2019年小学人教版五年级上册语文期中测试题.doc

2019年小学人教版五年级上册语文期中测试题一、 看拼音写词语.w yn h l zh chng zhn cng lu yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ju z chu zh l t b r yn zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 判断对错，在正确后面的打“”。 踮(din( )din( )起脚尖 苔藓(xin( )xin( ) 潺潺(chn( )chn( )流水 夹(ji( )ji( )丝玻璃 粘(zhn ( )nin( )在一起 榨(zh ( )z( )油 三、把四个字的词语补充完整。 不绝 呕心 血 星罗棋 断丝连 不舍 颇负 名 安然无 望相助4、 选择题，选字填空。 1.A、幕 B、慕 C、暮 ( )色降临 开( ) 羡( ) 爱( ) 2.A、辟 B、避 C、劈 躲( ) 开( ) ( )柴 ( )开 五、选出句子所选字的解释的序号。 怕：A、害怕；畏惧 B、担心 1.( )这碾子一响,就得转到天黑,怕误了首长的事。 2.( )鲁迅先生说“:既然说了,就不怕发表。” 挺:A、伸直 B、很 C、勉强支撑 3.( )毛主席推碾子还挺在行。4.( )战士们昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。 5.( )军需处长再也挺不住了,倒在了雪地里。 六、按照课文把下列句子补充完整。 (1)悠悠天宇旷, 。 (2)江南几度梅花发, 。 (3)欲要看究竟, 。 (4)书 ,善读之可以 。 (5读书有三到,谓 。7、 我会选词填空。 囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合别出心裁 如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。七、我能读句子，按要求填写。（8分）1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。以上的句子中，作者分别把书比作（ ）、（ ）和（ ）。关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！_。2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（ ）。这种说明方法比较常见，八、我会照样子补写。（1）松鼠的叫声很响亮，比（ ） 还要尖些。（2）鲸的嘴巴真大，（ ）。九、我会根据课文内容填空。1、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（ ），也很（ ）这种（ ）的滋味。2、读了新型玻璃，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（ ）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（ ）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（ ）和（ ）。3、梅花魂这篇课文引用了许多古诗名句，如“（ ），（ ）。” “（ ），（ ）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（ ）的（ ）和（ ）。5、瞧，我会默写泊船瓜洲这首古诗。七、我会读课文片断，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说 所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对，这是我对你们的希望。”1、给“体面”换一个意思相近的词语：（ ）。2、给画线的第3自然段加上标点符号。3、画线的句子中，花生的“不好看”是指（ ）“很有用”又是指( ) 它最可贵的地方是指（ ）4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？八、我来读短文，然后回答问题。（16分） 故乡 只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。 每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。 故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。1、从文中找出以下词语的反义词。摇动（ ） 空闲（ ） 忧愁（ ） 悄悄（ ）2、联系上下文理解词语的意思。（1）无法自己:（2）轻纱薄翼：3、画线的句子中的“它”指的是（ ）。4、找出文中的一句比喻句写在横线上。_ _ _ 5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的 、 、 、 、 等表达自己对家乡的思念。6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）。”当秋风起时想“（ ） 。”9、 作文。 给我的启示附送：2019年小学人教版五年级语文下册教学计划语文教学计划 表一指导思想以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和以全日制义务教育语文课程标准为依据制定本计划。班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。全册教学要求（一）识字与写字教学本册识字200个，学生已具备了较强的独立识字能力，教学时，准备放手让学生独立识字，并且鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，教学时，就难写的字、易混淆的字作重点指导，对于出现的新词语要布置抄写，及时听写检测。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。（1）朗读 不仅要求学生做到正确、流利，而且要做到有感情。教学时，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。（2）默读 教学时，为学生留有充裕的默读时间，并揭示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，默读后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。2、发现语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。如：体会观察细致和表达生动、体会用词的准确、体会借物喻人的写法、体会表达的丰富内涵、体会怎样把内容写具体、寄情于物的方法等；（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。教学中要做到：（1）体验文本与修改化感悟的关系。（2）把握内涵与语言文字训练的关系。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。（2）剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行讨论、交流，最后分解色读或演。（3）作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文章的“阅读提示”自主学习。（4）散文，特别是借景抒情的散文，要指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读基础上积累优美的语言。（三）口语交际教学第一、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二、要创设选定的情境。第三、要体现双向互动。第四、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习高年级要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。重难点（一）识字与写字教学教学时，准备放手让学生独立识字，并且鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，教学时，就难写的字、易混淆的字作重点指导，对于出现的新词语要布置抄写，及时听写检测。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。（1）朗读 不仅要求学生做到正确、流利，而且要做到有感情。（2）默读 教学时，为学生留有充裕的默读时间，并揭示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，默读后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。教学中要做到：（1）体验文本与修改化感悟的关系。（2）把握内涵与语言文字训练的关系。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学第一、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二、要创设选定的情境。第三、要体现双向互动。第四、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习高年级要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。各类知识能力体系（中、高年组） 表二字词句知识点认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。重难点能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能力点能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。学法指导培养学生书写兴趣和爱好。阅读教学知识点能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。重难点默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能力点能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。学法指导初步领悟基本的表达方法。能抓住要点，了解文章的基本说明方法。口语交际知识点进行口语交际,广泛接触革命电影,了解革命前辈的英雄事迹,从中受到教育。重难点口语交际时应注意引导学生抓要点讲清楚,并能简单谈感想。能力点如何才能把场景写具体,写清楚,才能把梗概写得更简练。学法指导学生去搜集一些有关毛主席和其他英雄人物的资料及作品。习作教学知识点启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。重难点感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。能力点让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。学法指导习作交流和评价，重在鼓励。综合学习知识点改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。重难点在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。能力点拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。学法指导并能策划简单的社会活动，学写活动计划。各组教学 表三组序重点训练一般训练写作训练一引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。给西部小朋友的一封信二让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累；是交流和描绘自己的童年生活。看图作文小足球赛三是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；是引导学生积累优美的语言。学写发言稿。四引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚 引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法启示或由漫画想到的五为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣。 创造一个交流学习古典名著的平台。 缩写六了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 研究报告七要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价 对我印象深刻的一个人八要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。注重培养的阅读能力体会文章的思想感情和理解含