地理《撒哈拉以南的非洲居民和经济》的教案设计.doc

地理撒哈拉以南的非洲居民和经济的教案设计 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题 【教学难点】 初级产品为主经济的形成、问题及解决途径 【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片 【教学过程】 导入大家一下北非的居民以什么人种为主那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢 展示地图非洲的黑人原居地和外来移民分布图 提问撒哈拉以南非洲以什么人种为主其如何分布 （黑色人种其主要分布在本区的中部和南部） 引导学生阅读教材 提问是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息 （撒哈拉以南非洲有6多亿人其中90为黑人是黑人的原居住地所以本区还有“黑非洲”之称） 提问其它10是些什么样的居民他们分布在儿 （简要总结） 提问生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢 图片展示撒哈拉以南非洲人民的生活图片 引导学生阅读教材文字、观察图片请学生概括说出黑色人种的文化特点 承转早在2000多年前黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产他们曾创造了光辉的古代文明为何今天仍然处于落后状态自然条件是一方面但其能否成为非洲落后的根源呢 引导学生讨论相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情 归纳从15世纪开始欧洲殖民者相继入侵并从中掠夺大量黄金、象牙、香料进而从事罪恶的奴隶贸易这种贸易长达400年之久被掳走、屠杀的黑人近1亿人严重抑制了非洲的发展使非洲人民一度陷入水深火热之中 承转第二次世界大战后非洲民族解放运动风起云涌从而直接导致了非洲政治地图的变化 展示地图“第二次世界大战前的非洲政治”地图 提问1.二战前非洲独立的国家有些 2.二战后独立的国家有多少 讲解二战前本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家二战以后非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解除少数岛屿仍是英、法属地外绝大多数都争取了独立 承转独立后的本区各国都在积极利用本国资源发展民族经济当由于长期殖民统治的影响本区的经济仍很落后其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理 引导学生分析教材资料“本区某些国家的主要出口商品”图 学生活动指出图中所列国家各以什么为主要产品出口 提问这些商品是原料、半成品还是工业制成品 小结我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济而以这种经济形式为主的国家称为单一产品出口国 提问想一想出口汽车、机械产品的国家与单纯出口铜、铁矿石的国家相比经济收入有什么不同为什么 引导学生讨论 归纳在这种贸易过程中要卖是低价卖要买是高价买非洲国家就是在这种买与卖的过程中不断使财富流失同时这种单一的经济结构对国际市场的依赖性很强一旦出现初级产品的价值下跌就会严重影响该地区的经济最终的结果同学们可想而知现在本区各国已经已在不同程度上认识到自己的问题并致力于发展本国的民族工业以振兴经济 承转非洲各国民族独立后经济水平有不同程度的提高人民生活也在逐步提高而伴随的危机也出现了这就是人口的迅速增长 引导学生阅读教材 提问撒哈拉以南非洲的人口增长速度在世界各大洲中居首位远远超过粮食、经济的增长速度这一现象对本区的经济发展和自然环境产生了些影响 学生讨论 利用板书归纳 人口、粮食、环境三个问题形成了一个怪圈而使非洲经济难以发展人民生活更难以摆脱日益加剧的困境 提问由此看来我们不能以牺牲环境来获取暂时的物质利益那么本区的人民怎样才能摆脱这种困境 学生讨论 归纳1.控制人口增长；2.提高农牧业生产水平；3.提高保护环境的意识 小结我国和非洲各国一样是发展中国家我国目前也有一些地区由于人口、粮食问题而导致出现了环境问题所以我们要引以为戒 新课结束复习反馈 【板书设计】 第二节居民和经济 1.黑人的故乡 2.政治地图的变化 3.经济特征： （1）初级产品为主的经济 （2）解决方法：发展本国民族工业 4.人口、粮食与环境问题 （1）人口增长粮食问题环境问题 （2）解决措施 教案点评： 本课教学过程设