浅谈对毕业生团体辅导之“成功的真谛”

1 / 3 浅谈对毕业生团体辅导之“成功的真谛” 风雨 阳光 浅谈对毕业生团体辅导之 “ 成功的真谛 ” 孩子的成长，有风雨，也有阳光。作为教育者，我们要教会他们的是 阳光总在风雨后、展翅才能高飞 六年级的毕业生，他们面临人生的第一个转折点，他们对前路充满了向往，也充满了迷惘。此时要给予他们恰当地心理引导，不是靠说教，而是通过活动让他们在体验中感悟。 一、辨析中畅所欲言 什么是成功？怎样才算成功？这对面临毕业的六年级学生而言，考上重点中学意味着成功；进入重点班，是成功；在学校有各种施展才华的机 会，是成功 如果按这些来定义成功，那大部分的孩子，都似乎是失败的，这也成为了他们感到前路迷惘的原因。 举一个贴近生活的例子，如后进生通过自己的努力，在期末考试中取得了三科及格的成绩。他，成功吗？让学生通过亲身经历，诠释成功的定义。他们在已有的知识水平、生活经历的基础上，对 “ 成功 ” 会有一个初步的了解，而且大多是比较积极、正面的。这样的环节，可以让他们通过同龄人的讲述，树立正确的 “ 成功 ” 观。要知道，同龄人之间的交流，往往比老师的说教更能改变他们错误的认识和偏执的观点；同龄人的语言，更能让他们感到熟悉、亲切， 更能产生共鸣。2 / 3 同时，让学生联系过去成功的经历，在寻找成功足迹的过程中，唤醒隐藏的自信，这样才能让他们在迷惘中看到闪光的灯塔。 简单的畅谈，让学生从迷雾中清醒过来，不再肤浅地认为成功不是与分数挂钩的，不是凭重点学校、重点班来判定的 他们懂得了成功路上布满荆棘，阴晴不定，故只要保持自信、积极的心态，努力奋进，哪怕最终失败了，但心还是弥漫着 “ 成功的喜悦 ” 气息的。 二、游戏中感悟真理 游戏，既给学生带来间歇的轻松，也为他们带来心灵的感悟。如： “ 勇夺红旗 ” ， 7 到 8 人为一组， 用吸管传递胶圈，传递过程中不能用手，只能用嘴衔着吸管来传递。游戏后，让他们总结经验 有的因为互相鼓劲、互相配合，顺利取胜；有的也许因为中途埋怨、指责让小组的合作中断，浪费时间，以致与成功失之交臂 游戏，不是简单的玩耍，而是心灵的体验。学生通过亲身体验来感悟到：成功，除了要靠自身努力外，还要靠集体合作。这也就让他们对成功有了更深一层的认识，对以后的学习、工作、与人交往有了新的提示。 游戏，是团体辅导中常用的方式，它能让这个团体在活动中享受快乐，也享受心灵的感悟。 三、歌声中寄托情意 紧贴时代潮流，这 是小学六年级学生的一个显著特点。他们3 / 3 的时代触觉很敏锐，所以一些流行的歌曲对他们的影响也很深。对此，在他们熟悉的领域中，寻找合适的 “ 道具 ” ，便能事半功倍。 “ 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 ” 悠扬的旋律，富有深意的歌词，让学生享受属于自己的音乐中，释放自己 是啊，有风雨，才能体会到阳光的温暖；有乌云，才能显现出彩虹的美。同理，有荆棘，才能感受成功的喜悦；有挫折，才能享受努力后的满足 贴近学生的生活，用歌声去感染，让他们从歌声中释放不良情绪，寻找积极的音符。 阳光路上，风雨相伴。有经历，才有故事；有荆棘 ，才有精彩。对毕业生而言，他们对前途的迷惘出于对成功的片面认识，要做好整体的心理引导工作，说教已失去 “ 权威 ” ，团体辅导才是最有效的