2019-2020年二年级数学下册 三位数的加法第2课时教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 三位数的加法第2课时教案 西师大版第2课时教学内容教科书第53页的例3、例4及课堂活动，练习八第510题。教学目标1掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。3让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。教学重点利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。教学难点使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。教学准备展示台、课件。教学过程一、复习引入1口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2笔算下面各题175+108359+217二、教学新课1教学例3（1）出示课件。教师：有一位农民伯伯家里面养了猪，还养了奶牛，长得可好了，你们想去看一看吗？屏幕出示一农家院里面的奶牛，其中一头奶牛说：“我们共有153头。”“这算不了什么，我们比你们多多了，整整多了270头。”旁边出示说话的一头肥猪。教师：小朋友们，听了肥猪和奶牛的话，你们了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名学生说出知道了哪些信息。（奶牛有153头，肥猪比奶牛多270头）你最想知道什么？（肥猪有多少头）（2）你能估计一下肥猪大约有多少头吗？（3）你们想知道肥猪到底有多少吗？请列式：153+270你会算吗？请试一试，让学生在自己的本子上算，请一名学生到黑板上板演。学生算完后和同桌互相交流，说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。教师重点指导：十位上的数相加满十怎么办？小结：十位上的数相加满十就向百位进一。2教学例4出示例4主题图。教师：在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？让学生提出问题，教师板书：1辆自行车多少元？请学生列式：125+378让学生计算，然后同桌交流算法，特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办？小结：我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。3初步练习53页“试一试”。4议一议怎样计算三位数的加法？三、课堂活动（1）课堂活动第1题、第3题，学生列式计算，交流算法，教师巡视，集体订正。（2）出示第54页第2题图。张全跳了多远？李勇呢？请学生自己列式，全班集体订正。集体讨论：你还能提出哪些数学问题？并算一算。四、练习（1）出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题，并列出算式和竖式，然后全班进行交流。（2）学生独立完成练习八第5、6、8、9、10题。（3）第57页思考题：让学生独立思考，说出自己的想法，看看谁的方法最多最妙。五、总结附送：2019-2020年二年级数学下册 三位数的加法（横式计算）教案 沪科版教学目标1运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的横式计算过程，掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。2鼓励算法思维和算法的多样化。3养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点三位数加法的横式计算方法。教学难点两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。教学准备多媒体课件教学过程一、复习铺垫媒体出示： 28+56=师：谁来说说这道题的思考过程？反馈结果，指名学生交流。师：除了竖式计算，谁来说说横式计算的思考方法？师根据学生回答板书。师：这是我们已经学过的两位数加两位数的计算，同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。二、探究新知1. 创设情境。师：春天已经来临了，让我们一起去听“春之声”音乐会吧。（媒体出示主题图，同时再出示相关条件：A看台：356人，B看台：247人）问：从图上我们可以获得哪些信息？你想提出什么问题？学生自由发言。师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课就先来解决“A、B两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。板书：A、B两看台共坐了多少人？问：怎样来计算A、B两看台共坐了多少人？算式怎样列？板书：356+247=2. 探究算法。1）估算。师：你们能估算一下两看台大概共坐了多少人吗？（学生答，师暂不下结论）2）揭示课题。师：那么到底356+247等于多少，这就是我们今天要学习的三位数加三位数加法的横式计算。板书课题：三位数的加法（横式计算）3）自主探究。师：大家用自己喜欢的方法来探索一下计算方法，可以动动脑筋，运用学过的知识、想想、画画，也可以用学具来帮帮忙。（教师巡视。）4）大组交流。师：谁愿意和大家交流你的算法？学生汇报。（课件演示算法）A 用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。356 +247=603个加个 6 + 7= 13十加十 50 + 40= 90百加百 300 +200=50013 + 90 + 500 = 603B 用简图画出356+247。356 +247 = 603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90个加个 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603师：A、B两看台共坐了603人。（指黑板上画图、摆学具的两种方法。）这两种方法很不错，还有没有其它方法呢？谁再来试试？C 在算线上画出356+247。 356+247=356+200+40+7 先加百=556+ 40 +7 再加十 200 40 7=596+ 7 最后加个 =603 356 556 596 603 356+247=356+ 7+40+200 先加个=363+ 40 +200 再加十 7 40 200=403+ 200 最后加百 =603 356 363 403 603 D 巧算356+247=353+250=350+250+3=600+3=603师：真了不起，你们用了不同的横式计算方法算出了356+247的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面把书打开，仔细看看，有没有不懂的地方？3. 归纳算法。师生共同观察、讨论得出：第1、2种方法是百加百，十加十，个加个。第3种方法是先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。第4种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算的。问：你喜欢哪一种？为什么？三、巩固练习1. 用你喜欢的方法计算，并在练习册上写出过程。234+432 58+182 346+255 728+2762. 游戏：买轮滑鞋。师：前几天，我们看了电影深蓝 浅蓝，片中豆丁的高超轮滑水平一定给你留下了深刻印象吧？你想不想也拥有一双轮滑鞋？我们一起去看看吧。假如给爸爸和你各买一双轮滑鞋，你挑哪两双？该付多少钱？你能很快口算出来吗？出示： 蓝鲨牌 金鲨牌 绿宝石牌 黄盾牌 乌龙牌 364元 435元