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二年级上册数学教案第三单元角的初步认识 教学目标： 结合生活情景及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用直尺画角 教学重、难点： 初步认识角知道角的各部分名称会用直尺画角 教学过程： 一、复习 谈话引出课题 出示：三角形正方形长方形 提问：你认识这几个图形 指三角形问：为什么把这个图形叫做三角形请同学指一指三角形的角 提问：正方形和长方形有角指出来 提问：在日常生活中我们见过红领巾、手绢、三角板等它们都有角 教师说明：这就是我们今天要学习的内容板题 二、新课 1、出示课本主题图 提问：这是一幅什么图数学网搜集整理 从校园里你看到了什么 提问：做操学生伸开的两臂、足球场的边线、三角板的两边、老爷爷拿的剪刀都组成了什么（角） 提问：在生活中处处都有角你从图上还能看出什么地方有角 2、认识角及角的各部分名称 （1）课件出示实物 提问：从张开的剪刀吸管自来水的水龙头你能看出些地方有角 教师对学生的正确回答作出肯定并在课件中抽象出角 （2）认识角的各部分名称 教师出示活动角并把它拉成不同的角 提问：这里面有角你能说说角有什么特征（角的各部分名称） 范教师结合学生发言小结：角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边组成的（板书：画角并标出各部分名称） 让学生指出其余两个角的顶点和两条边告诉学生：指角时必须从顶点开始向斜线方向指 （3）教师演示活动角请同学们观察：角的大小有没有变化边的长短有没有变化 小结：角的大小发生变化边的长短没变说明角的大小与边长没关系 （4）折一折 请同学拿出一张纸师生共同动手折角对照自己折的角指出顶点和两条边鼓励同学你能折出和其他同学不一样的角 可折大小不同的角再一次证实角的大小与边的长短没有关系 （5）找一找身边些物体表面上有角 3、学画角 （1）看书本例2你知道怎样画角 （2）讨论怎样画角 教师说明：画角的过程（边说边演示） 第一步：先点一个“点”这个点就是角的顶点 第二步：从这个顶点出发画一条直线（实际上应叫射线） 第三步：再从这个顶点出发向不同方向再画一条直线然后标明角的各部分名称 （3）学生动手画角画完后标明角的各部分明称 三、练习 1、P42练习八N1 教师说明：一个角必须有一个顶点和两条射线组成的边第2图有一条边另一是弯曲的线；第三幅图两条相连的地方不是一个“点”而是弯曲的线所以它们不是角 2、N2 范教师说明：数角时指角的动作要准确最好标出角的符号 3、N3可以让学生用三
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