精选20XX年小学教研工作计划.doc

工作计划 精选20xx年小学教研工作计划 工作计划一、指导思想坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，明确第一要务是发展教学质量，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。1要牢牢抓住“教学质量”这个中心，着力把握发展规律、校正发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量。反对任何在“教学质量”上的任何动摇思想。2要在抓质量的过程中，始终坚持“以人为本”，尊重一线教师的主导作用和学生的主体作用。关注教师、关注学生，通过帮助教师专业发展促进学生的学业发展，抓教学质量的过程，也是教师与学生共同发展的过程。反对经验主义，但要尊重教师的实践经验；尊重专家的研究成果，但要反对教条主义；减少教师的教学时间，但不能丧失教师的主导作用；增加学生的学习时间，但不能放任自流。3要坚持“全面协调可持续”的基本要求，促进教研工作、教学工作和其他教育工作相协调，促进学生的智育发展要同德育发展、体育发展相协调。二、基本思路主动研究、科学管理、有效指导、热情服务。研究是本分。研究的内容是无穷的，研究的领域是广阔的。研究是快乐的，工作好才会生活好。研究需要主动，被动研究是痛苦的，也出不了成果。关键是要研究真的问题，真的研究问题。管理是职能。教研员是领军人物，要管理好学科教研工作和学科教师队伍。管理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片广阔天地，大有作为。指导是本领。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是教师口碑。服务是姿态。服务一词准确地反映了教研室的地位，这是必须展示的一种姿态。为教学服务、为学校服务、为教师服务是教研工作的本质。三、主要工作1课程加强课程实施管理，大力推进学校课程的全面落实（1）配合教育行政部门，督促基层学校开齐开足规定的课程。加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动与技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践）等课程实施的研究与指导。督促基层学校开展好阳光体育运动。（2）加强校本课程的建设，强化课程开发论证和有效实施机能的培育。帮助学校打造校本特色课程，探索课程有效实施的方法和途径。2课堂深入开展教学研究，不断提高常态课的教学质量（1）优化课堂教学结构，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深入开展课堂教学研究，帮助教师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学结构，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。（2）继续深化反思性教学的研究与实践，启动课堂教学“挤泡沫”行动。要指导教师不断改进课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与不足，帮助教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。（3）继续开展中小幼教学衔接的研究，促进学生的可持续发展。在以往研究的基础上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改进教学方式，提早抓好做题规范养成和学习习惯培养的教育与训练。各学科还应结合学科特点和教师实际，开展形式多样的小专题学科教学衔接研讨活动，引导教师了解不同学段学生的学情及发展状况，促进教师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，改变高耗低效的做法，提高教学的针对性和实效性。3教研充分利用教研平台，扎实开展各种教研活动（1）开展“教研校校行”活动，促进教学管理上水平。教研员坚持到基层，推门听课，查看作业，与教师面对面，与学校领导面对面，交流情况，发掘亮点，指出不足，提出改进意见，为教师“零距离”服务。（2）走进各校备课组，参与教师的教学设计，确保教研下移，中心转移，研究前移，真正发挥教研员的指导及带动作用，有针对性地提高教师教学水平。（3）加强优秀成果推广，加强对部分学校较成熟的教学模式跟踪指导，召开现场观摩会，进行改革经验总结与交流，力争在点上求突破，发挥引领、示范和推动作用。（4）认真做好新课程培训工作，进一步更新全区教师的新课程理念，充分理解教材编写意图、掌握教材结构体系、明白各章节重难点，从而促进课堂教学质量的提高。4课改总结推广课程改革成果（1）加强指导针对性，对各学校课改情况进行调研分析，要求各校在初步探究的基础上，进一步理清课改思路，完善方案，加强实践探索。有针对性地加强听课督查，对所听教师的课进行打分排名，促其警醒，逼其变革，提高课堂教学质量。（2）随着课程改革的深入和各科课程新标准修订稿的出台，在当前形势下需要进一步总结推广各小学校推进课程改革的成果和经验，研究有效推进课改与学校特色创建的关系，帮助学校打造学科教学品牌、形成特色，以更好地发挥课改实验基地学校的示范和引领作用。5教师继续加大对骨干教师、青年教师、薄弱教师的培养力度，促进教师均衡发展。（1）通过学期末质量检测结果分析，教学质量的高低关键在教师，因此将继续关注、指导骨干教师、青年教师的成长，跟踪指导相对薄弱的教师，各校要安排骨干教师与之结成对子，以缩小教师间素质的差距，促进教师均衡发展。（2）进一步发挥优秀教师在课堂教学中的示范、引领、辐射作用。通过集体备课、课堂展示、观摩研讨、专家点评等环节进行，促进教师理念更新，拓宽教学视野，提升教学基本功。以活动为抓手，提升各类教师的专业素质6质量做好毕业班复习迎考工作，提供有力的智力支持（1）改革教学评价评估方式，加大教学质量监控力度。在各校组织期中或期末考试、阅卷的基础上，随机抽取学校任一个班级的试卷，由教研员对试卷加以分析，以更真实地了解全区教学质量状况，以利更有针对性地指导学校提高教学质量与水平。（2）做好毕业班的复习指导与质量监控。加强习题精选精炼的研究与指导，引导教师注意结合教学目标，精心筛选习题，着重在练习课与作业布置