九年级语文上册 11《我的叔叔于勒》课件 新人教版.ppt

流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家,冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下,流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家,冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下,走啊走啊,走啊走,走过了多少年华,春天的小草正在发芽,又是一个春夏,流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈妈。流浪的脚步走遍天涯，没有一个家。冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下，走啊走啊，走啊走，走过了多少年华？春天的小草正在发芽，又是一个春夏。,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,一、教学目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。2、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。4：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念，树立正确的金钱观。二、教学重点、难点1：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。2：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念，树立正确的金钱观。,第一课时,一、预习检查（一）了解莫泊桑及写作背景,莫泊桑(Maupassant18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。,法国的莫泊桑羊脂球俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物美国的马克吐温竞选州长,他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”,世界四大短篇小说家：,写作背景：羊脂球共收集了6篇短篇小说。在这些作品中，有的描写法国人民在普法战争中的爱国热情，揭露资产阶级的怯懦无耻；有的真实地再现了法国中下层人民的不幸遭遇、苦难命运、拼命的挣扎与不屈的斗争；有的则揭露资产阶级的自私、伪善、贪婪、狡诈、精神的堕落、道德的败坏、生活的糜烂等等。在作品中，作者不是无动于衷，而是有所爱憎，对不合理的资本主义社会，对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞；对中下层人民，怀有一定程度的赞扬与同情。我的叔叔于勒最早发表于1883年8月7日法国的高卢人日报上。作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。,读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）,jij,zhn,sh,qio,ch,ml,sh,zhu,lnl,chu,x,dnong,检查字词（二）,拮据：阔绰：煞白：诧异：褴褛：张皇：与日俱增：十拿九稳：,词语解释：,手头紧，经济境况不好。,排场大，生活奢侈。,由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。,觉得十分奇怪。,（衣服）破烂。,惊慌，慌张。,随着时间的推移而不断增长。,比喻很有把握，也说十拿九准,二、自主学习：,1、理清故事情节，请用“盼于勒”这样的三字短语概括故事情节.2、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？（把这些评价分类，分类的标准是：在什么情况下这样评价的？3、菲利普夫妇对于勒前后态度的变化说明了说明？4、揣摩作者的写作意图（主题思想）,三、合作交流,起立安静、迅速。声音不要太大，以组内能听清为宜。认真听取别人的发言，重要处作好记录。先一对一合作解决。不能解决的再在小组内解决。小组仍未解决的问题由副组长在展示的最后环节提出来。,四、交流展示,1、理清故事情节，请用“盼于勒”这样的三字短语概括故事情节.2、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？（把这些评价分类，分类的标准是：按时间顺序）并说出是在什么情况下这样评价的？3、菲利普夫妇对于勒前后态度的变化说明了说明？4、揣摩作者的写作意图（主题思想）,1、理清故事情节，请用“盼于勒”这样的三字短语概括故事情节,展示交流,盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒,（开端）（发展）（高潮）（结局）幻灯片14,情节,全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,展示交流,2、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？（把这些评价分类，分类的标准是：在什么情况下这样评价的？,把这些评价分类，分类的标准是：在什么情况下说的。,这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,全家的恐怖分文不值的于勒,全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人,全家的恐怖分文不值的于勒,占钱,赶,全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人,有钱,盼,没钱,躲,赞,这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓,于勒,展示交流,世态炎凉,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,唯利是图,钱重于情,金钱至上,展示交流,3、菲利普夫妇对于勒前后态度的变化说明了说明？,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”,小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。,4、揣摩作者的写作意图（主题思想）,贫居闹市无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨,第二课时,1、这篇小说的题目是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？（提示：判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想）2、试找出文中描写“父亲”、“母亲”神态的句子，加上“.”细细品味他们的心理活动。(为自主学习的第一题做准备）,一、预习检查,小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；于勒则是贯穿始终的线索人物。,一、预习检查,谁是本文的主人公呢？（,1、我最感兴趣的人我眼中的菲利普夫妇我眼中的于勒（你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？）我眼中的若瑟夫提示：揣摩人物的语言，神态，动作，用下列句式说话。如：读_（段、句）我看到一个的菲利普。2、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？3、勾出小说中景物描写的句子？分析其作用？,一、自主学习,三、合作交流,起立安静、迅速。声音不要太大，以组内能听清为宜。认真听取别人的发言，重要处作好记录。先一对一合作解决。不能解决的再在小组内解决。小组仍未解决的问题由副组长在展示的最后环节提出来。,四、交流展示,1、我最感兴趣的人我眼中的菲利普夫妇我眼中的于勒（你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？）我眼中的若瑟夫提示：揣摩人物的语言，神态，动作，用下列句式说话。如：读_（段、句）我看到一个的菲利普。2、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？3、勾出小说中景物描写的句子？分析其作用？,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-,母亲回来了，我看出她在哆嗦。,神态,(1)我眼中的菲利普夫妇,怕躲,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,父亲指着女婿对她使了个眼色。,神态,自私、势利、贪婪、冷酷无情,我眼中的菲利普夫妇,2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。,1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。,不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的,小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我给了他10个铜子的小费。他赶紧道谢：“上帝保佑您，我的年轻的先生”,我眼中的于勒,你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？,对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！,揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏。,我眼中的若瑟夫,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？,同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。,真诚善良、有同情心,2、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒、哀乐。,3、勾出小说中景物描写的句子？分析其作用？,前一段景物描写,衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写,则衬托出全家人失望沮丧的心情.,1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,教师小结：,菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪、唯利是图。他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产经商发财衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨奉为福星深恶痛绝”的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普夫妇的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。给人留下更深印象的，是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。看了小说的这些描述，一个小说形象鲜明、姿态生动的人物栩栩如生地站在读者面前。,题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，虚写和略写的。他身世浮沉，际遇坎坷，年轻时浪荡，中年时得意，老年时沦落，本有许多可写之处，但作家却把这些都置于幕后。轻描淡写，简言略说。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬，通篇只有要价和道谢的两句话：“两法郎50生丁。”“上帝保佑您，我的年轻的先生。”对于他的外貌，也只有“衣服褴褛”，“又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿”，“一只满是皱痕的水手的手”，“一张又老又穷苦的脸”等一般性的描写。小说中的“我”，作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。然而，对“我”的描写也没有用多少笔墨。,五、拓展延伸,想象一下，假设菲利普夫妇在船上发现的是一位百万富翁像于勒，他们会怎样?,六、作业训练：,金钱可以买到,，,，,药品,但买不到,温暖。,，,，,房屋,美丽。,。,。,。,。,珠宝,书籍,智慧,健康,权势,实学,武器,和平,我的叔叔于勒课外作业订正,(一)果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,1“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答：原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。2“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）答：出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”3选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答:前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。,4于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答：表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。（答案合理即可）5“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。答：心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。,（二）我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。,4.给加粗字注音并解释词语。拮据手头紧，经济境况不好5.在文中用“”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。有人请吃饭是常常要在价钱上计较半天。6.这段文字写出了“我”家经济的拮据（从原文中找一个词），为下文情节的展开作铺垫，小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，原因：说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。,ji,（三）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”7.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（）A、没有想到他要回来，他却回来了。B、他回来了，就能改变家庭的经济状况。C、他回来了，就会还清“占用”的钱。D、出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？8.父亲这句永不变更的话反映了他怎样的心理？表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。,B,（四）父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。,9.指出下列句子所运用的修辞手法：（排比）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。10.为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。11.“福音书”的含义是基督徒称新约为福音书。这里借指好消息，幸福的信息。文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理？表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心12.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“也许要好几年不给你写信,13.文中反复写于勒来信的作用是（A）。A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。,（五）哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”,14.划线段落在全文中所起的作用是什么？一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒作伏笔，推动故事情节的发展。15.母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是怕多花钱。16.斜体加粗的句子主要运用了人物的神态描写。这句话深刻地揭示出了父亲_的心理状态。多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧的心理状态。,（六）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。她说完站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”,17.“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”这句话与小说的中心有什么关系？这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。18.文中的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点