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高水平运动员竞技表现及人格塑造 学科专业:体育教育训练学 指导老师:梁建平教授 研究 方向: 一般运动训练学 研 究 生:董德龙 ( 2 0 0 2 1 8 9 ) 内容摘要 针对高水平运动员竞技表现及人格进行理论研究， 是运动训练学理论中备受 人们关注的热点问题，这也反映出了在二十一世纪的今天，现代人类对竞技场上 文明理念的呼声， 运动员竞技表现所追求的应是一种 “ 更干净、更人性、 更团结” 的 和谐境界，也只有在这样的和谐环境下， 人类本身才能为这个世界不断 创造出 令人振奋的佳绩， 并通过现代竞技推动人类社会向 更高层次迈进。 然而， 受竞技 体育逐利主义等的影响，其发展方向可归结为主要是沿着两条主线进行:一是以 适应外在的，社会科技和经济发展为旨 趣; 一是适应内 在的，受身体精神的，道 德的等需要为目 的。受前者的影响， 现代训练表现为运动员主体地位的丧失、 道 德价值 观念的堕落及种种赛场表现的 异化现象的出 现。 为 此， 诸多学者提出了“ 以 人为本” 、 “ 回归人性” 及 “ 科学与人文” 融合等的 训练观点，指出 运动员竞技能 力的提高，运动成绩的稳定发挥， 运动场上竞技表现的感召力，仅由 理性工具的 支撑是 远远不 够的，尤其是对运动员的竞技表现而言，他们表现的不仅是人体生 物潜能的“ 威力” ， 更是运动员人格魅力的表现， 也是向世人展示的窗口， 这就要 求我们不 得不 对如何推动高水平运动员的竞技表现，如何实现人格魅力等问 题进 行认真细致的思考。 本 文在新时期倡导人文精神与和谐社会等的理念下，以 高水平运动员竞技表 现为 起点， 将运动员人格作为其竞技表现的重要动力及构成要素，提出 优秀运动 员的 人格三要素说，并分别就其要素进行理论分析与构建，最终实现竞技表现人 格魅力，以其 对高水 平运动员竞技表现所需的人格有一个比 较清晰的认识。 研究 表明: 运动员的人格是运动员自 身运动成绩提高的关键音符， 它可以从 提高运动员的创造力、发展运动员的自我意识能力，提高自身控制力等多个方面 推动运动员竞技表现的 完美展现，这也是现代 运动员实 现自 我的时 代要求。 其主 要观点:1 )竞技表现是现代运动训练的重要组成部分，是运动训练的追求目标， 它的 根本目 的是使运动员充分实 现自 我， 在竞技场上的一种自 由展现; z 人格塑 造是现代训练的重要研究空间，是 运动员成为 一名自 我控制与创造型人才的必备 因子，是运动员自我意识能力提高的关键音符;3 ) 现代科技的发展， 导致了科学 主义下的 “ 生物体育观， ，因此使竞技体育 “ 异化” 现象日趋明显一竟技体育呼唤 “ 人性”的回归; 4 ) 竞技体育要挖掘 “ 本体”精神价值， “ 以人为本” ，把握竟技 体育对主体性人格的培 养， 建立民 主、 平等、 和谐的训练理 念，体 现人的主体性 和自由性;5 )树立人文体育观，弘扬人文精神的基础地位。 关键词:竞技体育;竞技表现:人格;塑造;人文精神 t h e s i s f o r ma s t e r s d e g r e e t h e s p o r t s d i s p l a y o f t h e e l i t e s a t h l e t e s a n d p e r s o n a l i t y t o mo u l d ma j o r : p h y s i c a l t e a c h i n g a n d t r a i n i n g s p e c i a l t y : t h e g e n e r a l t h e o r y o f s p o r t t r a i n i n g s u p e r v i s o r : p r o f l i a n g j i a n - p i n g p o s t g r a d u a t e : d o n g d e - l o n g ( 2 0 0 2 1 8 9 ) ab s t r a c t t h e t h e o r e t i c a l r e s e a r c h o n d i s p l a y t o t h e h i g h - l e v e l a t h l e t e s s p o rt s a n d p e r s o n a l i ty， i t i s t h e h o t q u e s t i o n i n t h e t h e o r y o f s p o rt t r a i n i n g b y p e o p l e， t h i s i s r e fl e c t e d m o d e rn m a n k i n d c i v i l i z e d d e m a n d o f i d e a i n 2 1 s t c e n t u ry t o d a y t o o , a t h l e t e s p o rt s d i s p l a y s h o u l d p u r s u e a s t a t u e o f mo r e c l e a n , m o r e h u m a n i s m , m o r e u n i t e d , i t i s o n l y u n d e r s u c h a h a r m o n i o u s e n v i r o n m e n t t o o , m a n k i n d s o w n a b i l i ty c r e a t s t h e e x c i t i n g g o o d r e s u l t c o n s t a n t l y f o r t h i s w o r l d , a n d p r o m o t e t h e h u m a n s o c i e ty t o m a r c h t o w a r d s h i g h e r l e v e l t h r o u g h t h e m o d e r n s p o rt s . h o w e v e r , i n fl u e n c e d b y t h e t r a d e d i r e c t i o n o f s p o r t s , w h i c h c a n b e s u m m e d u p i n t o c a r ry o n t w o t h r e a d s : f i r s t , i n o r d e r t o s u i t e x t e r n a l l y , t h e s c i e n c e t e c h n o l o g y o f s o c i a l a n d e c o n o m y d e v e l o p i n t o t h e p u r p o rt ; o n t h e o t h e r h a n d , i t i s i n h e r e n t t o s u i t , r e c e i v e b o d y s p i r i t , t h e e t h i c a l o n e , e t c . n e e d f o r t h e p u r p o s e . a ff e c t e d b y m a r k e t e c o n o m y a n d a t h l e t i c s s p o r t s u t i l i t a r i a n i s m , e t c . , w h i c h c a u s e t o m o d e r n t r a i n a t h l e t e f o r f e i t u r e , d e g e n e r a t i o n a n d a l l s o rt s o f a l i e n a t i o n a p p e a r a n c e o f p h e n o m e n o n t h a t c o u r t d i s p l a y , m o r a l s o f v a l u e s , s u b j e c t o f s t a t u s . f o r t h i s r e a s o n , t h e t r a i n i n g v i e w t h a t a g r e a t d e a l o f s c h o l a r s h a v e p r o p o s e d p e o p l e f i r s t , r e t u rn e d t o t h e h u m a n n a t u r e a n d s c i e n c e a n d h u m a n i t y m e r g e e t c . , p o i n t o u t t h e i m p ro v e m e n t o f a t h l e t e s s p o rt s a b i l i t y , t h e s t e a d y f u l l p l a y o f t h e s p o rt a c h i e v e m e n t , t h e i n fl u e n c e t h a t t h e s p o r t s d i s p l a y o n t h e s t a d i u m , i s o n l y f a r fr o m e n o u g h b y t h e s u p p o rt o f t h e r a t i o n a l t o o l , e s p e c i a l l y s p o r t s t o t h e a t h l e t e d i s p l a y , “ 而沙t t h a t w h a t t h e y d i s p l a y i s n o t m e r e l y t h e h u m a n b i o t i c p o t e n t i a l , i t i s t h e b e h a v i o r o f a t h l e t e s p e r s o n a l i ty g l a m o u r e v e n m o r e , i s t h e w i n d o w s h o w n t o c o m m o n p e o p l e t o o , t h i s r e q u i r e s u s t o h a v e t o t h i n k h o w t o p r o m o t e t h e s p o r t s o f t h e h i g h s p o rt s a t h l e t e t o b e h a v e , h o w t o r e a l i z e s u c h q u e s t i o n s a s p e r s o n a l i ty g l a m o u r , e t c . . t h i s a r t i c l e i s u n d e r t h e c i r c u ms t a n c e s t h a t n e w p e ri o d a d v o c a t e s t h e i d e a s o f h u m a n e s p i ri t a n d h a r m o n i o u s s o c i e t y , e t c ， s t u d y t h e d i s p l a y o f t h e h i g h - l e v e l a t h l e t e a n d p e r s o n a l i ty , t h e n i t p r o v e d t h e t h r e e f a c t o r s o f p e r s o n a l i ty a n d a n a l y s e d , s t r u c t u r e d . r e a l i z e s p o rt s d i s p l a y p e r s o n a l i ty g l a m o u r , d i s p l a y w i t h i t t o h i g h s p o r t s , a t h l e t e o f s p o rt s , n e c e s s a ry p e r s o n a l i ty h a v e o n e c l e a r u n d e r s t a n d i n g f i n a l l y . i t h i n k t h e a t h l e t e s p e r s o n a l i t y i s t h e k e y n o t e t h a t a t h l e t e s o n e s o w n s p o rt a c h i e v e m e n t r a i s e d , i t c a n b e fr o m i m p r o v i n g t h e a t h l e t e s c r e a t i v i ty , s e l f - c o n s c i o u s n e s s d e v e l o p i n g t h e a t h l e t e , t h e p e r f e c t i o n o f i m p r o v i n g s u c h a l o t o f r e s p e c t s a s o n e s o w n c o n t r o l , e t c . a n d p r o m o t in g a t h l e t e s s p o rt s t o d i s p l a y i s r e p r e s e n t e d , t h i s i s t h a t a mo d e rn a t h l e t e r e a l i z e s t h e s e l f - e r a d e ma n d t o o . t h e s t u d y s h o w t h a t a t h l e t e s p e r s o n a l i ty a s i m p o r t a n t p o w e r a n d t h e k e y e l e m e n t f o r s p o r t s d i s p l a y .i t c a n i m p r o v e t h e c re a t , c o n s c i o u s a n d c o n t r o l a n d s o o n o f a t h l e t e s s e l f . , me a n wh i l e , i t i s t h e d e ma n d o f mo d e r n . i t s ma i n v i e w: i )i t i s a n i m p o r t a n t c o m p o n e n t t h a t m o d e rn s p o r ts a r e t r a i n e d t h a t t h e s p o rt s d i s p l a y ， i t i s t h e p u r s u i t g o a l t h a t t h e m o v e m e n t i s t r a i n e d , i t s b asi c g o a l i s t o ma k e t h e a t h l e t e f u l l y r e a l i z e o n e s e l f , t h e fr e e d o m o n t h e l i s t s i s r e p r e s e n t e d . 2 ) i t i s t h e m o d e rn i mp o rt a n t r e s e a r c h s p a c e t h a t i s t r a i n e d t h a t p e r s o n a l i ty i s mo u l d e d , i t i s t h a t t h e a t h l e t e b e c o m e s a s e l f - c o n t r o l a n d c r e a t i n g t y p e t a l e n t s i n d i s p e n s a b l e f a c t o r , i t i s t h e k e y n o t e t h a t a t h l e t e s s e l f - c o n s c i o u s n e s s r a i s e d . 3 ) t h e d e v e l o p m e n t o f t h e m o d e m s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y , h a s c a u s e d “ b i o l o g i c a l s p o r ts v i e w u n d e r t h e s c i e n t i f i c d o c t r i n e , s o m a k e t h e a l i e n a t i o n p h e n o m e n o n o f a t h l e t i c s s p o rt s b e c o m i n g m o r e o b v i o u s - a t h l e t i c s s p o rt s c a l l s t h e re t u rn o f h u m a n n a t u r e . 4 ) a t h l e t i c s s p o rt s s h o u l d e x c a v a t e t h e s p i ri t u a l v a l u e o f p e o p l e f i r s t , h o l d t h e c u l t i v a t i o n o f e n t i ty p e r s o n a l i ty o f a t h l e t i c s s p o rt s , s e t u p d e m o c r a t i c , e q u a l , h a r m o n i o u s t r a i n i n g i d e a , r e fl e c t p e o p l e s e n t i ty a n d fr e e d o m . 5 ) e s t a b l i s h t h e h u m a n e s p o rt s v i e w , c a r ry f o r w a r d t h e f u n d a m e n t a l p o s i t i o n o f h u m a n e s p i ri t . k e y w o r d s : s p o rt ; t h e s p o rt s d i s p l a y ; p e r s o n a l i ty ; m o u l d ; h u m a n e s p i r i t 前言 选题缘由 竟技体育作为人们社会文化生活的一种形式，以其独有的精彩和绚丽影响着 人们的社会生活及价值观念，在社会生 活中占 据着重要 位置。 而竞技体育的精彩 无疑正是运动员 们通过比 赛场上的竟技表现， 而表达竞 技体育的 美感， 在胜利中 体验征服之美， 在失败中 咀嚼悲壮之美， 在竞争中获 得愉悦之美， 在发展中 追求 和谐之美，从而给人以感召力和震撼力。 现代运动训练由于受近代工业革命和竞技体育功利主义的影响，运动训练成 为了科技的 应用过 程， 运动员也成为科技的产品，竞技比 赛可以 说是科技产品的 展现，运动员成为机械式的表演。上世纪，国际医学界提出了 “ 生物一心里一社 会”的医学模型， 改变了 传统医学偏重于从生物学角 度研究病理的旧思想， 这是 一次重大的医 学改 革。 后来， 世界卫生组织( w h o ) 又 提出了 人的健康是人的生物、 心理、社会三者 达到完美状态. 进入2 1 世纪，竟技体育 对人文的 呼声越来越烈， 在注重理性工具的同时， 提出竞技体育的 发展离不开人 文精神， 许多学者加大了 这一方面的 投入研究， 提出了竞技体育回归人性，加强 运动员主体地位的培养理 念。 据此， 提出竞技训 练是 对人的 训练， 过去研究偏 重于 人的生物学的竞技原理， 这是不全面的。完整的竞技原理应该是以生物学、心理学和社会学为基础，也就 是人本理念所强调的人的发展观念，只有这样，运动员最终的竞技表现才能够达 到三力合一一 物力、 心力和外力 ， ， 。 体育比赛不仅是技术、体能等的较量，更是心理素质、人格状态的较量。强 者相遇， 谁放松谁就更容易取胜， 谁有一颗平常心， 谁就更能发挥水平c z 。运动 员们在竞技场上的 竞技表现， 显示了 人类的“ 威力” 。 他们不仅使出了 他身体能力 和智力的全部解数， 而且还最大限度地动用了 他的道 德信念和习惯， 表现出了运 动员的人格魅力。 他们为夺取最高运动成绩，取 胜及 竟技表现，而进行的斗争既 体现了运动员的 技战术及体能的较量， 更表现出了 运动员们良 好的人格力量， 基 于这样的 认识， 本文将以 竞技表现为起点， 分析优秀 运动员竞技表现特点， 研究 竞技表现的 人格动力， 最终使运动员竞技表现达到 三力 合一的效果， 希望通过对 此研究，以期在理论探索与实践指导两方面有所收益。 2 研究方法、目的及意义 2 . 1研究方法 本文以优秀运动员竞技表现和人格理 念为 研究对象， 采用文献资 料法、 辨证 逻辑推理等方法，对本文的主体进行较为系统的研究。运用多种手段，例如利用 c n k i 数据库， g o o g l e 等查阅了 大量的 文献资料及有关专著 和报刊， 在文章撰写过 程中 严格 按照逻辑学法则， 力求合乎逻辑推理。 2 . 2研究目的 及意义 竞技表现是一种能力， 要求的是一种“ 真、 善、 美” ， 是三力合一的作 用效果， 运动员要想拥有良 好的竞技表现，就必须是综合素质的完 美结合， 就必须发挥其 主体动力， 在竞技实力的基础上， 发挥主观能动性，只有 这样， 运动员的潜能才 能得到最大限 度的发 挥，呈现给人们的才是竞技体育所 追求的 美的 境界，才是和 谐观发展下的 竞技体育，而这就必须要完善运动员 人格， 对现代竞技发展运动员 所需的人格有一个比 较清晰的认识。基于这一点， 在竞技表现中 塑造高 水平运动 员人格，它不仅有助于运动员竞技实力的发挥水平，也有其深刻的社会学意义， 可以使我国竞技体育最终走出异化误区，实现竞技体育的可持续发展。 高水平运动员竞技表现研究综述 竞技表现及相关概念 竞技表现作为专业术语， 在文献中并 不多见。 而与竞技表现相近的 概念却有 许多。 如:竞技能力，竞技水 平， 竞技实力，训练水平， 现实实力， 可能实力， 运动潜能等。这里， 我们首先回 顾一下这些相关概念较为权威性的解释: 竞技能力:竞技能力是 运动员的 参赛能 力，由 具有不同形式和不同 作用的体 能、 技能、战术能力、运动智能以 及心理能 力构成，并综合地表现于专项竟技过 程中。 在竞技活动中，运动员的 体能 活动集中表现于力量、 速度、耐力三种基本 运动素质及三者之间的各种组 合性运动素质，人体的形态及机能状态是决定其运 动水平的 基础条件。 运动员技 术水平的高低可以 从技术的合理性及稳定性两方面 予以 判定;战术能力则表 现为 力求出 色的 发挥自己 的体能、技能及 心理能力，在 规则允许的范围内对对手竞技能力的发挥，以及对于竞赛结果的评定行为施加合 法的影响这样三个部分。高 度发展的 协调能 力是运动员掌握合理的 运动技术的重 要先决条件; 而除了 技术基础 之外， 运动员智力状况及一般的和专 业的知识水平 则对其战 术能力的发展和提高 有着重要的 影响。运动员的心理能力 涉及广泛的领 域， 在竞赛中则集中地表现于 运动员的 参赛情绪及竞技意志。 为了成功的参加比 赛， 首先必 须以 积极的手 段激励参赛选手， 有效的 动员 运动员的生 理、 心理系统， 积极地参与竞技活动， 而同时 又要把运动员的情绪激励水平控制在适度的范围 之 内 。良 好的意志品质包括运动员自 觉主动、 充满信心的参与竞技，以 及在比 赛中 遇到困难时候能够坚持不懈并 顽强、 灵活地寻找取胜的途径， 运动员保持高昂 而 适度的参赛情绪和坚强意志的重要基础条件是强烈的 参赛动机和良 好的性格基 础。 3 竞技水平: 通过运动竞 赛所表现出 来的 竞技能 力3 ， 。 运动成绩的构成部分， 对不同运动项目 运动员的竟技水 平有着不同 的衡量标准。 从比 赛结果的 评价方法 来 看，田 径、自 行车、 游泳、 速度滑冰、 举重以 及射箭、射击等项目， 可运用标 定的计量工具予以 客观的测量， 通过对时间 、距离、重量、 环数的准确测定评价 其竞技水平的高低: 体操、艺 术体操、 技巧、跳水等项目 ，依据完成动作的难度 及 运动员的表现力， 或根据规则 规定的同 一标准，由 裁判员对所完成的 动作给予 评分来确定 竞技水 平的高 低;足 球、水球、冰 球、曲 棍球、 篮球等项目， 按命中 特定区域的次 数以 及各 种有代表 性的技术指标予以评 定; 摔跤、 柔道、 拳击等下 项目 ，依是否获得绝对胜 利，或依命中得分的 情况以 及技术战术的表现评定 其竞 技水平的多 少额技术战术的 表现反映竞技水平的高 低。7 训练水平:运动员在训练中表现出来的竞技水平.运动员首先需要在训练活 动中达到所期望的 竞技水 平，然 后，在比 赛中 将已 达到的竞技水平表现出 来， 转 化为运动成绩。运动员达到期望的训练水平， 通常 不受特定时限的 约束。 而参加 比赛，则必须在特定的日 期、时间和地点，在 特定的 环境下去表现所期望的 竞技 水平。 在通常情况下，这 显然要比在一段时间之中的 任何时间和环境中 表现出同 样的竞技水平要困难的多。 运动员可把多次训练中 最好的一次表现， 确定为自 己 己 达到的训练水平;而在比 赛时，则只有一次 机会， 而无更多选择的可能. 将运 动员比 赛中所表现出来的竞技水平与训练水平进行比 较， 可评价其比赛发挥率的 高低， 在重大比赛中， 运动员的表现通常低于其最高 训练水平， 李益群将其称为 “ 克拉克现象”. 们 围绕竞技能力这一概 念群，学者们进行了深入系 统的 研究，并逐步从这一核 心概念中分化出更为精细的概念群。 竞技表现这一 概念就 是在这一背景下提出的。 根据蔡睿的博士论文 ( 2 0 0 0 ) 中给出 了明确的定义: 运动员 在比 赛中所表现出来 的 竞技能力， 是运动员在训练中所获得的竞技能力在比 赛中 的展示与发挥， 或称 运动员在比 赛中 所表现出 来的竞技水平。 5 蔡睿教授对竞技表现的测量评价指标主要是从各 项目 主 导竞技能力在比 赛中 所表现出来的与取胜直接相关的各种量化指标， 通过这些量化指标建立条件极值， 以有效的实施控制， 但我们也应 看到， 在这些量化指标下面， 存在有内 在的基础， 也就是人本理念所追求的人的能动作用，只有有效的将两者结合起来，发挥其基 础地位，各量化指标才能得以 有效的表现。 竞技能力与竞技表现是两个含义非常接近的概念， 只是侧重点 有所不同，竞 技表现侧重于运动员的 竞技能力在竞赛中的 质的展示; 而竞 技水平则明确 地对这 一展示给出量的测量。 运动员的 竞技能力在不同 的条件下有着不同的形 态和特征，需 要用不同的概 念予以表达。 人们通常把运动员竞技能力潜在的遗传 性显 现和获得性发展 合称其 为竞技能力; 把运动员己 经具有的竞技能力称为竞技实 力; 我们用竞技表现这一 概念表达运动员 在竟赛中所表现出的一种 “ 更干净、更人 性、 更团 结”的一 种美 学境界。 2关于竞技表现研究及问 题分析 直接将竞技表现作为研究对象进行系统研究的文献 几乎难以 寻觅。目 前蔡 睿 的博士论文主要是针对技能主导 类非测量 性项 群竞技 表现的相关研究。 但在相关 文献查阅中我们发现， 有关 这一问 题的相关 研究， 在8 0 年代中期就有学者开始涉 猎。主要分 布在田径、游泳、举 重、 技巧、 体操、 排球等项目 上。 李益群 ( 1 9 9 1 ) 运 用数理统计及模型 方法 建立起田 径、 游泳、举重等项目 重 大比 赛发挥水平的评价 标准， 通过对第2 0 - 2 4 届 奥运会冠军、 第 1 -6 名 选手及 我国参加奥运会选手 运动成绩发挥状况的 评价， 建立最佳评 价标准. 对竞 速性项 目 通过发挥率=奥 运会本人最高 成绩二 奥运会比 赛成绩x 1 0 0 % 建立运动员评定 等级，使运动员掌 握最佳发挥水平。 徐涛 ( 1 9 9 4 ) 对高 级排球运动员专项特殊竞技能力系统 进行了 研究， 提出了 排球运动员人一一球网环境系统运动中的专项特殊竞技能力人球网 一体感、 一体感态、 一 体感 态意识、 一体感态功能 态和一体 感竞技功能 态的 理论， 建立了 专项 特殊竞 技能力系统演化控制模型， 论证了 中国 新老女排国 际大赛中的 成绩与人球网一体 感竞技功能的直接关系， 揭示了 排 球运动员专项特殊竞技能力 系统结构、行为和功能态演化的特征和规律. 杨毅 ( 1 9 9 6 ) 对球类运动员参赛合理时间的数学 模型进行了 研究， 建立了 合 理比 赛时间的数学 模型， 并提出 了临界比赛体能的概 念， 得到了 几种球类比 赛合 理比赛时间。 吴昊 ( 1 9 9 9 ) 对赛艇 运动员临界功率测试的建立 及心率、血乳酸的变化特点 进行了研究，根据临界功率理论，运用数学模型的方法来定量评价运动员有氧、 无氧能力，合理的临 界功率测 试理论 对赛艇运动员的 有氧和无氧代谢能力进行了 客观评价。 蔡睿 ( 2 0 0 0 ) 对技能主导 类非测量 性项群竞技表现及条件极值研究，对其中 的篮球、 乒乓 球等依据其技 战术统计数据， 建立理想条件 极值模型， 并加以 实施。 从运动技术角度加以 运用， 提高训 练的目 标确定、 状态诊断， 成绩预 测等的可靠 性和准确性。 曾 三明( 2 0 0 0 ) 探讨了 篮球运动员的能 量供应系统与专项素质结构模型， 其结 构模型应包括形态、 机能、 心理三个方面， 并对场上不同位置 运动员的素质要求进 行了探讨。 王慧琳 ( 2 0 0 1 ) 对我国少年女子( 1 3 -1 5 岁) 篮球运动员 身体 素质、 基本技术 评价模型进行探讨，本文研究了我国少年女子( 1 3 -1 5 岁) 篮球运动员身体素质、 基本技术运动训练水平综合评价方法， 并建立综合评 价模型， 为教练员更好地控制 运动训练过程提供了 更全面、 更有效的依据， 为运 动员的 选拔提供参考。 张辉 ( 2 0 0 4 ) 通过战术行为、击球位置、 击球方向 和击球技术4 个转移概率 矩阵模型和竟技效率值，对高水平乒乓球比赛 进行模拟诊断。 结果 表明: 相持和 进攻是影响比 赛获胜的 两个最重要的战术行为: 运动 员在侧身位的 直接击 球效果 要好于正手位和反手位;击球方向 从 “ 本方反手长 球到对方反手长球”的 竞技效 率值最大: 弧圈球技术在乒乓球比 赛中 起着决定 性作用， 尤其是横拍运动员。 从目 前整理的 文献资料 来看，竞技表现的 研究主要是集中于极限、条件极值 与理想条件极值问 题。极 值是线性规划的一个 重要概 念， 在用最优化方法解决实 际求极大值或极小值问 题时经常使用。 极限则是 微积分中的 一个基本概念， 极限 方法是一种重要的常用方法。有关极限 和极值对此问 题的研究可以 从以 下的例子 中说明 ( 见图1 ) e 函数y = ( l n x ) / x，极大点是:a ( e , 1 / e ) , 极限是:l i m - 二 一 ( l n x ) / x = 0和 l i m ， 一 、 ( i n x ) / x = 一。 极值:设x q 是多元实函数 y = f ( x ) 上的 一个点， 其中x = ( x i , x 2 , . x r ) ， 如 果存在一个正 数 s ，使 得 x 。 的s 领域仍属于y =f ( x ) 的 定义域， 并对这一 邻域中 的一切 x ，都有 f ( x ) = f ( w , x属于 ( x a - 5 ，x q + s) ，则称函数 y =f ( x ) 在点 x 。 上达到极大值 f ( x i ) ， 把 x o 叫做函数 y =f ( x ) 的极大值点， 图 i y = ( i n x ) / x函数图 极限: 对于在点a 附近有定 义的函 数 f ( x ) ， 如 果对任意给定的正数， 总存在 正数 5，使得对于 a的s 领域中一切异于 a 的 x ，均有 f ( x ) - a 。 ， 其中a是一个 常数， 则把常数a 叫 做函 数f ( x ) 当x 趋于a 时的极限。 记作l i m , - , f ( x ) = a ， 或f ( x ) - - a ( 当 x -a 时) 。 体育文献中有关运动成绩的 “ 极限”研究，多是讨论运动成绩有无极限。若 有，则极限是什么。 如谢亚龙: “ 世界纪录究 竟有没有极限”( 1 9 8 5 ) 一文， 运用 辨证唯物主义和系统论的方法，从世界纪录的构成系统、创造世界纪录的方式等 方面进行论 证，提出世界纪录是 有限的; 但人们达到 这一极限的 过程是无限的， 世界纪录正是 “ 有限和无限的统一”的结论。王秉彝 “ 最优化技术在学校体育课 外活动管理中的应用” ( 1 9 8 7 ) 一文中， 用图 解法解决体育 课外活动、 比赛的最优 化管理，属于线性规划极值问题。 在竞技体育中这些条 件可以 是对手的某种技战 术风格，以 及自己 的各种技战 术优势、 特长或缺陷、 不足。通过一定手段的 信息 采集、 处理，将其转化为各种 数学条件语言， 这里称之为“ 条件” ， 在这些条件约束下所求得的极值为条件极值。 换言之，竞 技表现的 条件极值即是集合，通过 不同的 条件组合，将竞技双方的 各 种主要技术环节的 优劣在竞赛 现场的竞 技表现信息注入模型，得到在某种特定约 束条件下可达到的 竞技水平极 值。 理想条件极值问 题是指在理 想的条件下竞技表 现的极值问 题， 是指诸多条件 组合里可使竞技表现最 佳的组 合条 件及其竞技结果。 纵观竞技表现相关研究综述的各部分内容，可以了解，前人在竞技能力构成 因素、模型建立、 评价系统 等领域都进行了 许多有益的 研究， 在个别 项目 的现场 技术统计分析方面也有所涉猎.但也存在以下主要问题: ( 1 ) 竞技表现在竞技能力概念集合中刚刚起步，主要正对于具体数据，而未能 注重其基础 地位领 域地研究 ( 2 ) 竞技能 力结 构模型 在信息采集、处理方法 上均过于简单，难以 准确、全面 地反映运动员竞技水平。 ( 3 ) 人格在竞技表现中 的作用研究尚少，主 要是从机械力学的角度实施人体控 制。 ( 4 ) 相关研究均以评价作为终止点，未进行进一步地理论概括。 3小结 本部分回 顾了 竞技表现及其相关内容的研究现 状， 根据菜睿提出的 对竞技表 现的界定，分析竞技表现极限、条件极值及理想极值的相关研究，提出了竞技表 现研究存在的问题，为本研究的思路及理论提供指导意义。 2 现代竞技表现形式与影响因素分析 竟赛场上运动员们 追求最佳“ 运动成绩” ， 以向 世人展示 着自 己的最大“ 威力” ， 充分表现出了 人的生物 潜能的发 挥，然而对于现 代高 水平运动员的竞技表现， 更 具有以下几方面的特征: 2 . 1竞技表现形式 2 . 1 . 1 表现一 科技表现 奖牌的 耀眼光泽中， 运动员 们的奋力拼搏中， 无不展示着科学技术的身影， 在科学技术高度发展的今天，在 “ 科技兴体”已成为我国体育发展宗旨的年代， 奖牌的科技含量确实呈逐 年上涨之势。所以 ，国家体 委主任伍绍祖称体育科技是 “ 看不见的战线” 。 其他体育发达国 家也都注重竞技 体育的 科技投入， 如美国为备 战亚特兰大奥运会， 投入1 0 0 0 万美元用于体育科 研， 以高 科技“ 武装” 其奥 运选 手， 在 1 0 0 0 名运动员中， 约有1 / 3 曾 在美国奥委会训 练中 心利用各种高 科技设备 训练 过，因 其目 标是使运 动员多获 金牌， 所以 ， 该训 练中 心被 称为“ 金 牌工厂” 。， ， 科技提高运动员的竟技运动水平， 是一个 “ 软硬兼施”的过程， 其主要表现: 一是从解剖学、 生理学、 心理学、 生物力学和信息 情报等内 在因素， 提高运动员的 综合运动能 力， 使其超水平发挥， 争取优异成绩， 这些 可称为软件系统; 二是通过改 进训练和竞赛的场地、 器材和服装等外在因素， 为运动员超水平发挥身体运动能力 奠定良 好的 物质基 础， 这些可称为硬件系统，这两 个系统是 “ 软硬兼施”的过 程， 给我们展示了人 类的科技发展。 2 . 1 . 2表现二 竞技修养 运动员的竞技修养在内 容上可以 分为竞技道德修 养和竞技知识修养两个方 面。竞技道德修养反映着运动员对竟技活动中的道德准则和行为规范的认识所达 到的水平: 竞技知识修养反映 着运动员 对竞技运动的 本质、 特点、 意义、 竞技运动 所包含并表现出的各种矛 盾和关 系以 及竞 技运动特有的 规律性的 认识所达到的水 平。7 l 竞技修养存在于各 种具 体运动实 践的 态度表现和行为 处置中， 体育竞赛 ， 它既 是体质、体力、体能和技艺的较量， 同时， 又是毅力、意志、信心、决心等以思想 道德为核心内容的精神较量。高水平运动员的竞技表现更需要体现运动员们的竞 技修养，通过竞赛这一中介作用，展示自己的修养水平，让社会更加崇尚这一人 类的神圣事业。 2 . 1 . 3表现三 人格魅力 高水平运动员人格魅力是其综合素质的体现，它不是天生就具有的，而是在 长期的运动教育实 践中 逐步养成和完善的。竟赛场 上的角 逐中 无不焕发 着运动员 们人格的 魅力， 体 育竞赛较量结果必有胜负。 胜不骄， “ 走下 领奖台， 从零开始” ， 继续学习 ， 刻苦训练 ， 再攀高峰; 败不馁， “ 输球不 输人” ， 总结 经验， 学习 别人长处 克 服自 己弱点， 奋发 进取， 争取下次比 赛 胜利。在竞 赛中自 觉坚持公正比 赛的道德 原 则， 遇弱不 欺， 尊重他人， 兢兢业业; 遇强不 怕， 敢打敢拼， 意 志顽强， 去争取胜利， 即 使在拼搏中 输了 ， 也是落落大方8 。 这就是体育 人格的 魅力表现。 比 如， 羽毛球混双冠军张军和高 凌， 面对惨失 一局的 情况， 在刹那之间 表现 出来的信心、勇气以及惊人的意志力和心理的控制力压倒了对方，同时也换取了 赛场上所有观众的加油和呐喊， 人人都被他们的 这种精神所感动， 真可谓是精神 的 力量没有国界. 还有历 尽沧桑的 熊倪， 有过8 年圆一块奥运会金牌的历史， 面 对跳水队连失3 金的压力， 抱着一颗平常的心， 不仅战胜了自己 ，同时征服了 整 个世界。我们从奥 运会金牌的 背后可以 领略到，每一个优秀运动员，都有一段让 人感动、心酸和艰 辛的 历程。 就像中 国女足，她们虽然输掉了比赛，却赢得了 尊 严，她们在赛场上的顽强表现依然让人们肃然起敬。 另 外， 我们发 现， 获得金牌的运动员，在 接受记 者采访时，恐怕说得最多的 两个字就是 “ 谢谢” 、 “ 感谢队友的深情厚意，感谢身边所有支持和关心过他们的 人。 ” 他们把冠军的获得都归功于 集体的 智慧和力 量， 特别是他们的教练员。 从中 我 们可以 看到， 这批优秀运动员的整体素 质在提高. 只有懂得感恩赐福的人， 才 会 使自 己的人 格达到最佳的境界。这大 概也是 优秀运动员 特有的一 种品质和人格 魅力的表现。 2 . 2竞技表现影响因素 运动员在比赛中的 竞技表现，无外乎受外在 刺激因 素与内在生理、心理因素 两方面的影响。外部的刺激因素主要是指人的视觉和听觉等感觉器官从外部环境 感知的各种信息， 如天 气情况、 场地器材的质量、 观 众情绪、 对手实力、 裁判判决、 教练员的指导等。 内 部因 素除包括有机体内部生 理过程的活动状 态外， 如疲劳、 伤 病、 生理周期等， 还 应考虑有机体的心理活动状态， 如比 赛动 机， 运动员的训练水平 和比赛经验， 运动员的个体特征、意志品质和道德修养等。 2 . 2 . 1 外部因素 2 . 2 . 1 . 1环境、场 地、 观众等因素 我们平时所谓的比 赛占 据了“ 天时、 地利、 人 和” 的优 势， 也就是指运动员具 备了适宜的生物节律和适宜的气候条件、熟悉场地器材的使用、受到热情观众的 喝彩等， 这些都会增进运动员士气， 使其情绪饱满， 斗志旺盛， 从容自信地投入比 赛。 反 之， 如果遇到时差、 气候等不适， 场地、 器材生熟， 观众的 欢呼声明显倾向 对 手等不利条件， 运动员就 会急 躁、 无精打采、 怨天尤人， 造成思想混乱， 技术失常， 竞技表现不佳。 2 . 2 . 1 . 2对手实力 情况 一般情况下， 比 赛中 双方 实力相差悬殊， 或对手实力很 强， 或对手实力很差， 双 方队员容易情绪松驰， 很难形 成紧张的竞赛气氛。 如果双 方势均力 敌， 比 赛形成相 持局面， 运动员的高 涨情绪 达到最大强度 此时 ， 极易被 激活到最佳 竞技表现状态。 2 . 2 . 1