《郊游》教案写范文.doc

郊游教案写范文 导语：郊游俗也称“踏青游百病”尤为妇女所喜爱她们穿红着绿、三三两两到野外“游百病”以“将晦气掷之外边”称“十五十六游百病老牛老马歇三天” 教学目标 1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪有感情地、自信地、完整地演唱歌曲 2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现启迪学生的想象力培养学生的创造力使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美 教学重点 有感情地演唱歌曲通过演唱使学生喜爱春天从而表达对大自然的热爱之情 教学方法 听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等 教学用具 录音机、磁带、多媒体课件 养成教育训练点 引导学生上课养成认真听讲积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯 教学过程 一、组织教学 1.师生问好 2.老师带领学生律动 二、揭示课题 1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如：背古诗、唱歌、说成语) 2.播放关于春天的画面教师做讲解 画面：种子破土而出花儿含苞欲放柳树吐出嫩芽春笋探出脑袋一片生机勃勃的景象 春天是个美丽的季节白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣在这么美丽的春天里老师就带领同学们一起去郊游(板书课题) 三、进入主题 1.提出倡议争当“文明小游客” (播放背景音乐学生随音乐动起来) 师：在去郊游之前老师要给同学们提出一点要求同学们要分成六个小组每组六个人我们不仅是一个大团队每个小组也是一个小团队在郊游的过程中每个小组都要遵守纪律和注意安全等到郊游结束时老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”看看组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗同学们准备好我们现在要出发了 2.(到达目的地)新歌教学 (1)教师范唱歌曲 让学生说说歌曲的情绪速度 (2)听录音 按节奏读歌词 小声地演唱 歌词处理 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力声音要有弹性 师：刚才同学们一路随着音乐迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢? 学生起立、踏步走有力地演唱第一句 B、第二乐句：感受旋律的轻柔用抒情优美的声音演唱 请大家闭上眼睛想象一下春风吹到我们的脸上阳光照在我们的身上样的感觉呢? 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧 完整地演唱歌曲 分组演唱相互评价 四、课堂小结 1.评选“文明小游客”颁发小奖旗 2.复习歌曲结束郊游 教学目标 1通过歌曲学习引导学生感受大自然的美丽景色学会用轻快活泼的声音表现歌曲 2：在学习中教育学生爱护大自然保护大自然 教学过程 一：组织教学 放歌曲滴哩滴哩FLASH 二：课前谈话 师：亲爱的小朋友们我们快乐的音乐四十分钟又开始了今天有好多老师来听我们小朋友上课我们用热烈的掌声对他们表示欢迎 生：掌声 师：老师相信你们今天会表现的非常棒下面老师先自我介绍一下我姓张平时爱好很多比如说唱歌跳舞还有郊游小朋友们你们喜欢郊游? 生：喜欢 师：今天祝老师带你们一起做火车去郊游好不好? 生：好 三：律动火车开了 师：坐火车之前老师要特别提醒小朋友们不能讲话要注意力集中能不能做到啊? 生：能 师：好的老师相信你们一定能做到下面先来跟老师学个动作看(开火车动作43215678)小朋友们也试着左手搭在你右边小朋友的肩上跟老师一起做 生：做 师：小朋友们都学会了下面我们一起起立继续搭着前面小朋友的肩膀一个接一个搭好右手摇起来“43215678”准备出发啦老师做火车头(师放音乐)第一个小朋友拉住老师走啦一组一组接好了(管纪律) 师带生围着内圈“翻白菜”听音乐开火车 四：读歌谣 师：音乐停了火车到站啦小朋友们我们手拉手一边念“上面的歌谣一边下火车拉 师领生唱歌谣走回原位 歌谣CAI出示 走走走走走我们小手拉小手 走走走走走一同去郊游 五：欣赏大自然的图片 师：小朋友们的表现非常好我们一起来到郊外心里特别开心现在就让我们欣赏美丽的大自然吧 师生互动看图片 六：歌曲教学 师：小朋友们我们的大自然真是太美了是不是? 生：是 师：在这么美丽的地方我们坐下来休息以下听老师唱一首歌好不好 生：好 1：师范唱(出示歌谱) 2：请生齐唱 师：刚才老师在唱的时候发现很多小朋友已经按耐不住跟着唱起来了你们都会唱? 生：会唱 师：那你们唱给老师听听好不好 生：好 3：学歌曲 A解决问题 师：唱完了你们说说是老师唱的好还是你们唱的好啊? 生：老师 师：老师会唱了所以唱的好我们小朋友会唱了会比老师唱的更好的现在 赶紧找找自己不会唱的举手告诉老师老师教你们学会它 (生：指出“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”句子师教唱) 师：都学会了唱了?还有没有问题? 生：会唱了/没有问题了 师：那我们一起完整的唱唱看 B唱学生喜欢的句子 师：小朋友们唱的真不错下面能告诉老师你们都喜欢唱些句子? 生回答“走走走走走我们小手拉小手”“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣” 师：下面我们来把你们喜欢的句子唱一唱好? 生唱“走走走走走我们小手拉小手走走走走走一同去郊游白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣” 4、处理歌曲 (1)情绪 师：好了小朋友们现在唱的可比老师好了啊可是唱的更好呢?老师在唱这首歌的时候笑咪咪的可见今天郊游老师特别的高兴那你们的心情怎样呢? 生：很高兴 师：那么我们在唱这首歌的时候心情也应该怎样? 生：开心高兴的 我们一起试试笑咪咪的高兴的唱唱 师生一起有感情的唱歌 (2)音色 第一、二乐句 师：聪明的小朋友一定还会发现老师在唱“走走走走走我们小手拉小手走走走走走一同去郊游”这句时声音像什么落地? 生：皮球 师：说的真好(好样的拍手表扬)皮球落地的声音怎样的? 生：咚咚咚咚咚 师：对了是很有弹性又轻快的声音你会用这样的声音演唱这句?试试 生唱 第三、四乐句 师：小朋友们唱的真好老师现在问你们个问题天空颜色的? 生：白蓝 师：什么是白色的?什么是蓝色的? 生：天空是蓝色的白云是白的的 师：蓝蓝的天空白云怎样飘的? 生：轻轻柔柔的飘 师：就像春风吹过脸夹样? 生：轻轻的柔柔的 师：歌中唱到“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢? 生：轻轻的柔柔的 师：小朋友回答的很好(好样的拍手表扬)白云悠悠阳光柔柔我们就来试试 生唱 第五、六句 师：小朋友们再仔细观察一下歌谱上有些地方有相同的记号 生指出两处红云 师(好样的拍手表扬)讲的很好那么谁来说说两处红云表示什么意思 生：两处相同 师：对了两处相同我们该用什么样的声音去唱这两句的? 生：拍皮球有弹性轻快的声音 (3)完整有感情的演唱歌曲 七.歌词创编.成果展示 1.导入 师：今天我们在歌声里唱出了我们看到的白云蓝天那么我们在郊游的时候还看到了些呢?我们把他们写下来唱一唱好不好?(老师发给你们几张纸我们小朋友相互合作发挥想象把缺的歌词写出来) 2.师放郊游音乐伴奏音乐下去指导)(选四个人发沙球伴奏指导) 3.视频展示台展示创作的歌词分享创作a生自己把自己的歌词读读 b(老师伴奏和四个学生伴奏)唱唱 c两三个人奖励 4.集体唱唱最好的创作作品 八.环保教育 看的出小朋友今天郊游看到美丽的大自然都特别喜欢大自然的美丽景色对不对?可这些都需要我们每个人的保护才会拥有我希望我们小朋友们行动起来去爱护保护大自然去争取做“绿色小标兵”让我们的校园祖国世界更美丽 九.下课 好了我们小朋友们时间不早了我们今天的郊游该结束了现在让我们做上音乐火车回去啦 师带生在火车开了音乐中坐火车下课 活动目标： 1.初步学习歌曲郊游感受歌曲的aba结构初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲 2.迁移以往的歌唱经验尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容 3.通过演唱郊游使学生喜爱秋天从而表达对大自然的热爱之情 活动准备： 1.幼儿有郊游的生活经验 2.幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面引起有关郊游的) 3.相关视频 活动过程： (一)引发幼儿关于“郊游”的美好 教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得?玩了些什么? 教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心? (二)创设情境导入歌曲： 教师：同学们这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听 教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游揭示了歌曲题目) 教师：你们想去郊游? 教师：要去郊游了你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等) (三)幼儿学习歌曲郊游 1.出示歌片挂图幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化 2.教师范唱歌曲 3.教师带领幼儿跟琴歌唱并引导幼儿理解b段歌词 教师：歌里唱到白云和阳光样?青山和绿水样?你们还想去郊游?那我们一起出发吧 4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格 教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同? 5.教师当导游创设游戏的情境带领幼儿完整地学唱歌曲12遍 教师：刚才我们郊游是去地方了现在你们还想去里郊游?各位游客下面我将带大家去地方游玩请做好准备 6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作教师带幼儿边做动作边唱歌根据幼儿创编情况决定唱23遍 教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作教师提升并反馈幼儿动作再带领大家集体练习) (四)选择打击乐器配伴奏类型 教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 教师：第二大乐句优美、柔和应用什么打击乐器伴奏请把你选择的打击乐器举起来互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏? 教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧 活动延伸： 1.区角活动：在音乐角提供郊游音乐供幼儿唱歌表演也可进行乐器演奏活动在美工角设立“郊游”主题作品区张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品 2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点渗透了科学、社会领域方面的内容这样既开阔幼儿视野也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态 活动反思： 本次音乐活动是一个歌唱活动郊游这首曲子是大家耳熟能详的它是aba结构第一段和第三段是一样的活泼欢快中间第二段比较柔和唱了郊游的风景活动开始我以谈话导入