牛津小学英语5b全册教案3

1 / 35 牛津小学英语 5B 全册教案 3 牛津小学英语 5B 全册教案 3 S1:It ssixthirty. T:yes,it shalfpastsix.将钟拨到 6:50)What sthetime? S2:It ssixfifty. T:yes,it stentoseven.(将钟拨到 6:45)What sthetime? S3.:It ssixforty-five. T:yes,it saquartertoseven. 2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说 It s timetogetup.再将钟拨到 6:45,问学生 Whattimeisit?引导学生回答 It sa quartertoseven.后，教师说 yes,it shave breakfast.引出 Whattimeisit?It stime for. 句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。 3.解释情境，说 It 边摆手边装着休息状 ,引出单词 rest。 4.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。 5.听录音， 学生模仿、跟读会话。 2 / 35 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1.学生小组内分角色朗读会话。 2.学生小组汇报朗读会话。 3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。 4.学生小组内看图说话。 Homework： 听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。 TheSecondPeriod 一、教学内容 :BLook,readandlearn 二、教学目标： 1、进一步掌握句型 Whattimeisit?It s. 2、能正确地掌握含有 past 和 to 的时间表达法。 三：教学难点： 1、含有 past 和 to 的时间表达法。 2、数字的拼写。 四、教学过程： AListentoarhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。 Bplayanumbergame cRevision 1.出示 A 部分会话投影片，看图进行师生会话。 2.学生看图进行小组会话。 DPresentationanddrill 1.出示钟，教师 Whattimeisit?It s. 分别引出含有 past3 / 35 和 to 的表示时间的词组。 2.引导学生观察含有 past 和 to 的表示时间的 词组，体会、发现 past 和 to 的用法。 3.学生小组内练说含有 past 和 to 的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。 4.出示几点一 /三刻的钟面，师生问答 Whattimeisit?Itsaquarterpast/to .引出单词 quarter，强调单词中字母组合 ar 的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。 ：教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6： 30， 6： 35， 6： 05，教师发令，学生听音并指出正确图片。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1.游戏：抢答比赛。 2.学生听 B 部分录音，跟读单词。 3.游戏活动：听听、画画、写写。 教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。 homework： 1、朗读并抄写本课四会单词 2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。 TheThirdPeriod 4 / 35 一、教学内容： c 部分 Askandanswer 二、教学目标： 1.复习本单元所学词汇。 2.进一步掌握句型 Whattimeisit?It s. 3.掌握句型 It stimefor. 。 三、教学重、难点： 四会掌握句型 Whattimeisit?It s.It stimefor. 。 四、课前准备： 1.准备 c 部分出现的图片。 2.在黑板上预先写好课题 Unit7Afterschool。 五、教学过程： AListentoarhyme 听本课的歌谣 BFreetalk 师生交流 Whattimeisit? It s. cRevision 复习 1.出示 A 部分会话投影片，看图进行学生会话。 2.投影出示部分时间，让学生看图快速认读。 3.看图学生分层次拼读本课 四会单词。 4.听写本单元部分四会单词、句型。 DPresentationanddrill 新授和操练 1.运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。 5 / 35 T:Whattimeisit? S1.:It stenpastone. S1.:Whattimeisit? S2.:It stwentypastfive. S2.:Whattimeisit? S3.:It saquartertonine. 2.教师出示 c 部分图片，继续组织师生问答，在学生回答Whattimeisit? It s. 后， 教师引导学生根据画面内容用 It stime for. 的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。 3.小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1.分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。 2.各小组汇报练说结果。 3.分小组朗读各图内容。 4.学生摹仿、书写句型。 Homework:看图模仿内容造句。 TheFourthPeriod 一、教学内容： 6 / 35 Lookandsay 二、教学目标： 1.复习本单元所学词汇。 2.复习现在进行时句型。 3. 听 懂 、 会 说 、 会 读 并 理 解 句 型Iwantto.Doyouwanttojoinme? 三、教学重、难点： 四会掌握句型 Iwantto.Doyouwanttojoinme? 五、教学过程： 。 BFreetalk cRevision1.读本课四会单词。然后进行默写。 2.出示 A 部分会话投影片，看图学生进行会话。 3.运用句型 Whattimeisit?It s.It stimefor. 组织师生问答 。 DPresentationanddrill 1.教师口述示范句型 Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoin me?让学生理解后，模仿练说。 2.学生小组内模仿造句。 3.小组汇报各组所造的句子。 4.教师出示 D 部分图一，与一个学生示范图中会话内容： S:? 7 / 35 T:No,I mdoingmyhomework. 5.教师重复 No,I mdoingmy homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。 6.根据图片内容进行师生会话。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1.选择 D 部分图片内容，自编会话，进行表演。 2.分小组表演会话。 Homework 编写 D 部分会话在作业 c 本。 TheFifthPeriod 一、教学内容： E 部分 Lookandread,F 部分 Lookandguess,G 部分Listenandrepeat 二、教学目标： 1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。 3.听懂、会说、会读并理解 E 部分 Lookandread。 4.了解元音字母组合 ar 在单词中的读音。 5.能熟练诵读本单元出现歌谣。 三、教学重、难点： 能 正 确 地 运 用 句 型 Whattimeisit?It s.It 8 / 35 stimefor.Iwantto.Do youwantto? 五、教学过程： ALearntosayarhyme Doyoulikemyhouse? BFreetalk cRevision 1.出示 B 部分词汇图片，读单词。 2.复习 A 部分会话 DLookandread 1.教师出示 E 部分 Lookandread 图片 ,指导学生看图。 2.教师边指导学生看图边组织师生问答 Whattimeisit?Itsaquarterto seven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。 FLookandguess。 2.学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如 She ridesabikeattentothree. GListenandrepeat. 9 / 35 1.出示单词卡片 car,park,party,star，让学生认读。 2.让学生体会单词中的共同音素。 3.学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。 4.做单词辨音题目。 Homework 听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话。 5BUnit8 教学内容简析： 本单元教学内容围绕 周末活动 展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有 Howdoyou spendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends? 本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。 教学要求： 1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk,weekend,very,learnfrom,sport, often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly 10 / 35 2 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Howdoyouspendyourweekends?Howdoes he/shespendhis/herweekends?Ioften.SometimesI. 3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 ,I do. 4 了解字母组合 ee 在单词中的读音。 5 会诵读歌谣 Weknow. 教学重、难点： 见教学要求。 教学安排： 共六课时。 第一课时学 习 A 部分 第二课时学习 B 部分 第三课时学习 c 部分 第四课时学习 D 部分 第五课时学习 E、 F、 G、 H 部分 TheFirstPeriod 一、教学内容： A 部分 ReadandSay 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。 11 / 35 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握 A 部分会话。 五、教学过程： AListentoasong 听歌曲 Weknow. BFreetalk 师生交流 cRevision 复习 1 词汇复习-goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball, playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess. DPresentationanddrill Ask： WhatdoyoudoonSaturdaysand Sundays? （学生回答） Iplayfootball. 教师接着说： Howdoyouspendyourweekends? oh,youoftenplayfootballattheweekends.新课标第一网 然 后 教 师 指 着 星 期 六 和 星 期 天 对 学 生 说weekend,attheweekends, 跟 读 模 仿 单 词 weekend,attheweekends 及 句 型Howdoyouspendyourweekends? 2 教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上12 / 35 TV-T:Howdoyouspendyour weekends?启发学生回答 : 通过直观的图示使学生了解 often 和 sometimes 的含义。 3 操练： Howdoyouspendyourweekends? Ioften.SometimesI. 4T: Howdoeshespendhisweekends?HelikessurfingtheInternet. IlikessurfingtheInternet,too. Ithinkitsveryinteresting. ,learnEnglishontheInternet. Whatdoyouthinkofit? 引出单词 very,learnfrom,. 5 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：Howdoeshe/shespendhis/her weekends?通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用 He/Sheoften.和 Sometimes he/she.回答，板书学习单词 sport,catch,ofcourse 6 让 学 生 分 层 次 练 说 句 型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/She often.和 Sometimeshe/she. 7 让学生看图、听录音，整体理解对话。 EPracticereading 13 / 35 Homework:copythenewwordsandphrases PracticereadingPartA TheSecondPeriod 一、教学内容： B 部分 Look,readandlearnc 部分 Askandanswer 二、教学目标： 1 通过复习能正确熟练掌握 A 部分会话，并能表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。 3 熟练掌握 B 部分 Look,readandlearn 中出现的四会单词。 五、教学过程： AListentoasong 听歌曲 Weknow. BFreetalk cRevisionListenandact-学生听教师口令边说、边做动作，复习 DPresentationanddrill 1 出示 B 部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片， 如： ,thisisanant. It? 2 教授单词 anant, 3 同样方法学习其余七个单词 14 / 35 5 游戏活动： Whatsmissing? EPracticeandconsolidation. 1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。 2 小组活动： Doasurvey- Doyoulike.?yes,Ido./No,Idont. Homework:抄写本课所学的四会单词。 TheThirdPeriod 一、教学内容： c 部分 Askandanswer 二、教学目标： 1 复习本单元所学词汇。 2 掌握句型 Howdoyouspendyourweekends? Ioften. 三、教学重、难点： 四会掌握句型 Howdoyouspendyourweekends?及其回答Ioften. 四、教学过程： ALearntosing-学唱歌曲 Weknow. BFreetalk 师生交流 cRevision 复习 1 出示本课对话投影片，师生看图问答。 2 学生看图小组内表演对话。 15 / 35 3 出示本单元单词图片 ,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。 2 教师做出弹琴的样子说： ?引导学生回答 I often. 3 师生问答，运用 Howdoyouspendyourweekends?Ioften.句型。 4 竞赛活动：连锁操练 -一个学生边做动作边说 Ioften.然后问另一个学生 Howdoyouspend yourweekends?依次类推进行问答练习。 5 出示 c 部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。 6 小组汇报表演。 7 教 师 指 导 学 生 进 行 笔 头 练 习-Howdoyouspendyourweekends?Ioften. EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 小组活动：运用 Howdoyouspendyourweekends?Ioften. 句型进行小组调查，完成调查统计表。 16 / 35 Homework：看 c 部分图片造句。 TheFourthPeriod 一、教学内容： D 部分 Lookandsay 二、教学目标： 1 复习本单元所学对话和词汇。 2 学习并掌握句型 Howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答 He/She often.Sometimeshe/she. 三、教学重、难点： 四会掌握句型 Howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答 He/She often.Sometimeshe/she. 四、教学过程： ALearntosingasong： Weknow. BRevision 1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 2 学生表演对话。 3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。 cPresentationanddrill1 全班提问 Howdoyouspendyourweekends? 个别学生一个造句另一个做动作 Ioften.教师在他们回答17 / 35 后问全班： Howdoeshe/she spendhis/herweekends?引导学生回答 He/Sheoften. 2 教 师 示 范 句 型 ， 边 说 边 板 书 ：Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/ Sheoften.Sometimeshe/she.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。 3 出示投影片 ,指导学生看图，谈论图片 ,分层次让学生练说 4Howdoeshe/shespendhis/ herweekends?He/Sheoften.Sometimeshe/she. （ 1）学生小组内模仿句型、练说 ,然后小组汇报。 （ 2 ） 教 师 指 导 学 生 进 行 笔 头 练 习-Howdoeshe/shespendhis/herweekends? He/Sheoften.Sometimeshe/she. DPracticeandconsolidation Playagame1：做做、猜猜 -请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问 Howdoeshe/she spendhis/herweekends? 让 第 二 个 学 生 运 用He/Sheoften.Sometimes he/she.句子来猜一猜。 Homework:看 D 部分图片造句。 TheFifthPeriod 一、教学内容： 18 / 35 E 部分 Readthepassage,F 部分 Thinkandguess,G 部分Listen andrepeat 和 H 部分 Singasong 二、教学目标： 1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇 . 2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语 . 3 听懂、会说、会读并理解 E 部分 Readthepassage. 4 了解字母组合 ee 在单词中的读音。 5 能熟练表演唱本单元出现歌曲。 三、教学重、难点： 能 正 确 地 运 用 句 型Howdoyouspendyourweekends?Ioften.How doeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften. Sometimeshe/she.并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。 四、教学过程： ASingasong BFreetalk 师生交流 cRevision 出示本课对话投影片，学生表演对话。 用 本 课 所 学 句 型Howdoyouspendyourweekends?Ioften.How 19 / 35 doeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften. Sometimeshe/she.来调查周围同学的周末活动。 DReadthepassage 1 指导学生看图，引出生词 glow 和 fight. 2 让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。 3 听录音模仿、跟读。 4 提问： Howdoestheboyspendhisweekends? Whatcanantsdo? Whatcanfirefliesdo? Whichinsectsdoyoulike? Whatdoyouthinkofinsects? EListenandrepeat 新课标第一网 1 出示单词投影片，让学生认读 bee,see,sleep,tree 这四个词。 2 体会字母组合 ee 在单词中的发音，增加一些单词，如：teeth,feet,weekend 3 句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏 Icanseesomebeessleepinginthetree. FThinkandguess 游戏活动：学生之间模仿老师的谜面编谜 .来 猜答案。 GSingasong-表演唱本课的英文歌曲 Weknow. Homework ： 运 用 句 型20 / 35 Howdoyouspendyourweekends?Ioften.Howdoes he/shespendhis/herweekends?He/Sheoften.Sometimes he/she.写作上传至学校的特色栏。 5BUnit9TheEnglishclub 单元教材简析： 本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。 重点学习句型 Whereareyoufrom?Doyouspeak.? 及其答语。 单元教学要求： 1 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词avisitor,acountry,Uk,visit,British, theGreatWall,USA,American,Australia,Australian,japan, japanese,France,French。 2能听得懂、会说、会读和会写句型 Whereareyoufrom? I m/He s/She s/It s/We re/They refrom.Doyou speak? 及其答语 yes,do,Ispeak,too,No,Idon t,Ispeak. 3能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Areyoufromdifferentcountries?I d liketogoaroundchina。 4了解元音字母组 ea 在单词中的读音。 5会诵读歌谣comehereandmeetus,please。 21 / 35 单元教学重、难点： 1 能 听 得 懂 、 会 说 和 会 拼 写 单 词avisitor,acountry,Uk,visit,British,the GreatWall,USA,American,Australia,Australian,japan, japanese,France,French。 2能听得懂、会说、会读和会写句型 Whereareyoufrom? I m/He s/She s/It s/We re/They refrom.Doyouspeak? 及其答语 yes,Ido,Ispeak,Idon t,Ispeak 。 单元教学安排：本单元共计 5 课时。 第一课时学习 A 部分 第二课时学习 B 部分 Look,readandlearn 第三课时学习 c 部分 Askandanswer 第四课时学习 D 部分 Lookandsay 和 HSayarhyme 第五课时学习 E、 F、 G TheFirstPeriod 一、教学内容： A 部分 Readandsay 二、教学目标： 1能正确理解。掌握 A 部分会话，并能朗读，初步表演对话。 2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 22 / 35 3初步掌握会话中出现的日常单词。 GreatWall,，和句型。 三、教学过程： Step1： Warmup1听 arhyme： comehereandmeetus， please。 2师生课前自由 会话，引出 Whereareyoufrom?I mfrom. Step2:Revision1 运用自己的生活照片导入新课。 mynameisI mI mfrom Step3resentation 1教师进行示范性自我介绍 mynameisI chineseandEnglish. 然 后 问 班 级 里 台 湾 学 生Whoareyou?Whereareyoufrom?使他或她进行自我介绍。 2出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授 USA、Uk 及 France. 逐 一 指 着 他 们 并 说He/SheisfromtheUSA/theUk/ShespeaksEnglish/French. 最 后 指 着 黑 板 上 的 三 个 人 说 They refromdifferentcountries. 教 country 以及变化形式。 3教师让一位女生戴上 Nancy 的头饰，问 Whoareyou? 通过 I mfromLondon.引出句型 She sBritish.引出单词British 并进行教师告诉学生 ,too?并引导学生思考，板书句型 DoyouspeakEnglish?并领读 23 / 35 4教师自戴头饰，引出地名 Newyork.然后告诉学 生 m visitingNanjing. 引出 visit 一词，再说 I an,theGreatWallandSuzhou. 5出示课文，告诉学生 sschool. Heissavisitor.引出 visitor 一词。 Step4:Practicereading Step5:exercise： fillinthemissingwordsofthepassage. Homework:1copythenewwordsandsentences 2听录音朗读。 TheSecondPeriod 一、教学内容： B 部分 二、教学目标： 1.三会掌握词汇： chinese,from 2.四会掌握词汇： china,Uk,USA,Australia,Australian 3.进一步掌握句型 Whereareyoufrom?I mDoyouspeak? 及回答。 三、教学重、难点 1. 掌 握 四 会 单 词 ：china,Uk,USA,Australia,Australian,japan, japanese,France,French 2.进一步掌握句型 Whereareyoufrom?I mDoyou speak? 24 / 35 四、教学过程： Step1： Warmup 1听读 arhyme： comehereandmeetus， please。 2师生课前自由会话。 Step2:Revision 1表演会话。 2默写单词 Step3resentation 1上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组： Whereareyoufrom?I mfrom /shefrom?He/Sheisfrom /SheisAustralian. 2 USA,Uk,France,French,japan,japanese 的引出方法同上。 Step4:Practice 1听录音，朗读单词和词组。 2小组活动 3教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。 Step5:consolidation I mfromI m 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。 Step6:homework 1听录音朗读单词。 25 / 35 2抄写单词。 TheThirdPeriod 一、教学内容： c 部分部分 二、教学目标： 1.复习本单元的所有词汇。 2.四会掌握句型 Whereareyoufrom?I mfromI m Doyouspeak?yes,Idon 三、教学重、难点 1.四会掌握句型 Whereareyoufrom?ImfromI m Doyouspeak?yes,Idon 四、教学过程： Step1:Revision 1出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。 如： I Step2presentationandpractice: 1教师引导学生根据上述内容做扩充练习。 2 教 师 出 示 本 部 分 内 容 学 习 卡 片 ， 师 生 问 答 ：T:Whereareyoufrom?S:I mfromchina. I 学生同桌操练。 4教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。 Step3:Presentation 1教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型 26 / 35 T:DoyouspeakEnglish? S:yes,too. T:Doyouspeakjapanese? S:No,Idon 2教师板书四会句型。 3学生朗读四会句型。 Step4:Practice 1师生问答操练句型。 2学生同桌操练。 3教师提 供内容，小组扩展练习。 4台前表演。 Step5:Sayarhyme:comehereandmeetus,please: 学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。 Step6:consolidation: 猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。Doyouspeak ?如猜对说， yes,Ido.如猜不对说， No,Idon t.看哪一组猜得又对又快。 Homework 把 cD 部分的对话编写 在 c 本上 27 / 35 TheFourthperiod 一、教学内容部分 二、教学目标 1.复习本单元所学的词汇和句型。 2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。 3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。 4.能初步了解字母组合。 ea 在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。 三、教学过程： Step1： Revision 1复习巩固 c、 D 部分句型。 Step2:Presentationandpractice 1通过以上复习句子 I mfrom.IspeakEnglishand chinese. 等 句 子 。 并 对 单 词teach,primary,ahousewife,astory,him 稍作解释。 2先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。 3听课文录音，学生朗读 Step3listenandrepeat 1学生听录音跟读 eat,ice-cream,这四个单词。 28 / 35 2结合字母结合 ea 的读音，教师引导对所学知识归纳整理 如， repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher 等。 3 朗 读 句 子 He sreadingabookandeatinganice-creaminthesea. Step4： consolidation 本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型 Where she/she/it from?Isshe/he/itfrom?Whatcountryisit? 及其答语。 Step5,listeningpart （做补充习题和练习与测试上的听力） Homework：练习与测试 -unit9 Unit10Reviewandcheck Period1 一、教学内容：复习 1-6 单元的四会单词及重点句型。 二、教学目标： 1、复习 U1-U6 四会单词； 2 、复习 Whatdayisittoday?What swrongwithyou?I vegotHowdoyoufeelnow? 等日常交际用语； 3、复习带有助动词 do、 does 构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。 三、教学重难点： 1、熟练运用 U1-U6 日常交际用语会话； 29 / 35 2、熟练掌握有 do、 does 构成的问句及祈使句的正确运用。 三、教学过程 Step1Singasong Wishyouarehappyeveryday Step2Freetalk ? stheweatherliketoday? sthe?/Where rethe? canyouseein/onthe S:Icansee. vegotaWhataboutyou? S:I vegot. 6.(1)T:What swrongwithme? S:you re/you vegota. (2)Ssdosomeactions. T:What swrongwithyou? S:I vegot T:Here sforyou./Icanget? S: Step3Reviewthewords :Whatwordisit? （ 1） It sakindoflesson/hobby/sport/disease.（ 2）30 / 35 chant:I mill (1)teacherdoessomeactionsandstudentsguess,thenspell. (2)studentsdoandstudentsguess. :Hobbies Step4Sentencepattern (1)T:Whatlessons/hobbiesdoyouhave? Howmanylessons/hobbiesdoyouhave? AskseveralSs. (2)AsksomeotherSs:Whatlessons/hobbiesdoeshe/shehave?Howmanylessons/hobbiesdoeshe/shehave? (3)Game:listenandremember 2. 同 法 操 练 句 型Doyouhavea/any?Doeshe/shehavea/any? 3.游戏： (1)S2:Doyouhave?S1:yes,Ido./No,Idon t. (2)Ssaskandanswerinpairs:Doeshe/shehave? (1)TgivesSssomedirectives,thenSsdo. Eg:Putyourhandsonyourhead,please. jumpupanddownthreetimes,please. 31 / 35 (2)Sssayanddoinpairs. (3)BookP78:sayoutthesepicturesthenfillintheblanks. Step5Homework 1.完成 U10 书上练习； 2.复习 U1-U6 重点句型； 3.读 U7-U9 课文一遍，复习课后句型。 Period2 一、教学内容：复习 7-9 单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。 Dosomeexercises 二、教学目标： 1.复习 U7-U9 词组及四会单词； 2.复习 U7-U9 日常交际用句，并能熟练对答； 3.复习 U7-U9 四会句型 Where she/she/itfrom?;How do/does? 及非整点时间的表达等。 三、教学重难点： U7-U9 四会句型 Where she/she/itfrom?;Howdo/does?时间的表达等。 四、教学过程 Step1chant: Step2Freetalk :Whatdayisittoday?AmIspeakloudly? Doyoulikecanyou.?Whatdoyou/doeshe/shehave/lik32 / 35 e?Howmanydoyou /doeshe/shehave? ? (1)T:Howdoyous