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文档简介
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会,道德与法治八年级上册(RJ)教学课件,导入新课,鲁滨孙漂流记情境视频(片段),新课探究,目标导学一:感受社会生活,活动一:图片欣赏,图一,图二,图三,图三,这些活动给你什么感受?提示:我们的社会生活绚丽多彩。,活动二:小华的暑期“大事”,(1)暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。(2)同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?(3)参加这些活动有什么意义?,意义:随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。,目标导学二:我们都是社会的一员,1.图片展示:社会关系网,2.我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”?,提示:随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的发展,社会越来越呈现网络化的权势,其特点是人们虽然属于若干群体,但可以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系,由此人可以直接或间接地联系更多人,这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任何活动为中心,这是一种基于“网络”(结点之间的互相连接)而非“群体”(明确的边界和秩序)的社会组织形式,被称为“社会网络革命”。,活动一:情景探究,(1)在社会关系中,一个人的身份是确定的吗?(2)同一个人,为什么身份不同?(3)想想自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么角色?,我是学生!,我是朋友!,我是女儿!,我是孙女!,大家好,我是小丸子!,提示:(1)不是;(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;(3)父子(女)关系,扮演儿子(女儿);师生关系,扮演学生;同学关系,扮演同学;公共关系,扮演公民;等等。,练一练,同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍,感受一下不同身份的不同社会关系!,提示:向从未见过的长辈介绍自己:我是的儿子;向爸爸的同事介绍自己:我是您的同事的孩子;向同学的父母介绍自己:我是您的孩子的同学;向学校的校工介绍自己:我是学校班级的学生。,(1)血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,3.几种主要的社会关系,(2)地缘关系,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。,(3)业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。,同学,同事,小辩论,学生分成两组,对以下两个话题进行辩论:(1)人是否可以离开社会而单独存在?(2)一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果吗?,课堂小结,1.我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该是()A.越来越分离B.与任何人都无关C.越来越紧密D.彼此不能分开,2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是()A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线,随堂训练,C,A,3.“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语告
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