2019年(春)三年级品社下册《平凡的工作》教案 沪教版.doc

2019年(春)三年级品社下册平凡的工作教案 沪教版教学设计：1、教学目标第一课时目标：（1）初步了解消防、警察、环卫等工作的特点及对社会的贡献，懂得人民生活和祖国建设离不开平凡的工作。（2）通过身边事例交流，知道平凡的工作给我们的生活带来了方便和快乐，并由衷地对平凡工作者产生敬佩感。第二课时目标：(1)通过课前访问，课上交流，进一步体会到平凡工作的不平凡，从而能更好地指引自身的行为。(2)尊重普通劳动者，感谢他们的辛勤劳动、珍惜劳动成果。2、教学内容第一课时完成教学目标（1） 即教学过程设计中活动一到三，选择教材中交流会、七色光中得内容。第二课时完成教学目标（2），即教学过程设计中活动四到七，选择教材中故事会、探究角。3、教学重点、难点让学生知道人民生活和祖国建设离不开平凡的工作。4、教学方式、方法、策略 在整个教学活动中，采用媒体教学法、实践体验法、合作学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。5、教学准备（1）教师：媒体、消防标志、消防实物、歌曲（2）学生：收集到的民警的故事 6、教学过程活动一：小小交流会-平凡工作意义大1小朋友，请你们仔细观察课文的题头画，找一找在这条街上有哪些平凡的工作？（学生交流）2今天，我们就来了解一下，我们的身边都有哪些平凡的工作。（揭示课题并读题：平凡的工作）3让学生结合自己的生活经验，说说自己还知道哪些平凡的工作，并说说平凡工作的意义。（在学生交流过程中，教师也参与交流，）向学生介绍平凡的工作对自己的生活带来快乐与方便的生动事例，增强教学的感染力。4小结是啊，在我们的生活中有许多平凡的工作，给我们的生活带来了快乐与方便。活动二：直观体验-走进消防1出示有关火灾场面及消防队救火情景的录像和图片，让学生思考并回答：（1）发生火灾给人民带来哪些危险和损失？（2）如果没有消防队，会出现什么样的后果？（3）消防队是怎样救火的？他们在灭火中的表现怎样？2出示消防器材实物，如灭火器、消防带、沙桶等，让学生看一看、摸一摸、拎一拎，感受其重量，体验消防队员的辛苦，穿一穿消防队员的服装，体验消防队员在十几秒钟完成整装的不容易。小结：消防员叔叔真了不起！活动三：小小擂台赛掌握消防小知识 1出示：根据书上内容制成的各种图片，请说出各个标志的含义，以及看到这些标志我们该怎么做。2你还知道哪些消防知识。3. 你看到我们学校的消防标志了吗？活动四：故事交流-我身边的民警1先学习课文中孙毕虎的故事，并了解交通民警的工作特点和对社会的贡献。2你曾经看到民警为人民保平安的事吗？请学生交流。（课前请学生收集，这样使学生参与面广，上课积极性更高，在交流中可以引导学生联系自己或自己的家人等与民警打交道的经历，如向民警问过路，曾受到民警的救助等，从中体会民警工作的意义。活动五：访问汇报-感受环卫工作1请学生汇报课前访问环卫或上街观察环卫工人工作的情况，并谈谈自己的体会。（在汇报时结合观看四幅图，让学生说说每幅图上环卫工人在干什么、这工作有什么意义、要是没有环卫工人我们的城市会怎样、我们的生活会怎样？）活动六：歌曲欣赏环卫工人了不起1请同学们听歌曲，并让他们读读歌词，找找环卫工人工作的特点。环卫工人用辛勤的劳动打扮可爱的城市，给人们带来整洁的环境，带来健康。2环卫工人把垃圾收集起来，变废为宝，为祖国建设增添资源。3环卫工人宁可一人脏，也要让千万人清洁，这种奉献精神为城市增添风采。活动七：小论坛-感谢平凡的劳动者1请同学们谈谈任何用实际行动感谢平凡的劳动者？（先四人小组交流，在大组交流。）2（感谢内容应包括：尊重平凡的劳动者、珍惜劳动成果、支持他们的工作。论坛要联系学生实际，如自己今后不随地吐口香糖、遵守交通规则；要注意防火，不玩火等。）附送：2019年(春)三年级品社下册幸福生活的地方教案 冀教版教学目标1.了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。2.培养学生对周围环境的了解、认识能力。认识不同社区的环境，学会运用观察等方法搜集信息，会总结比较信息反映出来的相关内容。3.知道什么是社区，了解社区的重要场所、公用设施与人们生活的关系，了解社区的变迁，感知社会的进步和人们生活的提高。培养学生热爱自己生活的环境。激发学生去创造幸福生活的美好愿望。4.通过分组合作调查，并及时总结交流出答案，培养自主合作的意识和集体主义感。教学重点能说出城市和农村的社区的不同之处，热爱自己生活的地方，有爱护公共设施的责任和意识。珍惜眼前的幸福生活。教具、学具准备教师可将学生分成若干个调查小组，小组内有人负责组织工作，有人负责记录。准备好调查提纲和调查表，其它调查相关的用具，如录音机、摄像机以及多媒体课件。教学过程一、认识社区出示各种各样的社区图（建立对社区概念的感性认识）： 农村社区； 传统居民小区； 现代居民小区； 商业社区； 学校周围的文化社区等。说一说：1.社区里都有哪些建筑？有哪些公共场所？有哪些部门和公共设施？2.城市社区和农村社区有什么相同点和不同点。二、布置调查任务1.考察范围：学校周围社区。2.活动目的：观察学校周围的社区有哪些公共场所及公共设施，重点比较城市和农村社区的异同，感受什么是社区？建立对社区的感性认识，了解社区环境与人们生活的关系。3.观察内容：观察社区有哪些公共场所（如医院、学校、银行、商店、邮局、电信、书报亭、车站等）和公共设施 （如路灯、邮筒、健身器材等）？重点观察新农村建设试点村村容村村貌。4 思考：社区环境的前后变化说明了什么？我们应该怎么做？5.要求：（1）明确活动目的。（2）将全班分成若干活动小组，选出各组负责人，分工要明确。（3）活动时以小组为单位，在预定时间、规定地点集合，归校。必要时请家长参与。（4）为了搜集信息，可以拍照，可以画，可以笔录，也可以录音，学习运用多种手段记录信息。（5）认真填写好调查卡片（附“调查卡片”），