玩具；也要拓展思路，重视技术创新，利用高档材料， 研究高科技手段( 如声、光、电) 开发设计高档玩具产品。 6 ( 4 ) 儿童玩具的设计离不开生活经验 1 2 赵可恒，张福昌玩具设计与体验江南大学设计学院大众科学，2 0 0 7 年第7 期 江南大学硕士学位论文 不同年龄的儿童在选择玩具的过程中，都喜欢能活动的、可操作的、实用的玩具， 同时也是让现实生活中得不到满足的愿望在玩乐中得到弥补。多数男孩在选择玩具的时 候会选择汽车模型、遥控汽车等，问其原因多数是家里有车，或现实生活中经常接触。 这些调查案例充分说明儿童喜欢能引起对生活经验回忆的成型玩具，种类主要集中在与 他们生活密切联系的、有关家庭生活的、逼真性要求较高的玩具。 ( 5 ) 儿童玩具设计要创建新的游戏体验 游戏体验一指通过游戏实践活动来认识周围的事物，亲身经历。玩具在游戏过程中 与儿童形成紧密的互动关系，在互动过程中儿童感受到了乐趣，增长了知识。 儿童喜欢可活动的、可操作的玩具是一种游戏过程的体验，满足了儿童好奇、好探 索的特点。如芭比娃娃诞生以来，一直长盛不衰的原因正在于此，每个拥有芭比娃娃的 儿童都可以按照自己的愿望装扮她，事实上芭比娃娃就是女孩心中未来自己的形象，这 种陶醉式的体验让孩子在游戏中感受到极大的愉悦。n 2 1 因此，玩具设计者要把眼光投向 我们的生活，让儿童通过玩具与游戏学会学习、学会生存、学会创造。 2 3 儿童玩具的构成要素 在玩具的开发设计中，要紧紧围绕玩具功能性、安全性、游戏性以及形态结构这四 个最主要的要素，结合各种设计方法，并且在设计中注入时代元素，开发设计极具潜力 与魅力的儿童玩具产品。 玩具的l玩具的、 功能链一弋游戏性 一l 童玩具、 图2 9 儿童玩具的四大构成要素 f i 醇一9 f o u rc o m p o s i n gm a i nf a c t o r so fc h i l d st o y s 2 3 1 安全性 安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易 受伤害，儿童游戏中所发生事故有5 0 是因为不慎而造成的，1 6 是由于玩具结构的不合 理性所至。因此在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面：首先；儿童玩具的材料要 具有无毒性，有的玩具油漆味浓重，孩子闻后有过敏反应：有的布艺玩具的材料中甚至含 有易诱发儿童呼吸道疾病的甲醛成份；其次是外型结构要圆滑无尖锐形态，有锋利的棱 角容易给幼儿造成伤害；第三是结构设计要合理、质量要牢固，如有些玩具的小零件容 易脱落，会造成儿童误吞。第四是要根据不用儿童年龄阶段特点，设计不同的安全性能 的玩具产品，明确玩具适合哪个年龄阶段的儿童玩耍，这样才能更好的保护广大儿童的 身心健康。例如针对3 岁以下儿童设计的玩具，不可以有可拆卸的小零部件的结构，由 柔软的织物、塑胶等安全舒适的材质制成的玩具比较合适。 1 2 第二章儿童玩具设计综述 图21 l国外婴幼儿玩具( rsk i d sb o s s ) f i g 2 1 1 f o r e i g n b a b y s k i d s t o y s k i d s b o 豁) 图片来源：中国玩具网h t t p ：w w ws i n o t o y sm 妇e w s 槲d e d c “1p h p ? i d = 1 3 5 4 3 23 2 功能性 功能性是指玩具所具备的使用价值。功能性针对不同年龄层的儿童生理和心理的特 殊需求，利用外观造型，科学技术来加以实现。玩具的功能性对于儿童来说是至关重要 的，昂贵的玩具未必适合儿童的年龄特点，有些玩具制作精美，引人注目，但是对儿童 来说功能性不强，满足y j l 童一时的拥有欲望，玩了几次后就不再感兴趣，所以儿童玩 具设计要注重功能性因素的开发，具有良好使用特点和教育价值的玩具，才能使儿童在 使用这些玩具的过程中，集中注意力，潜力得到发展。 如a u t o m o b l o x 木制玩具模型车，在满足一般儿童喜欢电模型车的前提下，为了让儿 童创意发想，提供车辆各自专属的辅助套件，包含前后下扰流、后尾翼、侧裙边等，更 可以选购前后下护板、行李箱与后备胎等套件，组装成各种不同的车型，吉普车休闲 车、小轿车等，儿童在玩乐过程中，增强了动手能力，增长了见识，更可以感受自行改 装车辆的无穷乐趣。 器蕊 图21 0 木制拼装玩具( a u t o m o b l o x 模型车) f i g2 1 0 w o o dc r e a t i o no f c o n s t r u c t i o n t o yr a u t o m o b l o xm o d e lc a r ) 图片来源：我们的玩具网h t t p ：w w w o u r t o y sc n o t h c r t o y s t t t r e a d 3 4 7 9h t m l 2 3 3 游戏性 游戏性是指玩具的“玩”法，儿童的注意力和兴趣容易转移，他们充满着好奇心， 独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神 扛南大学硕士学位论文 7 和想象力好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加玩具的附加值，同时也会得到家 长的喜欢。儿童玩具游戏性以操作动作为基础，在轻松欢乐的状态下，将儿童的色q 造性 和教育相结合。 如德国设计的多功能拖拉机b a c k h o e 玩具车，针对3 7 岁的儿童，该玩具车具有仿 真的游戏性，座位，驱动系统都可以调节，拖拉机具有装载机、大铲斗和后面的挖掘机 都可以上下抬起，是一款游戏性丰富的趣味玩具。 图2 1 2 拖拉机( b a c k h o e ) 玩具车 f i g2 1 2t r a c t o r ( b a c k h o e ) t o y c a l 图片来源：中国工艺礼品采购网 h t t p ：w w w g i f f l 2 3 4 5e o m h l n e w s 2 0 0 8 3 5 2 3 1 0 1 3 5 4 3 1s h o a l 2 34 形态结构 形态结构是指玩具的外观造型和内部结构。儿童玩具的形态一定要符合儿童的心理 和中国传统的审美情趣。美观大方的造型、独特新颖的结构，有利于儿童高尚审美情趣 的培养。例如许多仿生玩具、模型玩具都得到儿童和家长们的青睐。以上四个要素经不 同的排列组合和参数变化，就可得到各式各样、丰富多彩的儿童玩具。o ” 竹 嶝 图2 1 3 仿长颈鹿绒毛玩具图2 一1 4 仿大猩猩绒毛玩具 f i g2 1 3t h e f l o s s t o yo f l m i m t eg i r a f f e f i g2 1 4 t h e f l o s s t o yo f l m i t a t e b i g g o r i l l a 图片来源：玩具总动员( n i c i 绒毛玩具) h t t p ：# 1 0 7 4 9 4h o m e 7 2 e cc o m p r o d u c t v i e w 一1 3 1 8 7h t m l 3 口喇* 口n u 】删* 2 7 ( 2 目 麓多 3 丫。籀 疆礁 第二章儿童玩具设计综述 2 4 本章小结 本章节主要对儿童玩具设计的基础理论进行了探讨，对玩具的定义，玩具的多种分 类进一步的阐述，并且通过问卷调查，观察调查不同年龄儿童对玩具的不同需求，男女 儿童最喜好玩具的区别，( 3 叫) 岁儿童在选择玩具时的不同特点，分析调研结果得出 儿童玩具设计要满足儿童喜好，要突出主题，要与儿童的需求相吻合，要贴近儿童的生 活经验，要创建新的游戏体验。 通过以上的调查，分析了儿童玩具的一般构成要素：儿童玩具的功能性，安全性， 游戏性，形态结构，提供了相应的儿童玩具实物进行说明。 玩具市场瞬息万变，儿童对玩具的喜好变化很快，要成功的设计玩具产品，需要深 入的了解儿童的生理，一1 3 理特征，玩具产业的发展趋势，掌握儿童玩具设计的方法，积 极创新，才能设计出深受儿童喜欢的玩具产品。 1 5 江南大学硕士学位论文 第三章( 3 6 岁) 学龄前期儿童游戏行为 3 1 儿童玩具与儿童游戏 玩具的诞生与人类的游戏活动存在着密切的关联，可以说游戏本身就是人类的玩 具，玩具其实也就是游戏的延伸。在儿童玩具设计中要将游戏的价值运用其中，设计出 伴随各式各样游戏趣味的集功能性、安全性、游戏性于一体的儿童玩具。“4 1 3 2 儿童的誓游戏骨行为 3 2 1 儿童游戏 游戏是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反 映并探索周围世界的一种活动。每一个孩子都爱游戏，而且都在不由自主的地选择游戏， 发展游戏。儿童教育学家克菜珀在在游戏中成长一书中说到：“游戏是儿童长期的 活动，是儿童发展自己的头脑和肌肉，发现自我和自己能力的方法。由此可见